WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

Pages:   || 2 |

«высшего профессионального образования Государственный технологический университет «МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ СТАЛИ И СПЛАВОВ» ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Москва, 2008 г. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное агентство по образованию

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Государственный технологический университет

«МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ СТАЛИ И СПЛАВОВ»

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Москва, 2008 г .

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

АХД – административно-хозяйственная деятельность;

Б7.i - бизнес – процесс. Подстрочный индекс «7.i»обозначает пункт раздела 7 ИСО 9001 и/или обозначение процесса по Перечню процессов СМК Приложения А;

ВА – внутренний аудит;

ВПО - высшее профессиональное образование;

ГАК – государственная аттестационная комиссия;

ГОС – государственный образовательный стандарт;

ГОУ - государственное образовательное учреждение;

ГТУ - государственный технологический университет;

ДИ – должностная инструкция;

ДПУ – документированная процедура управления;

И – инструкция;

ИК – информационная карта;

КД – корректирующие действия;

МИ – методическая инструкция;

Мi – процесс менеджмента. Подстрочный индекс «i» обозначает пункт разделов 4, 5, 6, 8 ИСО 9001 и/или обозначение процесса по Перечню процессов СМК Приложения А;

МИСиС – Московский государственный институт стали и сплавов;

МО – метрологическое обеспечение;

НМН(С) – научно методический совет направления (специальности);

НД – нормативная документация;

НСТ – несоответствие;

НТБ – научно-техническая библиотека;

ОТ и ПБ – охрана труда и промышленная безопасность;

ПД – предупреждающие действия;

ППС – профессорско-преподавательский состав;

ПСП - положение о структурном подразделении;

ПЭУ – планово-экономическое управление;

РИ – рабочая инструкция;

РИД – редакционно-издательская деятельность;

РК - руководство по качеству;

СИ – средства измерения;

СМК – система менеджмента качества;

СТО - стандарт организации;

ТЗ – техническое задание;

УБУ и ФК – управление бухгалтерского учёта и финансового контроля;

УВС – учебно-вспомогательный состав;

УИТ – управление информационных технологий;

УК и Д – управление кадров и делопроизводства;

УКС – управление кап. строительства и ремонта;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

УМС – управление международного сотрудничества;

УМУ - учебно-методическое управление;

УСтР – управление стратегического развития;

ХОЗУ – хозяйственное управление;

ЦПК – центральная приемная комиссия;

ЦПО – центр послевузовского обучения;

ЭТУ – эксплуатационно-техническое управление;

ЮС – юридическая служба;

ENQA - European Association for Quality Assurance in Higher Education Европейская Ассоциация Гарантии Качества в Высшем Образовании .

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВУЗЕ

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТИМ

4. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1 Обобщенная характеристика структуры обучения в университете

4.2 Довузовская подготовка

4.3 Динамика приема за пять лет





4.4 Совершенствование структуры подготовки специалистов

4.5 Контингент обучающихся в университете

4.6 Подготовка кадров высшей квалификации

4.7 Профессиональная переподготовка и повышение квалификации

5. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

5.1 Соответствие учебных планов и учебно-методической документации требованиям ГОС ВПО

5.2 Оценка содержания подготовки через организацию учебного процесса

5.3 Информационно-методическое обеспечение учебного процесса 5.3.1 Общая характеристика научно-технической библиотеки 5.3.2 Обеспеченность основной учебной литературой 5.3.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса 5.3.4 Использование новых информационных технологий 5.3.5 Методическая работа в университете 5.3.6 Издательская деятельность

6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

6.1 Деятельность Центра тестирования

6.2 Прием студентов и уровень требований при конкурсном отборе

6.3 Промежуточная аттестация 6.3.1 Текущий контроль учебного процесса 6.3.2 Контроль остаточных знаний 6.3.3 Оценка качества подготовки по результатам внешних конкурсов и олимпиад 6.3.4 Организация практик 6.3.5 Итоговая государственная аттестация выпускников 6.3.6 Востребованность выпускников

7. УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

7.1 Кадровое обеспечение подготовки специалистов

7.2 Повышение квалификации преподавателей

7.3 Научно-исследовательская деятельность 7.3.1 Основные научные направления университета 7.3.2 Научные исследования 7.3.3 Результативность научных исследований 7.3.4 Научно-исследовательская работа студентов

7.4 Внеучебная воспитательная деятельность со студентами

7.5 Система менеджмента качества ВУЗа 7.5.1 Цель и область деятельности университета 7.5.2 Этапы развития системы управления качеством вуза 7.5.3 Описание модели СМК ГТУ МИСиС 7.5.4 Результаты самооценки ГТУ МИСиС на основе модели оценки, входящей в состав типовой модели системы качества ОУ 7.5.5 Мониторинг удовлетворенности сторон. Результаты анкетирования студентов и сотрудников 7.5.6 Оценка СМК и рекомендации по улучшению

7.6 Международное сотрудничество 7.6.1 Членство в международных образовательных и научных организациях 7.6.2 Контракты с иностранными партнерами на выполнение НИР 7.6.3 Оказание образовательных услуг иностранным гражданам 7.6.4 Программы академической мобильности 7.6.5 Общие данные по участию в программах академической мобильности в 2007 году 7.6.6 Образовательные проекты 7.6.7 Количество проведенных международных конференций, семинаров, научных семинаров за 2003-2007 годы

8. ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

8.1 Основные цели и задачи реализации инновационной образовательной программы «Качество. Знания. Компетентность.»

8.1.1 Цель реализации инновационной образовательной программы 8.1.2 Основные задачи, реализуемые в рамках инновационной образовательной программы 8.1.3 Организация учебно-методического обеспечения перехода на 2-х уровневую систему подготовки 8.1.4 Организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки сотрудников

8.2 Реализация программы 8.2.1 Проект «Модернизация базового образования и развитие довузовской информационной работы с молодежью регионов России и стран СНГ»

8.2.2 Проект «Организация двухуровневой подготовки в МИСиС»

8.2.3 Проект «Развитие форм и методов послевузовской подготовки»

8.2.4 Проект «Развитие научно-инновационной деятельности МИСиС для обеспечения образовательного процесса»

9. ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ, ОТМЕЧЕННЫХ

В ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ

ВВЕДЕНИЕ Самообследование деятельности университета проведено в связи с предстоящей в феврале 2008 года комплексной оценкой деятельности (КОД) в соответствии с программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования .

Цель самообследования – определение готовности университета, направлений и специальностей к внешней экспертизе .

Задачи самообследования:

• Анализ системы управления университетом;

• Анализ структуры подготовки специалистов;

• Анализ содержания подготовки выпускников;

• Оценка качества подготовки специалистов и условий его обеспечения;

• Анализ работы в области внедрения системы управления качеством подготовки специалистов;

• Анализ состояния воспитательной работы со студентами .

Приказом ректора от 27.02.2007 года № 48ов создана комиссия по подготовке к комплексной оценке деятельности вуза под председательством ректора. Также созданы подкомиссии по основным направлениям деятельности, утвержден план подготовки к КОД .

Подготовлен и распространен по структурным подразделениям пакет нормативных документов по подготовке филиалов, факультетов, институтов и кафедр к КОД. В ходе работы сделан анализ содержания, уровня и качества подготовки выпускников по профессиональным образовательным программам, дана оценка их соответствия требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее ГОС ВПО). Кроме того, проанализированы проведенные университетом мероприятия по устранению замечаний, отмеченных в ходе предыдущей аттестации .

Материалы самообследования регулярно рассматривались на заседаниях ректората и на заседаниях ученого совета университета:

15.02.2007; 21.09.2007; 22.11.2007 .

В результате анализа материалов, представленных по итогам самообследования, составлен настоящий отчет .

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВУЗЕ ФГОУ ВПО «Государственный технологический университет «Московский институт стали и сплавов» (далее МИСиС или университет) создан как Московский институт стали на базе факультета черных металлов Московской горной академии на основании Постановления ЦИК и СНК СССР от 23 июля 1930 года № 40/237, реорганизован Постановлением Совмина СССР от 21 апреля 1962 года № 374 в Московский институт стали и сплавов .

В соответствии с положительным решением по государственной аттестации вуза в 1993 году, после большой подготовительной работы и дополнительной экспертизы в декабре 1993 года институт был преобразован в Московский государственный институт стали и сплавов (технологический университет) по приказу Госкомвуза РФ № 419 от 06.12.1993г .

В соответствии с приказом Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки Российской Федерации № 305 от 09.02.2007г. ГОУ ВПО «Московский государственный институт стали и сплавов (технологический университет)» переименован в Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный технологический университет «Московский институт стали и сплавов» .

МИСиС - центр образования, науки и культуры – один из крупнейших технических вузов России в области металлургии и материаловедения .

МИСиС является победителем конкурса 2006г. по отбору образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы, Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 мая 2006г. №118 .

Результаты выполнения инновационной образовательной программы представлены в разделе 8 .

В 2000 году МИСиС стал лауреатом конкурса премии Правительства Российской Федерации в области качества. В 2001 году университет утвержден в качестве головной организации межвузовской подпрограммы «Новые материалы» программы «Научные исследования высшей школы по приоритетным направлениям науки и техники». В 2003 году МИСиС в числе 12 университетов России аккредитован в Минпронауки в качестве научной организации. В этом же году университет утвержден в качестве базовой организации Головного научного Совета Минобразования РФ «Материаловедение и металлургия» .

Научная работа в вузе планируется и ведется по 16 научным направлениям .

Сформировались научные школы: Комбинированные методы обогащении руд цветных, редких и благородных металлов; Наноматериалы и нанотехнологии; Теория и технология литейного производства; Структура, дефектообразование и свойства материалов электронной техники;

Физическая химия металлов; Металлургия тяжелых и благородных металлов;

Физика конденсированного состояния; Материаловедение полупроводников;

Теория и технология электросталеплавильного производства;

Информационные системы в металлургическом производстве и образовании;

Синтез сверхтвердых и композиционных материалов; Металловедение цветных металлов; Теория сталеплавильных процессов; Термомеханическая обработка металлов и сплавов; Аналитический контроль и сертификация редких и драгоценных металлов; Создание силовых полупроводниковых приборов на основе непланарного кремния; Теплофизика и экология металлургического производства; Вторичная металлургия лития; Разработка новых композиционных материалов и многофункциональных покрытий;

Материаловедение магнитных материалов и технологии производства;

Безопасность жизнедеятельности и промышленная безопасность в металлургии; Обработка металлов давлением; Технико-экономические исследования, разработка и экономическая оценка металлургических процессов; Механизмы и технологии сверхпластичности; Металлургия редких металлов и порошковая металлургия; Новые химические технологии соединений тугоплавких редких металлов и материалов на их основе;

Конструирование материалов и технологий на основе физики деформации и разрушения; Техногенные и вторичные ресурсы .

В рамках научных школ за последние пять лет защищено 59 докторских диссертаций, 165 кандидатских, издано 143 монографий, 82 сборников научных трудов .

В рамках научных школ за последние пять лет защищено 59 докторских диссертаций, 165 кандидатских, издано 143 монографий, 82 сборников научных трудов, около 1722 учебников и учебных пособий, опубликовано свыше 6405 научных статей .

