WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«высшего образования «Самарский государственный экономический университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Информационные технологии в управлении персоналом Наименование ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Самарский государственный экономический университет»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

Информационные технологии в управлении персоналом

Наименование дисциплины

Направление подготовки/специальность 44.03.01 Педагогическое образование

(указывается код и наименование направления подготовки/специальности) Образовательные программы Педагогическое образование (указывается наименование программы бакалавриата/магистратуры/специализации) Квалификация (степень) выпускника бакалавр (указывается квалификация (степень) выпускника в соответствии с ФГОС ВО) Самара 2016 Содержание

1. Цели и задачи дисциплины ………….…………………………………………………3

2. Место дисциплины в структуре ОП …………..………………………………………..3

3. Планируемые результаты обучения по дисциплине ………….………………………3

4. Объем и виды учебной работы…………...……………………………………………..4

5. Содержание дисциплины ………….……………………………………………………5

6. Методические указания по освоению дисциплины………….………………………..6

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине ………….…………………………….....8

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ………….…………………………………………...……………………22

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………….……………………...…………………………………………23 Приложение 1. Информатика – практика (методические указания и задания к практическим работам)



1. Цели и задачи учебной дисциплины Дисциплина «Информационные технологии в управлении персоналом»

предназначена для того, чтобы обучающиеся получили профессиональные знания в области профессиональной деятельности .

Целью изучения дисциплины является освоение студентами профессиональных знаний и практических навыков использования современных информационных систем и технологий в управлении персоналом .

Реализация целей предполагает решение следующих задач:

изучение основных методов, способов и средств получения, хранения и переработки организационно-управленческой информации в корпоративных информационных системах;

изучение функциональных возможностей современных офисных программных систем для решения типовых организационно-управленческих задач, приемов и методов работы с этими системами;

изучение приемов и методов работы с современными программными системами учета кадров и управления персоналом .

2. Место дисциплины в структуре ОП Дисциплина Б1.Б.09 входит в базовую часть блока Б1 «Дисциплины (модули)» .

Дисциплина опирается на знания, полученные студентами при изучении дисциплин математики и информатики на 1 курсе и знание английского языка .

Дисциплина выступает опорой для следующих дисциплин ОП: «Документационное обеспечение управления персоналом», учебная практика и производственная практика (таблица 1) .

–  –  –

Для этого обучающийся должен знать:

– основные информационно-коммуникационные технологии, используемые для решения стандартных задач профессиональной деятельности .

Обучающийся должен уметь:

– решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационнокоммуникационных технологий .





Обучающийся должен владеть:

– способностью применять информационно-коммуникационные технологии в своей профессиональной деятельности с учетом основных требований информационной безопасности .

–  –  –

5.2. Содержание разделов и тем Тема 1. Современные информационные технологии и системы. Тенденции их развития .

Понятие и классификация информационной технологии и систем. Предпосылки быстрого развития информационных технологий. Этапы развития информационных технологий. Тенденции развития ИТ. Развитие ИТ и организационные изменения .

Классификация информационных систем. ERP-системы (Enterprise Resource Planning) .

Примеры ERP-систем .

Тема 2. Интеллектуальные информационные технологии и системы поддержки принятия решений .

Понятие интеллектуальных информационных технологий, систем поддержки принятия решений. Особенности разработки и применения. Примеры .

Тема 3. Информационное обеспечение процесса управления персоналом .

Основные направления деятельности по управлению персоналом в организации .

Задачи управления персоналом и их решение на базе информационного обеспечения .

Информационные и Интернет-ресурсы в процессе управления персоналом Тема 4. Современная концепция автоматизированных информационных систем, их классификация и принципы построения. АИС кадровой службы Основные понятия АИС. Принципы создания и структура АИС. Цели, задачи, функции и классификация АИС. Свойства и виды АИС. Жизненный цикл АИС. АИС в кадровой политике .

Тема 5. Программное обеспечение кадрового учета в управлении персоналом .