За анализируемый период в вузе выполнено 1999 НИР, из них по хозяйственным договорам 1385 .

Выиграно грантов – 179 (РФФИ, РГНФ, Минобрнауки, местный бюджет) на общую сумму 38097,17 тыс. рублей .

МИСиС является лидером в развитии фундаментальных и прикладных научных исследований в металлургии и материаловедении. Университет имеет более 166 российских и 24 зарубежных патента, депозитарий ноу-хау, охраняемых в режиме коммерческой тайны. Научные исследования МИСиС проводятся в 4-х филиалах, научно-методическом центре, 6-ти институтах;

более чем на 40 кафедрах, в 26-ти проблемных научно-исследовательских лабораториях, 18-ти научных центрах, 4-х технопарках .

В вузе ведутся фундаментальные исследования, прикладные исследования и разработки. Объем средств за аттестуемый период, затраченных на фундаментальные исследования составил 172470,1 тыс. руб.;

на прикладные исследования и разработки 1058931,5 тыс. рублей .

Среднегодовой объем финансирования научных исследований составляет 246280,3 тыс. рублей. В 2007 г. объём финансирования фундаметальных и прикладных НИР составил 299788,4 тыс. руб. Среднегодовой объем финансирования за аттестуемый период в целом на единицу ППС составил 397,5 тыс. рублей .

Учебный процесс обеспечивает высококвалифицированный научнопедагогический персонал общей численностью 892 чел., в том числе - 195 докторов и 472 кандидатов наук .

Большое внимание уделяется укреплению связи с производством, привлечению к учебному процессу ведущих специалистов предприятий и учреждений .

В настоящее время университет реализует следующие уровни обучения: довузовскую подготовку, высшее профессиональное образование, профессиональную переподготовку, повышение квалификации, дополнительное и послевузовское образование .

В составе университета 6 институтов, 2 факультета, 4 филиала .

Приведенный контингент обучающихся в головном вузе - 6790 человек .

Создана образовательная траектория, позволяющая студентам и слушателям реализовать принцип непрерывного обучения. Реализация непрерывного обучения строится по различным блокам, каждый из которых, являясь самостоятельным модулем, служит базой для продолжения образования. Система многоуровневой подготовки включает : 14 направлений бакалавриата, 6 направлений магистратуры, 33 специальности высшего профессионального образования. Успешно работают 10 докторских и 1 кандидатский совет по 27 специальностям .

Студенты УГТУ-УПИ, достигшие выдающихся успехов в учебе и научных исследованиях, получают именные стипендии различного уровня .

Ежегодно стипендии Президента РФ получают 2 человека, Правительства РФ – 4 человека .

Выпускники университета востребованы на современном рынке труда .

Стратегическими партнерами МИСиС являются крупные предприятия металлургического и машиностроительного профиля, топливноэнергетического комплекса, стройиндустрии: ОАО «НЛМК», ОАО «Северсталь», ОАО «Объединенная металлургическая компания», ОАО «Трубная металлургическая компания», ОАО «Нижнетагильский металлургический комбинат», ОАО «ВСМПО-АВИСМА», предприятия Росатома и многие другие. Важным результатом стратегического партнерства с промышленными предприятиями является реализация целевой подготовки специалистов по интегрированным образовательнопроизводственным программам совместно с ведущими производственными объединениями и предприятиями .

Система непрерывной подготовки, созданная в университете, включает в себя также профессиональную переподготовку; повышение квалификации .

Направления повышения квалификации, контингент и сроки обучения бюджетных слушателей определяются ежегодно на календарный год соответствующими приказами Рособразования .

МИСиС осуществляет сотрудничество более чем с 90 университетами, научными центрами, фондами и коммерческими организациями из 36 стран мира,поддерживает постоянные научные контакты с промышленными компаниями и научными центрами 25 стран мира. По заказу иностранных организаций в 2006 году проводились работы по 23 контрактам. Общий объем контрактов составил 1 940,2 тыс. долларов США .

Университет начал осуществлять подготовку специалистов для иностранных государств, начиная с 1941 г. За это время в МИСиС проходили обучение 2214 граждан из 73 стран дальнего зарубежья, в том числе подготовлено 310 кандидатов наук и 9 докторов наук, 362 человека успешно прошли стажировку .

Выпускники МИСиС наиболее широко представлены в таких странах как Германия (392 выпускника), Болгария (285 выпускников), Вьетнам (198 выпускника), КНР (195 выпускников), Куба (107 выпускников), Чехословакия (103 выпускника), Венгрия (93 выпускника), Польша (89 выпускников), Нигерия (65 выпускников), Египет (57 выпускников) .

В 2007/2008 учебном году в МИСиС обучаются о 493 иностранных гражданина, из них 364 граждан из 10 стран СНГ и 129 учащихся из 16 стран дальнего зарубежья .

В университете имеется собственная библиотека с читальными залами на 380 мест .

Общий фонд библиотеки составляет 1054188 экз., в т.ч. учебной и учебно-методической –396271экз., научной – 591967экз., периодических изданий 124732 экз. по всем отраслям знаний .

Библиотека вуза располагает учебниками и учебными пособиями, включенными в основной список литературы, приводимый в программах дисциплин, рекомендациями по теоретическим и практическим разделам всех дисциплин и по всем видам занятий, методическими разработками к задачам, выполняемым в ходе лабораторных работ, в достаточном количестве .

Библиотека имеет развитую систему каталогов, в том числе электронный каталог, в котором насчитывается 250000 библиографических записей. В библиотеке 81 ПЭВМ. В ноябре 2006 года открыта МЕДИАТЕКА на 50 рабочих мест и одновременно начато ее комплектование изданиями на электронных носителях. Фонд учебно-методической литературы доступен читателям, как в традиционном, так и в электронном виде. В 2006 году создана база полнотекстовой учебно-методической литературы, являющаяся составной частью электронной библиотеки и включающая 2000 названий учебных пособий .

Количество названий периодических изданий, подписанных на 2007 год, составило 414 названий отечественной периодики и 12 названий иностранной .

В вузе ведется внеучебная воспитательная работа. Ежегодно проводятся культурно-массовых, научные и спортивные студенческие мероприятия, в том числе: конкурсные концерты в рамках Фестиваля студенческого творчества МИСиС «Гефест», традиционный Фестиваль проходит с сентябрь по апрель; вокальный конкурс «Золотой голос МИСиС» ; танцевальный фестиваль «Планета танца МИСиС» .

В течение года в Доме культуры МИСиС проходит в среднем 130 мероприятий, на которых присутствует около 90 тыс. человек .

В творческих коллективах ДК заняты около 500 студентов МИСиС, которые за год принимают участие в среднем в 30 мероприятиях на площадках Москвы и других городов России и ближнего зарубежья, которые посещают около 20 тыс. зрителей .

Системно проводятся массовые спортивные мероприятия, к услугам студентов современная спортивный комплекс: спортзал, бассейн, тренажерные залы .

Студенты университета проживают в общежитиях студенческого городка «Металлург». В его состав входят 4 корпуса гостиничного типа, в которых проживают 2700 студентов и аспирантов университета .

В корпусах студгородка « Металлург» организованы комнаты для самостоятельных занятий, оснащенные компьютерами с выходом в Интернет, бытовые помещения с автоматическими стиральными машинами, камеры хранения, библиотека, на каждом этаже имеются общие кухни .

Создана развитая инфраструктура, включающая в себя спорткомплекс, парикмахерскую, бассейн, Интернет – кафе, прачечную самообслуживания, переговорный пункт, стоматологический кабинет, магазины .

На территории студгородка действует местная локальная компьютерная сеть с выходом в Интернет, соединяющая около 900 студентов. Общежитие МИСиС заняло 2-е место во Всероссийском конкурсе студенческих общежитий .

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Государственный технологический университет «Московский институт стали и сплавов » является государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования, находящимся в федеральном подчинении. Учредителем ФГОУ ВПО ГТУ МИСиС является Правительство Российской Федерации. Полномочия учредителя осуществляет Федеральное агентство по образованию. Юридический и фактический адрес университета: 119049, г. Москва, Ленинский пр-т, д.4 ГТУ МИСиС руководствуется в своей деятельности законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», иными федеральными законами, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Минобразования России, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 05.04.01 г. № 264, уставом ФГОУ ВПО ГТУ МИСиС. Устав ФГОУ ВПО ГТУ МИСиС принят конференцией преподавателей, научных сотрудников, представителей других категорий работников и обучающихся института 22 апреля 2002 г.;

утвержден Министерством образования Российской Федерации 14 мая 2002 года. На протяжении 5 лет в Устав вносились изменения и дополнения, утвержденные и зарегистрированные в установленном порядке .

Основными задачами ГТУ МИСиС являются:

• Удовлетворение потребностей личности в ее интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и послевузовского профессионального образования;

• Удовлетворение потребности общества и государства в квалифицированных специалистах с высшим образованием и научнопедагогических кадрах высшей квалификации;

• Целенаправленный процесс воспитания чувства гражданственности, патриотизма и обучение в интересах человека, общества и государства;

• Организация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований и иных научно-технических, опытно-конструкторских работ, в том числе по проблемам образования и в тесной связи с учебным процессом, сотрудничество с промышленностью в использовании результатов НИР в производстве;

• Подготовка, переподготовка, профессиональная переподготовка и повышение квалификации работников с высшим образованием и научнопедагогических работников высшей квалификации;

• Выполнение функций в области базового высшего учебного заведения, разработка путей развития высшей школы в целом, металлургического и материаловедческого образования;

Накопление, сохранение и приумножение нравственных, • культурных и научных ценностей общества;

• Распространение знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня .

ГТУ МИСиС реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по различным направлениям подготовки (специальностям); осуществляет подготовку, профессиональную переподготовку и повышение квалификации работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников;

выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук; является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности. Подготовка осуществляется в полном соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования .

Воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета государственности, патриотизма, общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников .

На основании Закона Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13.01.1996 № 12-ФЗ, Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 № 125-ФЗ, вузу выдана лицензия на право осуществления образовательной деятельности от 14.04.2003 Серия А № 000618, регистрационный № 0598, лицензия действительна по 14.07.2008. В связи с переименованием университета выдана лицензия на право осуществления образовательной деятельности от 12.09.2007г. Серия А № 277874, регистрационный № 9277, действительна по 14.07.2008 .

В соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации университету выдано Свидетельство о государственной аккредитации от 04.07.2003 Серия А № 001019, регистрационный № 0971 на право выдачи документов об образовании государственного образца выпускникам, подтвердившим на итоговой государственной аттестации освоение образовательной программы, свидетельство действительно до 11 июня 2008 года. В связи с переименование вуза выдано Свидетельство о государственной аккредитации от 12.09.2007 Серия АА №000948, регистрационный номер № 0923 .

Университет аттестован согласно Постановлению Госинспекции при Минобразовании России от 21.04.2003 года № 42-201/П .

Учебный процесс по всем ПрОП осуществляется на основании ГОС ВПО, примерных учебных планов и программ дисциплин, утвержденных УМО по специальностям. На основании указанных документов кафедрами разработаны и утверждены учебные планы и рабочие программы дисциплин, что соответствует «Стандартам и директивам гарантии качества высшего образования в европейском регионе» ENQA .

Прием студентов в университет осуществляется на основании утвержденных Федеральным агентством по образованию Правил приема в вузы в количестве, определяемом контрольными цифрами приема .

Во всех сферах деятельности коллектив университета руководствуется приказами Минобрнауки, Рособразования и Рособрнадзора, приказами ректора и решениями Ученого совета вуза .

Анализ выполнения требований, предусмотренных лицензией на право ведения образовательной деятельности, позволяет сделать следующие выводы:

Приведенный контингент составляет 6790, что соответствует лицензионным нормативам .

Образовательный ценз педагогических работников, лиц с учеными степенями, званиями составляет 74,8%, в том числе докторов наук, профессоров – 21,9%, что соответствует лицензионным требованиям .

Обеспеченность обучающихся основной учебной и учебнометодической литературой при лицензионном нормативе не менее 0,5 экз./чел. выполняется .

Университет обеспечивает необходимые социально-бытовые условия обучающихся .

В целом лицензионные требования, предъявляемые к условиям организации учебного процесса, выполняются .

3. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТОМ

В соответствии с Уставом, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования, нормативными правовыми актами, действующими в РФ, университет автономен в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности .

Организация управления МИСиС осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами, действующими в РФ, Типовым положением об образовательной учреждении высшего профессионального образования, Уставом МИСиС, договором с учредителем на принципах коллегиальности и единоначалия, а также миссией, утвержденной Ученым советом университета .

Высшим органом управления университетом является конференция научно-педагогических работников ГТУ МИСиС .

Общее руководство университетом осуществляет Ученый совет, порядок формирования, структура, состав и регламент работы которого соответствуют Уставу университета. На Ученом совете принимаются решения по самым важным и актуальным вопросам организации и совершенствования учебного процесса, научных исследований, международных связей и финансово-хозяйственной деятельности университета в целом .

Деятельность Ученого совета показывает, что он является эффективно работающим управляющим органом, успешно определяющим стратегические и тактические направления работы. Возглавляет Ученый совет ректор университета .

В состав Ученого совета университета входят по должности проректоры, директора институтов и филиалов, деканы факультетов .

Другие члены Ученого совета избираются тайным голосованием на конференции. Численность избираемых научно-педагогических работников составляет 89, представителей студентов и аспирантов – 6, других категорий работников и профсоюзных организаций сотрудников и студентов – 8 человек .

В МИСиС организован Попечительский совет, осуществляющий свою работу в соответствии с Уставом университета .

Деятельность университета регламентируется локальными актами, перечень которых определен Уставом .

Непосредственное управление деятельностью университета осуществляет ректор .

Важнейшим условием выполнения инновационной образовательной программы является модернизация системы управления университетом (см .

программу № 1 Стратегического плана развития ГОУ ВПО "Московский государственный институт стали и сплавов (технологический университет)" на период 2006-2010 гг. (СПР МИСиС)), которая предполагает переход на новую организационно-функциональную форму управления на основе принципов менеджмента качества .

Во исполнение решения Ученого Совета от 13.04.2006г. № 7 на основании приказа № 128 о.в. от 20.04.2006г.

созданы рабочие группы:

- по внесению изменений в СПР МИСиС с учетом поступивших замечаний и предложений, подготовке проектов положений, штатных расписаний и предложений по структуре создаваемых институтов, центров и служб;

- по подготовке изменений в Устав МИСиС .

Во исполнение решения Ученого Совета от 13.04.2006г. № 7 на основании приказа № 297 о.в. от 27.07.2006г.

созданы:

- институт металлургии, экологии и качества на базе факультетов МТРиЭ, ЦДМ и ЭЭФ;

- институт технологии материалов на базе факультета ТФ, кафедры металловедения цветных металлов, кафедры коррозии металлов и кафедры технологии литейных процессов;

- институт физико-химии материалов на базе факультетов ФХ и ПМП;

- институт экономики и информатик на базе факультета ИиЭ;

- гуманитарный институт на базе гуманитарного факультета;

- институт базового образования на базе кафедр общей и неорганической химии, математики, инженерной графики, физики, электротехники и микропроцессорной электроники, теоретической механики и сопротивления материалов .

В соответствии с приказом № 370 о.в. от 27.09.06г. утверждена организационная структура институтов .

На собрании трудового коллектива МИСиС 28 сентября 2006г .

единогласно приняты изменения в Устав института, связанные с изменением структуры. С 1 октября 2006г. МИСиС перешел на новую организационную структуру. Новая организационная структура МИСиС приведена на рис. 3.1 .

Рис. 3.1

Новая организационная структура включает в себя:

- институты (основные инновационные бизнес-единицы исследовательского университета по направлениям деятельности) на базе выпускающих кафедр, учебно-научных исследовательских центров и межкафедральных лабораторий. Профиль направления подготовки кадров в институтах соответствует направлению исследовательских работ. Студенты института сочетают учебу с научными исследованиями в рамках КНИР, фундаментальных и прикладных НИР и ОКР, проводимых на кафедрах, межкафедральных лабораториях и учебно-научных центрах .

Созданные институты призваны реализовывать стратегию дифференциации – достижение уникальности в указанных сферах деятельности. За счет организационных изменений обеспечивается интеграция и управление научной и образовательной деятельностью на уровне директора института, достигается экономия от масштаба за счет сокращения административно-управленческого аппарата, создания межкафедральных учебно-научных лабораторий. В рамках названных организационных изменений произошло объединение (укрупнение) кафедр, имеющих дублирующие или пересекающиеся функции .

Базовую и естественнонаучную подготовку студентов обеспечивают преподаватели института базового образования. Создание этой инновационной бизнес-единицы обусловлено снижающимся уровнем школьной подготовки, необходимостью создания в ВУЗе системы дополнительного обучения студентов младших курсов по фундаментальным дисциплинам с целью увеличения сохраняемости контингента и повышения качества базового образования. Другой важной причиной организационных изменений является усиление конкуренции на рынке образовательных услуг, углубляющийся демографический спад, необходимость реализации наступательной стратегии на рынке образовательных услуг .

- центры университета - инфраструктурные подразделения, позволяющие осуществлять связи между институтами, аккумулировать и обрабатывать информацию о выходных продуктах каждого института с целью вывода на рынок нового интегрированного наукоемкого продукта инновационной деятельности. Участие студентов в работе центров опосредованное – через учебный процесс и научную работу в институтах .

- службы университета - инфраструктурные подразделения, удовлетворяющие специальные потребности институтов и центров. Службы подчинены проректорам по направлениям деятельности и осуществляют организацию и управление учебной и научной работой, обеспечивают выполнение инновационной образовательной программы всеми участниками процесса .

В соответствии с приказами № 297 о.в. от 27.07.06 и № 435 о.в. от 26.10.06г. на должности директоров институтов назначены: проф .

К.Л.Косырев - институт металлургии, ресурсосбережения и экологии; проф .

В.А.Трусов - институт технологии материалов; проф.С.Д.Калошкин институт физико-химии материалов; проф.Н.В.Крапухина - институт экономики и информатики; проф.А.Ф.Лещинская - гуманитарный институт;

проф.Д.Е.Капуткин - институт базового образования .

В соответствии с приказом № 247 о.в. от 03.07.2006г. создан инновационно-технологический центр на базе УНПБ «Теплый стан» с подчинением проректору по науке и инновациям .

В соответствии с приказом № 277 о.в. от 12.07.2006г. создана служба по связям с общественностью .

В соответствии с приказом № 315 о.в. от 08.08.2006г. создан центр трансферта технологий с подчинением проректору по науке и инновациям .

В соответствии с приказами № 343 о.в. 07.09.06г. и №437 о.в. от 23.11.06г.

были созданы или преобразованы:

- кафедра металлургии стали и ферросплавов путем слияния кафедры электрометаллургии стали и ферросплавов и кафедры металлургии стали в составе института металлургии, экологии и качества;

- кафедра материаловедения полупроводников и диэлектриков путем слияния кафедры материаловедения полупроводников и кафедры физики кристаллов в составе института физико-химии материалов;

- кафедра металлургии цветных, редких и благородных металлов путем слияния кафедр металлургии цветных и благородных металлов, металлургии легких металлов, металлургии редких металлов и порошковой металлурги в составе института металлургии, экологии и качества;

- кафедра порошковой металлургии и функциональных покрытий путем выделения из кафедры металлургии редких металлов и порошковой металлургии;

- кафедра технологии и оборудования трубного производства из кафедры обработки металлов давлением .

В соответствии с приказом 447 о.в. от 30.10.2006г.

созданы межкафедральные лаборатории (МКЛ):

- ресурсосберегающих технологий переработки минерального сырья,

- металлургии черных металлов,

- металлургии цветных металлов,

- безопасности жизнедеятельности,

- теплотехнических измерений в металлургии,

- аналитического и экоаналитического контроля с подчиненность директору института металлургии, экологии и качества;

- наноматериалов,

- полупроводниковых материалов и диэлектриков с подчиненностью директору института физико-химии материалов;

- обработки материалов,

- металловедения с подчиненностью директору института технологии материалов .

В соответствии с приказом 481 о.в. от 27.11.2006г. создана бизнесшкола МИСиС с подчинением проректору по учебной работе .

На основании вышеперечисленных приказов разработаны положения, должностные инструкции, штатные расписания соответствующих структурных подразделений .

4. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Обобщенная характеристика структуры обучения в университете В МИСиС создана образовательная траектория, позволяющая студентам и слушателям реализовать принцип «Образование через всю жизнь» .

Реализация непрерывного обучения строится по различным блокам, каждый из которых, являясь самостоятельным модулем, служит базой для продолжения образования.

Система непрерывного образования состоит:

довузовская подготовка, бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура, докторантура, профессиональная переподготовка и повышение квалификации .

4.2. Довузовская подготовка В течение учебного года основная работа с абитуриентами проводится на подготовительных курсах и подготовительном отделении, а также в рамках соответствующих договоров со школами .

В прошедшем учебном году вместе с институтами в плановом порядке проведена профориентационная и информационно-рекламная работа .

Круглогодично осуществлялся прием посетителей, работал телефон приёмной комиссии; актуальная информация своевременно отображалась на интернет-сайте университета; организован регулярный обмен информацией по электронной почте. Проведено три «Дня открытых дверей» и два совещания директоров школ ЮЗАО и ЮВАО. В профильных справочниках и периодических изданиях было размещено свыше 20 публикаций рекламного характера; экспозиция МИСиС была представлена на 9 образовательных выставках. К каждому мероприятию готовился раздаточный материал (листовки и буклеты малого формата) .

В Университете продолжил работу материаловедческий лицейлекторий, в котором в 2006/07 учебном году прошли обучение 77 (в 2006/07 уч.г. – 93) абитуриента по 3 направлениям подготовки. Из них подали заявления на обучение в МИСиС 44 человека (с учетом копий), зачислено 36 человек .