Приложения «Босс-Кадровик», «1C:Бухгалтерия-Зарплата и Кадры», «1С:Предприятие» как инструменты ведения кадрового учета. Функциональные возможности .

Тема 6. Компьютерные сети и телекоммуникации в управлении персоналом .

Облачные технологии .

Основные каналы связи компьютерных сетей. Виды сетей. Телекоммуникации в структуре управления. Кадровые телекоммуникации в Интернете. Облачные технологии как среда хранения и обработки информации. Снижение расходов и повышение эффективности работы предприятий при использовании облаков .

Тема 7. Информационная безопасность и защита информации в процессе управления персоналом .

Система обеспечения информационной безопасности. Принципы создания систем информационной безопасности и криптографическое закрытие информации. Защита информации от компьютерных вирусов .

6. Методические указания по освоению дисциплины

6.1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

В качестве учебника по дисциплине предлагается:

1. Коноплева И.А. Информационные технологии [Электронный ресурс]: учебник / И.А. Коноплева, О.А. Хохлова, А.В. Денисов. – М: Проспект, 2014 – 328 с. – Режим доступа: http://ibooks.ru/reading.php?productid=342269 .

2. Гринберг А.С. Информационные технологии управления [Электронный ресурс]:

учебник/ Гринберг А.С., Горбачев Н.Н., Бондаренко А.С. – Электрон. текстовые данные.– М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012 – 479 c.– Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10518 .

6.2. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом должна соответствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике .

Организуя самостоятельную работу, студент должен учитывать, что результаты контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (экзамен) .

Изучение дисциплины предполагает освоение материалов лекций, систематическую работу студентов в ходе проведения практических занятий, выполнение тестовых и иных контрольных заданий, а также заданий для самостоятельной работы студентов .

На лекциях раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложных положениях изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Материалы лекций являются основой для самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям .

Целью практических занятий является рассмотрение основных и наиболее проблемных вопросов в рамках темы занятия, контроль за степенью усвоения студентами пройденного материала и ходом выполнения ими заданий для самостоятельной работы .

Задания для самостоятельной работы студентов являются неотъемлемой составной частью учебного процесса. Цель заданий для самостоятельной работы — закрепить и расширить знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплины, овладеть умением использовать полученные знания в практической работе .

6.3. Методические рекомендации по практическим и/или лабораторнымзанятиям

Цель практических занятий – активизировать работу студентов, привить навыки самостоятельной аналитической работы при подготовке к занятиям, а также умение находить необходимую литературу. Подготовка специалистов требует помимо теоретического обучения, развитие творческих навыков по поиску возможных способов решения различных проблем. Наибольший эффект от практических занятий достигается при использовании студентами различных источников и литературы. Подобная форма работы помогает мобилизовать все имеющиеся у студентов знания, способствует развитию научного мышления, формирует навыки использования теоретических знаний в практической деятельности. В этой связи студент должен сам развивать навыки в подборе литературы и источников для подготовки к практическим занятиям .

При подготовке для самоконтроля студенты могут использовать контрольные вопросы, приведенные по каждой теме изучаемой дисциплины. Выборочный контрольный опрос и собеседование по данным вопросам может проводиться в ходе индивидуальных занятий под контролем преподавателя. Подготовленные ответы на вопросы должны быть лаконичными и конкретными. В целях создания на практических занятиях атмосферы активного участия и повышения эффективности коммуникации со студентами преподаватель оценивает не только ответы на контрольные вопросы, но и вопросы, задаваемые студентами. Практические занятия являются формой текущего контроля знаний студентов, участие в них является обязательным. При выполнении каждой из приведенных работ необходимо предварительно изучить соответствующие темы лекций, а при необходимости рекомендуемые темы учебников, ссылки на эти темы содержатся в следующем разделе .

Отчет о работе должен содержать КРАТКУЮ информацию о способе выполнения каждого пункта задания .

Все работы должны выполняться в отведенном для работы студентов логическом жестком диске и сохраняться в флеш-памяти или в облачном пространстве, например, в электронном почтовом ящике студента .