В ряде городов (Рошаль, Норильск, Липецк, Глазов) проведены выездные профориентационные мероприятия преподавателями университета .

По целевому набору на контрактное обучение были проведены выездные тестирования в городах Черноголовка, Терек (КабардиноБалкария), Железнодорожный и Колпино .

4.3. Динамика приема за пять лет Изменение контрольных цифр приема в МИСиС на очную форму обучения в период с 2003 по 2007 год не превысило 15 % в целом по университету и 9 % – по Москве (таблица 4.1) .

–  –  –

Промышленные, технические, 91% технологические Рис. 4.1. План приема в 2003 и 2007 г.г. в контрольных цифрах приема по блокам специальностей (по Москве) По сравнению с 2002 годом увеличились контрольные цифры приема в УГС «Электронная техника, радиотехника и связь» за счет расширения этой группы в 2004 году специальностью «Наноматериалы». За последние пять лет в 2007 году впервые было выделено 10 мест в УГС «Гуманитарные науки» на специальность «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» .

В период с 2003 по 2007 год уменьшились контрольные цифры приема на очно-заочную форму обучения. С 2004 года были выделены бюджетные места на заочную форму обучения в Старооскольском технологическом институте (филиале МИСиС) .

Средний конкурс в Москве в 2007 году составил 3,38 человек на место – практически на уровне прошлого года (таблица 4.2). За последние пять лет наблюдается некоторое снижение количества поданных заявлений (рисунок 4.2) и соответственно конкурса, которое, по-видимому, связано с уменьшением рождаемости в соответствующие годы (рисунок 4.3) .

–  –  –

3000 1,5 2000 1,0 1000 0,5 0 0,0 Рис.4.3. Количество абитуриентов и рождаемость (рождаемость приведена по данным НИИ ВШ в году, на 17 лет ранее года приема) Конкурс в отдельных конкурсных группах в 2007 году составил от 2,16 человек на место в институте Физико-химии материалов до 15,63 на специальность «Экономика и управление на предприятии» (Таблица 4.3) .

–  –  –

Год приема Рис.4.6. Динамика числа абитуриентов, зачисленных на места с оплатой стоимости обучения (очная форма обучения, без филиалов) За последние пять лет максимальное количество абитуриентов, зачисленных на места с оплатой стоимости обучения на очную форму, составило 821 человек в 2004 году (80,5 % относительно контрольных цифр приема). В 2007 году на контрактное обучения было зачислено 385 человек, что составило 37,9 % относительно контрольных цифр приема .

Основное количество студентов обучается по контракту на специальностях и направлениях Института экономики и информатики, Гуманитарного института. Полностью на контрактной основе ведется обучение на Факультете дистанционного обучения .

4. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Обобщенная характеристика структуры обучения в университете В МИСиС создана образовательная траектория, позволяющая студентам и слушателям реализовать принцип «Образование через всю жизнь» .

Реализация непрерывного обучения строится по различным блокам, каждый из которых, являясь самостоятельным модулем, служит базой для продолжения образования.

Система непрерывного образования состоит:

довузовская подготовка, бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура, докторантура, профессиональная переподготовка и повышение квалификации .

4.2. Довузовская подготовка В течение учебного года основная работа с абитуриентами проводится на подготовительных курсах и подготовительном отделении, а также в рамках соответствующих договоров со школами .

В прошедшем учебном году вместе с институтами в плановом порядке проведена профориентационная и информационно-рекламная работа .

Круглогодично осуществлялся прием посетителей, работал телефон приёмной комиссии; актуальная информация своевременно отображалась на интернет-сайте университета; организован регулярный обмен информацией по электронной почте. Проведено три «Дня открытых дверей» и два совещания директоров школ ЮЗАО и ЮВАО. В профильных справочниках и периодических изданиях было размещено свыше 20 публикаций рекламного характера; экспозиция МИСиС была представлена на 9 образовательных выставках. К каждому мероприятию готовился раздаточный материал (листовки и буклеты малого формата) .

В Университете продолжил работу материаловедческий лицейлекторий, в котором в 2006/07 учебном году прошли обучение 77 (в 2006/07 уч.г. – 93) абитуриента по 3 направлениям подготовки. Из них подали заявления на обучение в МИСиС 44 человека (с учетом копий), зачислено 36 человек .

В ряде городов (Рошаль, Норильск, Липецк, Глазов) проведены выездные профориентационные мероприятия преподавателями университета .

По целевому набору на контрактное обучение были проведены выездные тестирования в городах Черноголовка, Терек (КабардиноБалкария), Железнодорожный и Колпино .

4.3. Динамика приема за пять лет Изменение контрольных цифр приема в МИСиС на очную форму обучения в период с 2003 по 2007 год не превысило 15 % в целом по университету и 9 % – по Москве (таблица 4.1) .

–  –  –

Промышленные, технические, 91% технологические Рис. 4.1. План приема в 2003 и 2007 г.г. в контрольных цифрах приема по блокам специальностей (по Москве) По сравнению с 2002 годом увеличились контрольные цифры приема в УГС «Электронная техника, радиотехника и связь» за счет расширения этой группы в 2004 году специальностью «Наноматериалы». За последние пять лет в 2007 году впервые было выделено 10 мест в УГС «Гуманитарные науки» на специальность «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» .

В период с 2003 по 2007 год уменьшились контрольные цифры приема на очно-заочную форму обучения. С 2004 года были выделены бюджетные места на заочную форму обучения в Старооскольском технологическом институте (филиале МИСиС) .

Средний конкурс в Москве в 2007 году составил 3,38 человек на место – практически на уровне прошлого года (таблица 4.2). За последние пять лет наблюдается некоторое снижение количества поданных заявлений (рисунок 4.2) и соответственно конкурса, которое, по-видимому, связано с уменьшением рождаемости в соответствующие годы (рисунок 4.3) .

–  –  –

3000 1,5 2000 1,0 1000 0,5 0 0,0 Рис.4.3. Количество абитуриентов и рождаемость (рождаемость приведена по данным НИИ ВШ в году, на 17 лет ранее года приема) Конкурс в отдельных конкурсных группах в 2007 году составил от 2,16 человек на место в институте Физико-химии материалов до 15,63 на специальность «Экономика и управление на предприятии» (Таблица 4.3) .

–  –  –

Год приема Рис.4.6. Динамика числа абитуриентов, зачисленных на места с оплатой стоимости обучения (очная форма обучения, без филиалов) За последние пять лет максимальное количество абитуриентов, зачисленных на места с оплатой стоимости обучения на очную форму, составило 821 человек в 2004 году (80,5 % относительно контрольных цифр приема). В 2007 году на контрактное обучения было зачислено 385 человек, что составило 37,9 % относительно контрольных цифр приема .

Основное количество студентов обучается по контракту на специальностях и направлениях Института экономики и информатики, Гуманитарного института. Полностью на контрактной основе ведется обучение на Факультете дистанционного обучения .

4.6. Подготовка кадров высшей квалификации Профессиональная подготовка кадров высшей квалификации осуществляется через аспирантуру МИСиС. Научным руководством аспирантами занято 203 сотрудника из числа профессорскопреподавательского состава, из них 67% имеют ученую степень доктора наук .

Основными задачами аспирантуры МИСиС является обеспечение научными и педагогическими кадрами университетов, в том числе МИСиС и его филиалов, промышленных предприятий, отраслевых институтов и академических институтов, научных центров, а также подготовка кадров для стран дальнего и ближнего зарубежья по межправительственным соглашениям и договорам .

В настоящее время подготовка кандидатов наук ведется по 36 научным специальностям 10 отраслей наук:

01.00.00 Физико-математические науки 02.00.00 Химические науки 03.00.00 Биологические науки 05.00.00 Технические науки 07.00.00 Исторические науки 08.00.00 Экономические науки 13.00.00 Педагогические науки 19.00.00 Психологические науки 22.00.00 Социологические науки 25.00.00 Наука о Земле

–  –  –

Показатели работы отдела аспирантуры МИСиС 1998 - сентябрь 2007 г .

Годы Показатели Прием 163 138 144 142 147 143 123 92 89 88 Выпуск аспирантов 83 116 98 97 86 97 92 111 112 121 Количество защит диссертаций кандидатов наук 32 35 39 38 32 31 32 42 42 29 Процент защит к приему 20% 25% 27% 27% 22% 22% 26% 46% 47% 33% Процент защит к выпуску 39% 30% 40% 39% 37% 32% 35% 38% 38% 24% За последнее время в подготовке научно-педагогических кадров через аспирантуру прослеживается положительная тенденция: ежегодно выполняются контрольные цифры плана приема в аспирантуру, повысился конкурс (в 2007 г., в среднем по университету, он составлял примерно три человека на место), количество коммерческих аспирантов увеличилось до 70% от общего приема. Доход университета за счет коммерческих аспирантов растет и в 2006 году составил 3 177 960 рублей .

В 2005 контрольные цифр плана приема в аспирантуру сократились до 92 человек (со 123 человек в 2004 году). В 2006 и 2007 г.г. этот показатель продолжал уменьшаться – 89 в 2006 году, 88 человек в 2007 г. В этой связи, увеличился процент защит диссертационных работ относительно приема в аспирантуру с 26% в 2004 г. до 47% в 2006 г. (на сентябрь 2007 г. этот показатель составил уже 33%).

Динамика защит диссертационных работ представлена на графике:

–  –  –

В университете работают 10 докторских советов и 1 кандидатский совет по 27 специальностям. С 2004 года в диссертационных советах МИСиС было защищено 195 кандидатских диссертаций и 33 докторских.

Результаты работы советов представлены на графиках:

–  –  –

.

С .

.

А .

А .

.

А .

А .

В .

Г .

В .

.А С С А .

Н .

А .

И .

В .

В .

Б .

Л .

А .

В .

–  –  –

,К 7, 3,

–  –  –

1,,Ш.0 М 1,.0 2,.0 9,.0 0,.0 4, 2 .

2 .

–  –  –

Аспиранты МИСиС принимают участие в научных конференциях и семинарах, исследовательских проектах и грантах, в том числе в инновационных проектах, финансируемых Фондом содействия развитию малых форм предпринимательства в научно-технической сфере (программа У.М.Н.И.К.). В 2007 году объем средств Фонда, привлеченный на эти цели составил 1 400 тыс. рублей. За счет средств Российского фонда фундаментальных исследований в среднем около 5 аспирантов ежегодно получают гранты на участие в международных мероприятиях за рубежом .

Около 12% аспирантов являются исполнителями НИР и ОКР, выполняемых университетом, с фондом оплаты труда равным 2 000 тыс .

рублей в 2007 году .

Докторантура в ФГОУ ВПО ГТУ « МИСиС» открыта с 1989 года .

Подготовка докторов наук в настоящее время осуществляется по 19 научным специальностям .

За период с 2005 г. по 2007г. закончили докторантуру 23 человека., из них 9 защитили докторские диссертации. Над докторскими диссертациями в настоящее время работает 12 докторантов и 18 соискателей ученой степени доктора наук .

4.7. Профессиональная переподготовка и повышение квалификации

Послевузовское обучение в МИСиС организуется по системе непрерывной подготовки: получение второго образования параллельно с основным, профессиональная переподготовка, повышение квалификации как профессорско-преподавательского состава так и работников металлургической отрасли.

Реализация данной деятельности осуществляется:

- в Центре послевузовского обучения МИСиС;

- подразделениями МИСиС (кафедрами, специализированными Центрами, базовыми кафедрами и др.) .

Центр послевузовского обучения (ЦПО) осуществляет подготовку слушателей для получения второго высшего образования по очно-заочной и заочной форме обучения. После окончания обучения, которое рассчитано на 6-8 семестров, слушатели получают диплом государственного образца .

Обучение ведется по специальностям: «Экономика и управление на предприятии», «Автоматизированные системы обработки информации и управления», «Финансы и кредит», «Прикладная информатика» .

Динамика изменения контингента студентов и слушателей ЦПО приведена в табл.4.14 .

Таблица 4.14 Прием студентов и слушателей за последние 5 лет

–  –  –

По заочной форме обучения получить второе высшее образование можно по всем специальностям университета .

Повышение квалификации осуществляется по трем видам:

1. Краткосрочное повышение квалификации .

Программы рассчитаны на 72100 часов. После окончания курсов слушателям выдается удостоверение государственного образца о краткосрочном повышении квалификации .

2. Повышение квалификации .

Продолжительность обучения свыше 100 и до 500 часов. После окончания курсов выдается свидетельство государственного образца о повышении квалификации .

3. Профессиональная переподготовка .

Продолжительность обучения свыше 500 часов. После окончания обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке .

Программы курсов согласовываются с заказчиком и проводятся или на базе МИСиС, или на территории заказчика .

ЦПО проводит подготовку по 23 программам (Таблица 4.15) .

–  –  –

Рис.4.9. Динамика послевузовского образования в МИСиС .

В области повышения квалификации МИСиС сотрудничает с такими крупными предприятиями, как ОАО «Северсталь», ОАО «Северстальметиз», ЗАО «Омутнинский металлургический завод», РУП Белорусский металлургический завод, ОАО «Чепецкий механический завод», «Электростальтяжмаш», ОАО «Ильюшин», ГМК «Норильский никель», «Гиредмет» и др .

В современных условиях большое внимание уделяется вопросам управления качеством. В МИСиС в 2001г. было создано Учебно-научное управление менеджмента качества и сертификации "Металлсертификат" (УНУМКиС) В 2007г. Учебный центр успешно прошел очередную процедуру переаккредитации .

Управление проводит обучение как на базе МИСиС (курсы длительностью 72 и 128 часов), так и на выезде по договорам с организациями различных сфер деятельности .

Повышение квалификации персонала предприятий и организаций ведется по следующим программам:

- разработка и внедрение систем менеджмента качества, соответствующих требованиям международных стандартов ИСО серии 9000 и ИСО/ТУ 16949;

- разработка и внедрение интегрированных систем менеджмента

- метрологическое обеспечение производств, испытаний, измерений и контроля продукции;

- статистическое управление процессами (SPC);

- менеджмент систем измерений (MSA);

- методы измерения, анализа и улучшения процессов (QFD, FMEA и др.);

- внутренний аудит систем менеджмента качества;

- внутренний аудит интегрированных систем менеджмента;

- сертификация систем менеджмента качества;

- сертификация интегрированных систем менеджмента;

- сертификация металлургической продукции и производств;

- аккредитация и обеспечение качества испытательных (в том числе аналитических и экоаналитических) лабораторий;

- стандартизация;

- нормоконтроль внутренней нормативной и технической документации предприятия;

- экономика качества .

Динамика числа обученных сотрудников организаций приведена на рис.4.10 .

Обучение на базе МИСиС 700 Выездное обучение

–  –  –

Рис.4.10. Динамика числа обученных сотрудников организаций в учебном центре «Металлсертификат»

В среднем за год управление обучает 1000 человек .

В 2006г. в рамках Инновационной программы "Качество. Знания .

Компетентность", стартовала программа профессиональной переподготовки руководящего состава МИСиС, разработанная бизнес школой МИСиС, совместно с «Институтом менеджмента и маркетинга», структурным подразделением ГОУ ВПО «Академия Народного Хозяйства при Правительстве РФ». Сроки выполнения проекта 1 декабря 2006г. – 10 декабря 2007г. Целью данной программы являлось повышение уровня подготовленности руководителей университета в области управления вузом, формирование единой команды руководителей-единомышленников, оперирующих единой системой знаний, использующих единые методы управления и терминологический аппарат. Слушателями данной программы стали 40 руководителей университета от проректоров до начальников подразделений. Программа дает базовые знания по маркетингу, менеджменту, развитию бизнеса, финансам, бухгалтерскому учету, управлению кадровыми ресурсами и другим дисциплинам. В основу ее положена программа «Топ-Менеджер» разработанная в «Институте менеджмента и маркетинга» (ГОУ ВПО «Академия Народного Хозяйства при Правительстве РФ» .

Управлением международного сотрудничества осуществляются долгосрочные проекты по повышению квалификации специалистов зарубежных предприятий. По договору с горно-рудным объединением «Катока» (Ангола) преподаватели МИСиС провели обучение по программе «Обогащение алмазо-содержащих руд» в течение 2,5 месяцев на базе института и 2-х месяцев практики по месту работы. В 2007 году свидетельства о повышении квалификации получили 7 слушателей из Анголы .

В рамках сотрудничества с Пхеньянским машиностроительным институтом (КНДР) в 2004 году 15 человек прошли повышение квалификации в МИСиС по программам:

- «Материаловедение и магниты твердых материалов» (5 чел.), продолжительность обучения 100 часов;

- «Получение, свойства и применение ультрадисперсного никеля» (5 чел.), продолжительность обучения 102 часа;

- «Оптимизация параметров технологии производства проката из непрерывно литых заготовок при использовании совмещенных процессов» (5 чел.), продолжительность обучения 80 часов .

В 2006 году в рамках реализации Инновационной образовательной программы 10 сотрудников МИСиС прошли повышение квалификации в «Образовательном центре» г. Берлина по программе «Интеграционные процессы в металлургии», рассчитанной на 30 часов теоретического курса и 60 часов практики на металлургических предприятиях Германии .

В 2007 году 10 сотрудников МИСиС, занимающих административные должности, были направлены на повышение квалификации в Технический Университет Фрайбергской Горной Академии и Технический Университет Дрездена по программе «Администрирование образовательной деятельности в университете», рассчитанной на 60 часов .

5. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

5.1 Соответствие учебных планов и учебно-методической документации требованиям ГОС ВПО Образовательный процесс по всем специальностям и направлениям подготовки в МИСиС осуществляется по учебным планам, разработанным в соответствии с утвержденными Государственными образовательными стандартами ВПО и рекомендациями УМО. Объем часов, отводимый на дисциплины циклов и циклы в целом, соответствует ГОС ВПО .

Учебный процесс ведется по графику, который позволяет организовать обучение в соответствии с требованиями ГОС ВПО по перечню дисциплин и объему нагрузки .

Все учебные планы разработаны научно-методическими советами по специальности/направлению подготовки (НМСС/НМСН), рассмотрены на заседаниях НМСС/НМСН, Методического совета университета, Ученого совета университета и утверждены ректором .

В структуру учебного плана направления или специальности включены разделы:

• График учебного процесса;

• Сводные данные по бюджету времени;

• План учебного процесса;

• Факультативные дисциплины;

• Учебная практика;

• Производственная практика;

• Дипломное проектирование;

• Междисциплинарный государственный экзамен;

• Защита итоговой квалификационной работы .

Учебные планы завизированы председателями НМСС/НМСН, деканами факультетов, председателем Методического совета, проректором по учебной работе и утверждены ректором университета .

По двум специальностям подготовки специалистов 150101 - Физикохимия процессов и материалов и 150601 - Материаловедение и технология новых материалов обучение ведется 5,5 лет вместо установленных стандартом 5 лет .

Это отклонение утверждено Министерством образования РФ (приказ №4139 от 05.11.2003г.) Объем теоретического обучения (8154-8262 часов) в учебных планах специальностей, имеющих нормативный срок обучения 5 лет, распределен по циклам дисциплин следующим образом:

общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины 1800 • часов (с округлением до целых 22%);

• математические и общие естественнонаучные дисциплины - от 700 до 2500 часов (9-30%);

• общепрофессиональные дисциплины от 1700 до 3250 часов (21специальные дисциплины - от 1572 до 2295 часов (19- 28%) .

Объем теоретического обучения (9180 часов) в учебных планах специальностей, имеющих нормативный срок обучения 5,5 лет, распределен по циклам дисциплин следующим образом:

• общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины порядка 1800 часов (20%);

• математические и общие естественнонаучные дисциплины - 3050 часов (33%);

• общепрофессиональные дисциплины 1850 часов (20%);

• специальные дисциплины - 2030 часов (22%) .

Соотношение объемов подготовки по блокам дисциплин и перечень дисциплин в циклах соответствует Государственным образовательным стандартам направлений и специальностей .

В учебные планы по всем специальностям включены дисциплины по выбору для всех циклов, предусмотренных ГОС .

Суммарная доля дисциплин по выбору в учебных планах от 13,5 до 14,5% от общей трудоемкости. Дисциплины по выбору ряда специальностей корректировались в соответствии с рекомендациями предприятий и отраслей и особенностей вуза (научные школы, преподавательский состав и т.д.). В частности в учебных планах специальностей 150101 - Физико-химия процессов и материалов и 150102 – Физика металлов на 9 и 10 семестрах студент должен выбрать 4 дисциплины специализации из 40, каждая из которых относится к определенному виду деятельности по профилю специалиста .

Для других специальностей и направлений подготовки дисциплины по выбору планируются, как правило, в количестве не менее 2 в зависимости от цикла дисциплин и специальности .

Структура и содержание федерального компонента учебных планов соответствуют требованиям ГОС. Региональный (вузовский) компонент ГОС ВПО представлен в большинстве учебных планов следующими дисциплинами: «Основы экономической теории», «Экономика производства».

Дисциплины циклов ГСЭ и ЕН по выбору студентов:

«Проблемы психологии и педагогики», «Основы предпринимательства», «История науки и образования», «Интеграция науки и образования», «Русский язык и культура речи», «Деловой русский язык», «Кинетика», «Теоретическая механика», «Техническая термодинамика», «Гидродинамика двухфазных систем», «Теория систем и системный анализ», «Вычислительная математика» .

Факультативы представлены дисциплиной «Военная подготовка» .

Как пример, срок освоения основной образовательной программы по специальности 150101 – Металлургия черных металлов составляет 260 недель, в том числе: теоретическая подготовка - 153 недели, экзаменационные сессии - 34 недели, что соответствует требованиям ГОС ВПО. Максимальный объем аудиторных занятий со студентами не более 30,5 часа в неделю, а учебной нагрузки - 54 часа в неделю. Объем аудиторных занятий студента (при очной форме обучения) в среднем за период теоретического обучения не превышает 27 часов в неделю, без учета обязательных практических занятий по физической культуре и занятий по факультативным дисциплинам. При очно-заочной форме обучения - более 10 часов в неделю, при заочной - свыше 160 часов в год, что соответствует требованиям ГОС .