Тексты практических работ представлены в файле «ИТ управления персоналом – практика» .

6.4. Методические рекомендации по написанию курсовых работ/курсовых проектов/контрольных работ Выполнение курсовых и контрольных работ по дисциплине «Информационные технологии в управлении персоналом» дневной формы обучения учебным планом не предусмотрено .

–  –  –

Контролирующие мероприятия:

1. Промежуточное тестирование Тесты представляю собой систему стандартизированных заданий, позволяющих автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений студентов .

Цель - оценка качества усвоения учебного материала и сформированности компетенций после освоения каждого раздела (подраздела) изучаемой дисциплины .

Процедура промежуточного тестирования проводится с помощью тестов, разработанных с учетом требований по валидности и надежности. В соответствии с возможным вариантом предоставления ответа присутствуют задания закрытого типа (альтернативный выбор, установление соответствия, установление последовательности) .

Результат теста оценивается как зачет/не зачет .

При правильном ответе на 60% вопросов ставится зачет, в противном случае – незачет. Для повышения уровня усвоения учебного материала преподаватель может повысить планку уровня правильных ответов. При этом студент, не набравший пороговый уровень положительных ответов должен повторно изучить материал (преподаватель отслеживает факт обращения к теоретическому материалу на сайте университета) и повторить прохождение теста .

Содержание. Далее представлены примерные варианты вопросов теста .

Тест № 1 № Текст вопроса/варианты ответа №1 1 Первоначальный смысл английского слова «компьютер» 1-4

1. Вид телескопа

2. Электронный аппарат

3. Электронно-лучевая трубка

4. Человек, производящий расчеты 2 Чему равен 1 Гбайт? 2-1

1. 2 Мбайт

2. 10 Мбайт

3. 1000 Мбит 4. 1 000 000 Кбайт 3 Укажите верное высказывание: 3-1

1. Внутренняя память – это память высокого быстродействия и ограниченной емкости

2. Внутренняя память предназначена для долговременного хранения информации

3. Внутренняя память производит арифметические и логические действия

4. Внутренняя память предназначена для долговременного хранения программ 4 Информация, полученная от экспертов, специальным образом представленная 4-2 и структурированная, тщательно протестированная и имеющая способность к развитию становится:

1. Данными

2. Знаниями

3. Массивом

4. Операционной системой 5 Компьютеры, объединенные в сеть, можно разделить по функциональному 5-3 назначению на следующие категории:

1. Ibm, macintosh, asus

2. Супербольшие ЭВМ, персональные компьютеры, мини-ЭВМ

3. Клиенты и серверы

4. Рабочие станции, нерабочие станции 6 В каком поколении машин появились первые программы? 6-1

1. В первом поколении

2. Во втором поколении

3. В третьем поколении

4. В четвертом поколении 7 Общим свойством современного компьютера и человеческого мозга является 7-1 способность обрабатывать

1. Числовую информацию

2. Текстовую информацию

3. Звуковую информацию

4. Графическую информацию

–  –  –

2.Экзамен Цель – выявление уровня, прочности и систематичности полученных студентами теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умения синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач .

Процедура. Сдача экзамена происходит по вопросам билета в письменной или устной форме в формате диалога преподавателя и студента (два вопроса и задача) .

Содержание. Перечень вопросов к экзамену .

При подготовке к экзамену желательно равномерно распределять силы и начать саму подготовку заблаговременно с учетом индивидуальных особенностей личности .

Рекомендуется начинать готовиться минимум за три дня до дня проведения экзамена .

Вопросы следует изучать в порядке, представленном в списке, то есть по разделам, что упрощает понимание материала .

В лекциях представлен основной объем материала, необходимого для сдачи экзамена, однако по отдельным вопросам желательно изучение специальной литературы. Все теоретические положения рекомендуется интерпретировать практическими примерами, что упростит понимание теории вопроса и позволит лучше ответить непосредственно на экзамене .

Перечень вопросов экзамену по дисциплине «Информационные технологии в управлении персоналом»

Понятие информации .