Количество экзаменов в каждом семестре не более 5 (всего 35);

зачетов не более 6 (всего 39); общее количество курсовых проектов - 7, курсовых работ - 3 (за весь период обучения); продолжительность каждого семестра 17 недель .

В учебном плане университета на долю аудиторных занятий в учебном плане очной формы обучения приходится около 50%. Доля практических, семинарских и лабораторных занятий от общего числа аудиторных часов составляет 54,3 %. Аудиторные занятия при очно-заочной форме обучения составляют 40 %, а при заочной – 13% .

Содержание национально-регионального компонента и дисциплин по выбору соответствует циклам, дополняет дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла и обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом .

Все виды практик, предусмотренные учебным планом, проходят в строгом соответствии с учебным графиком. Для всех видов практик на кафедре разработаны и изданы программы и методические рекомендации .

Государственные образовательные стандарты и, соответственно, учебные планы гуманитарных специальностей отличаются от учебных планов специальностей технического профиля. Общая продолжительность обучения для первых составляет 156 недель (8884 час.). Федеральный компонент цикла ГСЭ по составу дисциплин и их объему близок к специальностям технического профиля и составляет 1500-1800 часов. Он представлен дисциплинами Философия, Иностранный язык, Отечественная история, Культурология, Правоведение, Педагогика, Психология, Физическая культура. Региональный компонент содержит Социологию, Психологию и педагогику, Историю литературы стран изучаемого языка, Историю и культуру стран изучаемого языка, Логику, Макроэкономику, Микроэкономику, Русский язык и культуру речи. Дисциплины по выбору отражают специфику каждой из специальностей и содержат не менее двух вариантов выбора .

Цикл математических и естественнонаучных дисциплин существенно отличается от подобного цикла технических специальностей. Его объем меньше и составляет от 400 до 1000 часов. Перечень дисциплин содержит ряд общих для всех специальностей: Математика, Информатика, Концепции современного естествознания, Технические и аудиовизуальные средства обучения, Биология с основами экологии .

Общепрофессиональные дисциплины имеют примерно тот же объем часов, что и дисциплины этого цикла для технических специальностей (от 1600 до 3600 часов). Их список содержит: Безопасность жизнедеятельности, Педагогику, Психологию, Практическую грамматику, Введение в языкознание, и ряд других. Аналогичная ситуация складывается для специальных дисциплин .

Средняя недельная нагрузка за весь период обучения не превышает 27 часов .

В учебных планах специальностей 080502 «Экономика и управление на предприятии» и 031201 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» общая трудоемкость включает экзаменационные сессии, и составляют соответственно9882 и 10368 часов общей трудоемкости (183 и 192 недели теоретического обучения) .

Основой организации учебного процесса по подготовке магистров и бакалавров являются учебные планы по соответствующим направлениям. Они включают полный перечень обязательных дисциплин и дисциплин по выбору, а также факультативных дисциплин. В учебных планах приведен график учебного процесса, данные по бюджету времени, формы контроля знаний, количество часов аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов .

Учебные планы рассмотрены на Методическом и Ученом советах университета, утверждены ректором .

Структура и содержание рабочих учебных планов подготовки бакалавров, в общем, отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания ООП и учебному плану .

Структура и содержание федерального компонента учебных планов соответствуют требованиям ГОС ВПО .

Например, для ООП по направлению 010700 – Физика региональный (вузовский) компонент представлен в учебном плане бакалавров следующими дисциплинами: «Основы экономической теории», «Экономика производства»

«Механика и теория упругости», «Механические свойства материалов», которые отвечают материаловедческому и металлургическому профилю подготовки вуза .

Дисциплины по выбору студентов в цикле ГСЭ и ЕН представлены в учебном плане следующим перечнем: «Проблемы психологии и педагогики», «Основы предпринимательства», «История науки и образования», «Интеграция науки и образования», «Русский язык и культура речи», «Деловой русский язык»; «Компьютерная графика», «Строение

Включая экзаменационную сессию

некристаллических систем», «Физика поверхности». В цикле ОПД дисциплины по выбору: «Коррозия и защита металлов», «Порошковые и сверхтвердые материалы», «Специальные сплавы», «Физико-химические измерения» .

Факультативы представлены дисциплиной «Военная подготовка» .

Cрок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 550700 Электроника и микроэлектроника и 553100- Техническая физика при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе: теоретическая подготовка - 136 недели, экзаменационные сессии - 30 недель, что соответствует требованиям ГОС ВПО.

Гуманитарные:

бакалаврская подготовка - «Менеджмент» 7236 часов (теоретический курс обучения 134 недели) магистерская основная образовательная программа 4068 часов или 104 недели при учебной нагрузке 54 часа в неделю .

Максимальный объем аудиторных занятий со студентами очного обучения не превышает 29 часов в неделю, а учебной нагрузки - 54 часа в неделю. Объем аудиторных занятий студента в среднем за период теоретического обучения не превышает 27 часов в неделю, без учета обязательных практических занятий по физической культуре и занятий по факультативным дисциплинам. Количество экзаменов в каждом семестре не более 5; зачетов не более 5; общее количество курсовых проектов - 1, курсовых работ - 5 (за весь период обучения); продолжительность 1-7 семестра 17 недель, последнего - 13 .

На долю аудиторных занятий в учебном плане очной формы обучения приходится около половины запланированной нагрузки. Доля практических и лабораторных занятий от общего числа аудиторных часов составляет 57,5% .

В соответствии с требованиями ГОС, а также с изменениями, введенными приказом Минобрнауки от 22.03.2006 №62, соответствующие учебные планы отражают специфику подготовки магистров. Учебный план магистерской программы «Физика» содержит следующие дисциплины направления (федеральный компонент): «История и методология физики», «Современные проблемы физики», «Компьютерные технологии в науке и образовании», «Экспериментальные методы физики твердого тела» .

Особенностью подготовки магистров является значительная доля самостоятельной и научно-исследовательской работы, которая составляет 74% от общего количества часов .

Срок освоения основной образовательной программы по направлению магистерской подготовки составляет 104 недели, в том числе: теоретическая подготовка - 59 недель, экзаменационные сессии - 7 недель, что соответствует требованиям ГОС ВПО .

Максимальный объем аудиторных занятий со студентами очного обучения не превышает 16 часов в неделю, а учебной нагрузки - 54 часа в неделю. Объем аудиторных занятий студента в среднем за период теоретического обучения равен 10,8 часа в неделю, без учета обязательных практических занятий по физической культуре и занятий по факультативным дисциплинам. Количество экзаменов в каждом семестре не более 5; зачетов не более 3; количество курсовых работ – 3, курсовых проектов - 1 (за весь период обучения); продолжительность семестров от 15 до 11 недель .

На долю аудиторных занятий в учебном плане очной формы обучения приходится 15 %, а на долю самостоятельной работы студентов 85 %. Доля практических и лабораторных занятий от общего числа аудиторных часов составляет 50,5% .

Учебным планом предусмотрены научно-исследовательская практика в 10 семестре (16 недели) и педагогическая практика в 12 семестре (4 недели) .

Темы магистерских диссертаций формируются с учетом выполняемой госбюджетной и договорной научно-исследовательских работы кафедр .

Рабочие программы дисциплин разработаны не ранее 2002 г. и соответствуют требованиям к содержанию подготовки выпускников, определенным ГОС ВПО. По всем дисциплинам учебного плана источники информации являются достаточными и современными. Программы учебных дисциплин содержат целевые функции, требования к знаниям и умениям, перечень основной и дополнительной литературы. Содержание программ учитывает междисциплинарные связи .

Рабочие программы дисциплин периодически пересматриваются, особое внимание уделяется отражению в учебных курсах современных тенденций развития науки .

Учебно-методические комплексы дисциплин (УМК) разрабатываются в соответствии с письмами Минобразования России от 19.05.2000 №14-52ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов», Минобрнауки России от 23.03.2006 №03-344 и приказом Минобрнауки России от 06.05.2005 № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий». Учебно-методические комплексы, включают рабочие программы дисциплин, конспект лекций, методические разработки и рекомендации для организации лабораторных, практических занятий и самостоятельной работы студентов, контрольные тесты, индивидуальные задания к различным видам практик .

Структура и содержание учебных планов по специальностям и направлениям, в общем, отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания соответствующих Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования .

5.2. Оценка содержания подготовки через организациюучебного процесса

Организация образовательного процесса в университете осуществляется поэтапно, в следующей последовательности:

1. Формирование контингента студентов первого курса путем конкурсного отбора, проводимого среди абитуриентов .

2. Теоретическое обучение в течение 9 или 10 семестров для специальностей ВПО, 8 семестров для бакалавриата и трех семестров для магистратуры с экзаменационной сессией после каждого семестра .

3. Организация и проведение учебных и производственных практик .

4. Дипломное проектирование .

5. Итоговая государственная аттестация выпускников .

Формирование контингента студентов первого курса в университете проводится Приемной комиссией, которая осуществляет свою работу в соответствии с «Положением о Приемной комиссии» .

Теоретическое обучение студентов в течение учебного года продолжается 2 семестра, каждый семестр заканчивается экзаменационной сессией; длительность семестра от 13 до 18 недель. Длительность всего периода теоретического обучения в неделях определяется ГОС по направлению и специальности и продолжается, как правило, 150-160 недель .

Организация учебного процесса включает:

• закрепление приказом ректора специальностей и направлений подготовки за выпускающими кафедрами университета;

• разработку рабочего учебного плана специальности в соответствии с Государственным образовательным стандартом специальности, рекомендациями соответствующего УМО;

• составление графика учебного процесса на текущий учебный год в соответствии с графиками учебного времени учебных планов специальностей;

• формирование семестровых отрезков - учебных планов специальностей и направлений на семестр (для 1-6 курса);

• составление расписания занятий в университете на семестр;

• составление расписания экзаменационной сессии текущего семестра в соответствии с учебными планами каждой специальности и направления ВПО;

• разработка рабочих программ дисциплин специальностей, создание учебно-методических комплексов дисциплин .

Организация и проведение учебных и производственных практик соответствует требованиям ГОС по направлению и специальности по виду и длительности практики в неделях. Практики проводятся в сроки, определенные учебным планом специальности .

Организация всех видов практик в университете осуществляется в соответствии с «Положением о порядке прохождения практики студентов ГТУ МИСиС» .

Целью производственной практики является закрепление и расширение знаний, полученных студентами в процессе обучения. Производственная практика организуется на предприятиях и в организациях, профиль которых соответствует специальности, на основании договоров о практике, оформляемых между университетом и данным предприятием .

За два месяца до начала практики кафедры формируют приказы о направлении студентов на практику, проводят инструктивные совещания и обеспечивают студентов необходимой документацией в соответствии с «Положением о порядке прохождения практики студентов ГТУ МИСиС» .

Программа и методические указания разрабатываются кафедрой в соответствии с Государственным образовательным стандартом специальности и этапом обучения. По итогам практики студенты представляют отчеты и отзыв предприятия, который подписывает руководитель практики от предприятия. Отчеты по практике студенты принимаются комиссией, которая назначается заведующим выпускающей кафедрой. При наличии отрицательного отзыва или неудовлетворительной оценки по практике студент считается не выполнившим учебный план и отчисляется из университета .

С целью обеспечения качественных результатов прохождения и четкой организации практики в университете осуществляется контроль трех этапов ее прохождения:

• подготовка к практике;

• прохождение практики;

• защита отчетов о практике .

Учебно-методическое управление контролирует заключение договоров, оформление приказов на практику, руководство практикой при ее прохождении, своевременность представления ведомостей и отчетов по завершении практики .

Заведующие кафедрами, дирекции институтов контролируют наличие документации и договоров при подготовке к практике, своевременное представление и качество отчетов по практике .

Руководители практики от университета и предприятия контролируют сроки пребывания студентов на практике, наличие документов о проведении инструктажа по технике безопасности, ход выполнения студентами программы и заданий по практике, условия труда и отдыха студентов на практике .

Вопросы организации, прохождения и контроля производственной практики ежегодно заслушиваются на ученых советах институтов .

Дипломное проектирование (выполнение дипломной работы) включает следующие стадии:

• подготовительную;

• преддипломную практику;

• выполнение итоговой квалификационной работы – дипломного проекта (работы) .

Организация и проведение дипломного проектирования в университете осуществляются в соответствии с методическими указаниями .

Ход дипломного проектирования постоянно контролируется выпускающими кафедрами – проводятся семинары дипломников .

Итоговая государственная аттестация выпускников университета проводится в соответствии с требованиями ГОС ВПО, включает итоговый междисциплинарный экзамен по специальности (по решению Ученого совета университета) и защиту дипломного проекта (работы). Итоговая государственная аттестация осуществляется комиссиями, организуемыми в университете по направлениям и специальностям .

Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности «Положением об итоговой государственной аттестации» .

Подготовка специалистов в сокращенные сроки реализуется для заочной формы обучения по техническим и технологическим специальностям для лиц, окончивших металлургические техникумы .

Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды аудиторных и внеаудиторных работ, предусмотренный учебными планами, составляет 54 часа в неделю. Продолжительность семестра на 1-4 курсах составляет 17 недель .

Объем аудиторных занятий составляет 50-53% от общего объема теоретического обучения, что соответствует 27 часам в неделю. При этом на 1-3 курсах - 21-32 часа, аудиторная нагрузка примерно такая же на 4-5 курсах часов в неделю без учета занятий по физической культуре, военной подготовке и факультативных дисциплин. Такое распределение часов аудиторных занятий по курсам позволяет повышать качество подготовки студентов на младших курсах, а на старших курсах привлекать студентовстаршекурсников к научно-исследовательской работе, выполнению хоздоговорных работ, повышать эффективность обучения за счет индивидуальной работы со студентами, при той же аудиторной нагрузке .

В учебных планах специальностей предусмотрено, как правило, 4 экзамена и 6 зачетов в семестре .

Курсовые проекты и работы выполняются в пределах часов, отведенных Государственным образовательным стандартом по направлению или специальности на изучение данной дисциплины. Их количество на весь период обучения, как правило, не превышает 5-7, в семестре – 1-2 .

На каникулы отводится не менее 7-10 недель в год .

Графиками учебного процесса длительность теоретического обучения предусмотрена от 150 до 170 недель, экзаменационных сессий – 3-4 недели в семестре. Продолжительность учебной и производственной практик определяется Государственным образовательным стандартом специальности .

Обычно во 2 и 4 семестрах проводится учебная ознакомительная практика длительностью от 2 до 3 недель. В 6 и 8 семестрах планируются производственные инженерные практики длительностью 4-5 недель .

На 5 курсе в 10 семестре обычно проводится преддипломная практика продолжительностью от 6 до 9 недель, 1 неделя выделяется на подготовку и сдачу междисциплинарного государственного экзамена, после чего начинается дипломное проектирование длительностью 8-16 недель. Защита итоговой квалификационной работы проводится в течение 3-4 недель в июне .

Для специальностей, имеющих нормативный срок обучения 5,5 лет преддипломная практика, сдача междисциплинарного экзамена, дипломирование и защита выпускной квалификационной работы осуществляется в 11 семестре .

На основании предложений основных работодателей, а также с учетом научного потенциала выпускающих кафедр практически по всем специальностям в университете открыты специализации, предоставляющие возможность получения углубленных профессиональных знаний .

Обучение в университете осуществляется на основании программ непрерывной фундаментальной подготовки по математике и информатике, непрерывной экологической, гуманитарно-социальной, экономической и специальной подготовки. Это обеспечивается на стадии формирования учебных планов НМСС/НМСН и контролем выпускающих кафедр за содержанием и качеством подготовки по всем дисциплинам учебного плана .

Рабочие программы дисциплин и другие методические документы согласуются и утверждаются научно-методическими советами по специальности/направлению, возглавляемые либо заведующим выпускающей кафедрой, либо одним из ведущих профессоров. Это позволяет контролировать соблюдение требований ГОС ВПО, а также обеспечивать преемственность в изучении отдельных дисциплин и их привязку к будущей специальности .

В университете разработаны и реализуются такие приоритетные направления в образовании, как информатизация, многоуровневая подготовка и ряд других .

Математическая подготовка студентов ведется в основном на 1-2 курсах, при этом объем аудиторных занятий составляет 53-59% от общей трудоемкости математических дисциплин. Изучение математики в каждом семестре завершается, как правило, экзаменом .

Кроме основного курса математики, по ряду специальностей на 3-5 курсах читаются специальные математические курсы, что обеспечивает непрерывность математического образования будущих инженеров. Ряд специальных математических курсов читается преподавателями выпускающих кафедр, что позволяет усилить фундаментальное образование по специальности. Следует также отметить, что отдельные разделы рабочих программ по математике широко используются при преподавании таких фундаментальных и общепрофессиональных дисциплин, как физика, сопротивление материалов, техническая механика, теоретическая механика и других .

Положительным моментом являются образовательные технологии с применением средств мультимедиа в математике, физике экологии, инженерной графике, физической химии и другим дисциплинам, которые позволяют проводить тестирование студентов, осуществлять контроль усвоения материала студентами, а студентам осуществлять самоконтроль, моделировать лабораторные работы и т.п .

В университете активно внедряется компетентностный подход в образовании. Разработаны курсы лекций с использованием интерактивных методов контроля усвоения материала. В результате к концу чтения курса о каждом из студентов накапливается информация о уровне освоения им учебного курса. Экзамен проводится для всего лекционного потока в письменной форме .

Продолжается информационное обеспечение конкретных направлений учебной и научной деятельности, участие в региональных и федеральных программах, внедрение информационных технологий в управление учебным процессом и вузом в целом. Телекоммуникационная среда позволяет на новом качественном уровне решать задачи создания единого информационного пространства университета на основе использования корпоративных и глобальных информационных систем нового поколения .

Разработана и реализована концепция развития гуманитарной составляющей при подготовке специалистов по различным направлениям и специальностям высшего профессионального образования .

Таким образом, по разделам 5.1. и 5.2. можно сделать вывод, что реализуется п. 1.2 «Утверждение, мониторинг и периодические проверки программ и квалификаций» «Стандартов и директив гарантии качества высшего образования в европейском регионе» ENQA .

5.3 Информационно-методическое обеспечение учебного процесса

5.3.1. Общая характеристика научно-технической библиотеки

Научно-техническая библиотека МИСиС организована в 1930 на базе библиотеки Московской горной академии и Московского института цветных металлов и золота. По совокупному составу фонда она отнесена к 1 категории по оплате труда .

Общая площадь библиотеки – 4500 квадратных метров, количество посадочных мест в читальных залах – 560 .

Единый библиотечный фонд университета на 01.01.2007 составляет 1054188 единиц хранения, из общего состава: научных изданий – 591967, учебных – 396271, периодических – 124732, художественных – 11780 .

Ежегодные поступления в фонд библиотеки – около 20000 экземпляров. Ежегодно осуществляемая подписка на периодические и продолжающиеся издания полностью соответствует требованиям государственных образовательных стандартов и охватывает все направления подготовки специалистов. Количество названий периодических изданий, подписанных на 2007 год, составило 414 названий отечественной периодики и 12 названий иностранной .

С 2005 года осуществляется подписка на реферативные журналы ВИНИТИ в электронном виде, что позволило значительно уменьшить стоимость подписки и за счет экономии средств расширить её репертуар .

В ноябре 2006 года в НТБ была открыта МЕДИАТЕКА на 50 рабочих мест и одновременно начато её комплектование изданиями на электронных носителях .

Структура библиотеки традиционна для вузовской. В её состав входят три читальных зала: научный (на 50 посадочных мест) с количеством посещений 25.000 в год, гуманитарный (на 150 посадочных мест) с количеством посещений 50.000 в год и студенческий (на 360 посадочных мест) с количеством посещений более 100.000 в год. В среднем общая посещаемость всех отделов библиотеки составляет более 300.000 в год, а общая книговыдача – более 1 млн. экземпляров. В структуру библиотеки также входят три абонемента: научный, учебный и художественный и отделы: комплектования, каталогизации и автоматизации .

Библиотека имеет развитую систему каталогов, полностью отражающую её фонд. К ней относятся: служебный и читательский каталоги, систематический каталог, каталог учебной литературы и электронный каталог. В электронном каталоге (250.000 записей) отражен фонд научной литературы, начиная с 1980 года издания. Параллельно продолжается ввод ретроспективных изданий, пользующихся наибольшим спросом. В каталоге полностью отражены все авторефераты и диссертации, все труды института .

Ведется постатейная роспись всех периодических изданий, поступающих в библиотеку, а также содержание всех книг. Программа «АБСОТЭК», поддерживающая электронный каталог, дает возможность быстрого поиска по любым критериям: автору, названию книги, рубрике, издательству, ключевым словам. Это значительно облегчает справочно-библиографическое обслуживание читателей .

Библиотека готовиться к переходу на автоматизированное обслуживание научной литературой. Для этого в базу введены все категории читателей. Проводится штрихкодирование всех подсобных фондов библиотеки. Электронный каталог через Интернет доступен в институтской сети, создан собственный сайт библиотеки .

Одной из главных задач вузовской библиотеки является рациональная организация обслуживания. Обслуживание учебной литературой ведется в двух направлениях: комплектом учебников для студентов 1 курса и по индивидуальным заказам - для студентов старших курсов. Из фонда учебной литературы выдается более 900.000 экземпляров изданий в течение учебного года. Обслуживание научной литературой осуществляется по предварительному заказу. Ежегодно из научного фонда выдается около

15.000 экземпляров изданий .

5.3.2.Обеспеченность основной учебной литературой

Комплектование библиотечного фонда основной учебно-методической литературой осуществляется на основе анализа электронной картотеки книгообеспеченности и ежегодного просмотра соответствующих разделов фонда представителями профильных кафедр. При комплектовании фонда учебной литературы предпочтение отдается изданиям, имеющим грифы УМО или Министерства образования России. В институте созданы два издательства, одно из которых специализируется на выпуске монографий и учебников по металловедческим и материаловедческим дисциплинам, а другое – на выпуске учебно-методических пособий. Библиотека работает в тесном контакте с ними, являясь одним из самых крупных заказчиков .