1 .

Формы представления информации .

2 .

Методы преобразования информации .

3 .

Средства передачи информации .

4 .

Свойства информации .

5 .

Понятие экономической информации .

6 .

Свойства экономической информации .

7 .

Информационные ресурсы экономики .

8 .

Информационный контур управления персоналом с позиции системы 9 .

сбалансированных показателей и технологии планирования и управления персоналом .

10. Понятие данных, сведений .

11. Понятие информационной технологии .

12. Основная цель информационных технологий .

13. Определение информационного ресурса экономики .

14. Понятие операции .

15. Основная цель применения информационных технологий в управлении персоналом .

16. Факторы, определяющие выбор стратегии .

17. Четыре круга задач, решаемых предприятием, и задачи их автоматизации с помощью информационных технологий .

Цели стратегического управления и информатизация процесса управления .

18 .

Цели тактического управления и информатизация процесса управления .

19 .

Цели оперативного управления и информатизация процесса управления .

20 .

Понятие информационных систем управления .

21 .

Классификация экономической информации .

22 .

Понятие автоматизированных информационных систем в экономике .

23 .

Архитектура АИС .

24 .

Универсальные задачи АИС .

25 .

Специфические задачи АИС .

26 .

Функции АИС .

27 .

Комплекс информационно-технологических функций АИС .

28 .

Эволюция информационных систем, их классификация и требования к ним .

29 .

Понятие ERP-системы .

30 .

Причины, побуждающие предприятия и организации внедрять ERP-системы .

31 .

Преимущества внедрения ERP –систем .

32 .

Примеры зарубежных ERP-систем .

33 .

Примеры отечественных ERP-систем .

34 .

Перечислите требования, предъявляемые к комплексу технических средствАРМ менеджера по управлению персоналом .

36. Различия компьютеров разных видов и классов, особенности их применения .

37. Назначение серверов .

38. Средства, позволяющие реализовать коммуникационные информационные услуги .

39. Различия в назначении системных и прикладных программ .

40. Наиболее важные системные программы .

41. Перечислите наиболее важные прикладные программы, используемые в практике управления .

42. Особенности программного обеспечения управленческой деятельности предприятий, малого бизнеса, формирования бизнес-планов .

43. Определите требования, предъявляемые к программному обеспечению автоматизированного рабочего места .

44. Классификация программного обеспечения автоматизированного рабочего места .

45. Понятие протокола, интерфейса .

46. Понятие локальной и глобальной сети, их ключевые элементы .

47. Понятие технологии клиент-сервер .

48. Профиль пользователя .

49. Технология электронной цифровой подписи .

50. Электронный документооборот в организации .

51. Нейрокоммуникационные технологии и задачи, для решения которых они используются .

52. Системы поддержки принятия решений .

53. Наличие и полнота политики безопасности .

54. Гарантированность безопасности .

55. Концептуальные требования к информационной системе с позиции обеспечения их безопасности .

56. Принципы архитектуры информационных систем, являющиеся важнейшими для обеспечения безопасности .

57. Объекты уязвимости ИС .

58. Модель анализа безопасности ИС при отсутствии злоумышленных угроз .

59. Этапы построения системы безопасности ИС .

60. Гипертекст и средства мультимедиа .

61. Применение информационных технологий в развитии персонала: технология дистанционного обучения, состав типовой системы ДО, возможности, предоставляемые СДО обучаемому .

62. Формы взаимодействия обучаемого и преподавателя в системе СДО .

63. Экономическая эффективность АИС .

64. Нормативно-методическое обеспечение информационных технологий управления персоналом .

–  –  –

В случае, если ответ не удовлетворяет указанным критериям, выставляется оценка неудовлетворительно» .

Экзамен является итоговой формой контроля по дисциплине и позволяет оценить уровень сформированности компетенций .

Промежуточный контроль по дисциплине позволяет оценить степень выраженности (сформированности) компетенций:

–  –  –

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1. Рекомендуемая литература Основная литература

1. Информационные технологии в экономике и управлении [Электронный ресурс]:

учебник для академического бакалавриата / В.В. Трофимов [и др.]; под ред. В.В .

Трофимова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 482 с. (Бакалавр .

Академический курс). – ISBN 978-5-9916-6460-8. – Режим доступа: http://www/biblioonline.ru\book\E151D91B-OB8E-415E-B443-CF9549C6A1C4 Дополнительная литература

1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности .

[Электронный ресурс]: учебник / Е.В. Михеева. – М.: Проспект, 2016. – 448 с. ISBN 978-5Режим доступа: http://ibooks.ru/product.php?productid=353121

2. Научно-теоретический журнал «Управление персоналом»

8.2. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. Научная электронная библиотека «Киберленинка». – Режим доступа:

http://cyberleninka.ru .

2. Портал «ЭСМ» (Экономика. Социология. Менеджмент). – Режим доступа:

http://ecsocman.hse.ru/ .

3. Портал «Финансовый директор». – Режим доступа: http://fd.ru/ .

4. Портал Национального Открытого Университета «ИНТУИТ». – Режим доступа:

http://www.intuit.ru .

5. Каталог электронных ресурсов кафедры (методические указания по выполнению лабораторных и практических работ, другие учебные материалы и литература по дисциплине) .

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для процесса обучения необходимы:

– компьютерный класс, оборудованный для проведения лекционных и практических занятий средствами оргтехники, персональными компьютерами, объединенными в сеть с выходом в Интернет;

– установленное лицензионное программное обеспечение MS Office 2007/2013, Internet.

Похожие работы:

«Отчет по ликвидации дискриминации в отношении женщин Отчет в Комитет по ликвидации дискриминации женщин за 2010 г. П 1 . Представить дополнительную информацию о процессе подготовки доклада, какие государственные ведомства и учреждения участвовали в этом процессе, был доклад учрежден правительством РФ? Степень участия общественных организа...»

«Иванов Артем Витальевич ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНДИКАТОРЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ОТМЫВАНИЮ ДОХОДОВ, ПОЛУЧЕННЫХ ПРЕСТУПНЫМ ПУТЕМ, И ФИНАНСИРОВАНИЮ ТЕРРОРИЗМА Специальность: 08.00.05 – экономика и управление народны...»

«Центр антикоррупционных исследований и инициатив "Трансперенси Интернешнл – Р" (Центр ТИ-Р) МИРОВОЙ ОПЫТ БОРЬБЫ С КОРРУПЦИЕЙ Сборник материалов научных семинаров и заседаний дискуссионного клуба (2011-2013) Москва УДК 30.391/395 ББК 66.3(2Рос)3 М63 Сборник подготовлен совместн...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования Казанский (Приволжский) федеральный университет Отделение развития территорий УТВЕРЖДАЮ Проректор по образовательной деятельности КФУ Программа Проф. Мин...»

«Чучкалова Светлана Владимировна МОДЕЛИРОВАНИЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ 08.00.13 Математические и инструментальные методы экономики АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Пермь -2011 Работа выполнена в государ...»

«Akbaev H. Akbaeva A. Akbaeva H. Карачаево-Балкарская Кухня: Кулинарные Традиции И Застольный Этикет Motif Akademi Halkbilimi Dergisi / Cilt:8, Say:16 / 2015 (Temmuz – Aralk), s. 505-518 КАРАЧАЕВО-БАЛКАРСКАЯ КУХНЯ: КУЛИНАРНЫЕ ТРАДИЦИИ И ЗАСТОЛЬНЫЙ ЭТИКЕТ Karachay-Balkar Coo...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Институт востоковедения Е.В.Тюлина ХРАМ, МИР, ТЕКСТ ВАСТУВИДЬЯ В ТРАДИЦИИ ПУРАН Исследование, перевод трактатов по вастувидье, комментарий Москва Издательская фирма "Восточная литература" РАН УДК 94(540) ББК 63.3(5Инд) Т98 Издание осуществлено при финансов...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.