Представители НТБ входят в состав Редакционно-издательского Совета, который определяет издательскую политику вуза в целом, а также актуальность и востребованность издаваемой литературы. Обеспечение основной учебной литературой, рекомендованной в программах в качестве обязательной, происходит в соответствии с мониторингом потребностей вуза на основе изучения учебных программ, сведений о контингенте, анализа направлений подготовки в вузе и соотношения их с возможностями книжного рынка .

Комплекс работ по комплектованию учебного фонда включает в себя:

- предварительный просмотр сотрудниками НТБ тематических планов издательств или информационных писем книготорговых организаций;

- демонстрация изданий или информационных писем представителям кафедр для приобретения изданий по каждой отдельной дисциплине;

- формирование предварительного заказа на многоэкземплярную учебную литературу, путем заполнения типовой заявки для библиотеки;

- приобретение и доставка изданий в НТБ;

- отражение изданий в электронном и бумажном каталогах;

- ввод информации о поступившем издании в электронную картотеку книгообеспеченности .

Большое внимание уделяется вопросу обновляемости фонда учебной литературы. Более 10 лет находится в эксплуатации, созданная вычислительным центром МИСиС автоматизированная система книгообеспеченности учебной литературой «АКУЛА». Она дает возможность реально оценить состояние учебного фонда, его актуальность, оборачиваемость, физическое или моральное старение. К базе данных обращаются референты кафедр по вопросам комплектования при заказе новых учебников, кроме того, она используется сотрудниками отдела учебной литературы при формировании комплектов учебников для студентов-первокурсников .

–  –  –

Фонд учебно-методической литературы доступен читателям как в традиционном, так и в электронной виде. В 2006 году путем оцифровки создана база полнотекстовой учебно-методической литературы являющаяся составной частью электронной библиотеки. Отсканировано 2000 названий учебных пособий, которые были написаны преподавателями института в рамках служебного задания, авторские права на них принадлежат институту .

Вход в базу осуществляется при авторизации читателей библиотеки по паролю и номеру читательского билета с любого рабочего места МЕДИАТЕКИ или с сайта библиотеки (www.ntb.msisa.ru) .

Для осуществления информационно-библиографического обеспечения учебного процесса библиотека располагает хорошо сформированным справочно-библиографическим фондом, как в печатном, так и в электронном виде. Фонд печатных справочно-библиографических изданий включает в себя: энциклопедии универсальные, отраслевые справочники (по профилю образовательных программ), отраслевые словари, реферативные журналы .

Читателям доступны справочники, энциклопедии, имеющиеся в фонде в электронном виде, а также полнотекстовые электронные ресурсы .

Доступ к полнотекстовым ресурсам возможен с корпоративной институтской сети, со всех внутренних IP-адресов института, а так же с сайте библиотеки.

В настоящее время читателям НТБ доступны следующие ресурсы:

- Издательство “American Physical Society”;

- Издательство “Institute of Physics”;

- Издательство “Springer”;

- Электронная база РФФИ, доступ к журналам издательства “Kluver”;

- Полнотекстовые электронные версии издательства “Elesevir”,тематические коллекции Materials Science и Engineering;

- Остальные тематические коллекции:

1. Energy and Power (40 журналов),

2. Computer Science (102 журнала),

3. Engineering and Technology (161 журнал),

4. Economics, Econometrics and Finance (81 журнал),

5. Environmental Science (59 журналов),

6. Business, Management and Accounting (72 журнала),

7. Chemical Engineering (59 журналов),

8. Chemistry (85 журналов),

9. Mathematics (75 журналов),

10.Social Science (153 журнала),

11.Decision Sciences (39 журналов),

12. Earth and Planetary Sciences (88 журналов),

13.Health Sciences (436 журналов),

14.Immunology and Microbiology (61 журнал),

15.Neuroscience (101 журнал),

16. Pharmacology, Toxicology and Pharmaceutics (56 журналов),

17.Psychology (99 журналов),

18.Social Science (153 журнала) .

19.Physics and Astronomy (88 журналов) .

Таким образом, вуз обеспечивает обучающимся возможность получения и обмена информацией, доступ к информационным базам. В библиотеке существует профессионально созданная система поддержки ресурсной базы – справочно-поисковый аппарат. Создан онлайновый Электронный каталог публичного удаленного доступа. Библиотекой решается задача ретроспективной конверсии карточных каталогов в машиночитаемую форму на весь фонд библиотеки, что значительно повысит информирование читателей о наличии в фондах НТБ рекомендуемой учебно-методической литературы. Сейчас в электронном каталоге отражено 80% библиотечного фонда, доступного в сети вуза и в ИНТЕРНЕТЕ .

Библиотека является членом ассоциации региональных библиотечных консорциумов России (АРБИКОН) и имеет возможность пользоваться корпоративными электронными ресурсами крупнейших библиотек России (университетских, республиканских, областных, специальных). В рамках АРБИКОНА библиотека предполагает принять участие в проекте обмена собственными полнотекстовыми базами ЭПОС .

Таким образом, библиотечный фонд полностью обеспечивает учебную и научную деятельность университета и соответствует требованиям, предъявляемым вузовским библиотекам .

5.3.3.Программно-информационное обеспечение учебного процесса .

Сетевые ресурсы НТБ МИСиС Значительное место в повышении степени оперативности доставки пользователю информации, необходимой для организации учебного процесса, занимает автоматизированная библиотечная система. С 2006 года в НТБ МИСиС внедрена АБИС «АБСОТЭК» на 60 рабочих мест. Это интегрированная система для управления библиотеками. Созданная с использованием Web-технологий, она обладает рациональным и дружественным интерфейсом. Данная АБИС позволяет полностью автоматизировать все библиотечные процессы: управление всеми циклами библиотечных процессов в реальном времени, многоуровневая каталогизация различных типов документов, автоматизация комплектования, выдача необходимых печатных форм, учет читателей, выдач/возвратов изданий и движения фондов. Поиск может проводится по каждому их полей библиографического описания документа .

Поддерживается операционной системой Windows Server и СУБД MS SQL Server. Вход в систему возможен с сайта библиотеки (www.ntb.msisa.ru), раздел «Каталоги и базы данных». Здесь возможен также доступ во все информационные ресурсы НТБ .

Каталоги и базы данных Добро пожаловать в электронный читальный зал научно-технической библиотеки МИСиС! В настоящее время доступны следующие электронные ресурсы:

–  –  –

5.3.4. Использование новых информационных технологий,новых форм, средств и методов обучения .

В рамках инновационной образовательной программы «Качество .

Знания. Компетентность» в 2006 году была создана электронная библиотека с читальным залом электронных изданий на 50 рабочих мест .

Необходимость создания подобной библиотеки в вузе очевидна:

- пользователь имеет возможность доступа к электронным ресурсам независимо от того, где он находится;

- значительно повышается оперативность предоставления пользователям информационных источников;

- использование электронных документов предотвращает износ изданий;

- издания, являющиеся дефицитными, становятся общедоступными;

- появляется возможность экономии площадей для хранения изданий .

В соответствии с техническим заданием разработчиком программного продукта «АБСОТЭК», установленного в НТБ, создан отдельный модуль «Электронная библиотека» полностью интегрированный с библиотечной программой. Модуль представляет собой хорошо структурированную базу полнотекстовых документов и позволяет проводить поиск по полям библиографического описания и в целом по тексту. В нем предусмотрена авторизация читателей библиотека по паролям и номеру читательского билета. Ресурс доступен для сторонних пользователей через ИНТЕРНЕТ .

Электронную библиотеку можно использовать для оценки книгообеспеченности, поскольку в ней регистрируются все обращения к конкретным изданиям .

Основной массив электронной библиотеки составляют учебные пособия, авторские права на которые принадлежат университету. Всего отсканировано около 2000 названий учебных пособий, которые составляют примерно 60 процентов от всего учебного фонда библиотеки .

Еще одна составная часть базы – лучшие дипломные работы и проекты .

Университет, являясь головным в области металлургии и материаловедения, ежегодно проводит всероссийский конкурс лучших дипломных работ, которые постоянно хранятся в фонде НТБ. Для возможности доступа (только в режиме просмотра) к ним профильных вузов было оцифровано около 700 лучших дипломных работ и проектов. В базу загружены полные тексты книг, авторы которых дали согласие на их размещение. В дальнейшем планируется расширять полнотекстовую базу учебной литературы путем приобретения авторских прав или путем обмена с вузами, близкими нам по профилю .

При создании электронной библиотеки была предусмотрена возможность обратного перевода изданий из электронной в бумажную форму по предварительной заявке читателей кафедр или библиотеки. Для этого в рамках проекта была приобретен цифровой мини-типографский комплекс, связанный с базой электронной библиотекой. В дальнейшем электронная библиотека будет пополняться новыми обучающими программами, создаваемыми преподавателями университета в рамках национального проекта .

Главная страница электронной библиотеки:

Главная • Каталог документов · Настройки · Выход •

–  –  –

В период проведения инновационной программы «Качество. Знания .

Компетентность» в 2006-2007 году в МИСиС продолжались работы по модернизации и интенсивному развитию корпоративной сети. Выполнена модернизация главного серверного помещения. В качестве ядра сети установлен коммутатор Cisco Catalyst 6506 с резервированием основных систем (управляющий модуль, система питания) .

Во всех помещениях и коммутационных узлах установлены ИБП адекватной мощности, в результате чего работоспособность сети сохраняется в течении получаса после того, как узел был обесточен. Произведена модернизация кабельной системы, в результате чего производительность всего магистрального участка сети (межкорпусное сообщение) составляет 10 Гбит/с, а прилежащего к ней участка вертикальной кабельной системы (межэтажное сообщение) – 1 Гбит/с. Минимальная скорость подключения пользователей – 100 Мбит/с. Для многих кабельных линий выполнено резервирование соединений по технологии покровного дерева (STP), топология сети приведена к канонической структуре «Ядро – Здание Доступ», что позволило существенно повысить отказоустойчивость .

Применение на уровне доступа оборудования Cisco дало новые возможности по сегментированию сети .

В 2006-2007 году в сеть было включено более 60 коммутаторов .

Зарегистрировано более 1500 новых пользователей. Общая протяженность кабельных линий, организованных в этот период, составила около 30 км. В помещениях библиотеки и на кафедрах для студентов организованы классы доступа в сеть .

Во всех корпусах института развертывается сеть беспроводного доступа Wi-Fi. Для построения сети используется оборудование фирмы Cisco с централизованной системой построения, обладающее рядом интересных функций (автоматизированное исследование рабочего пространства, предотвращение вторжения, адаптивное управление мощностью сигнала). На данный момент – установлено уже 50 точек доступа, в перспективе – охватить беспроводной сетью всю территорию института .

В результате модернизации надежность и производительность сети повысились настолько, что превосходят самые жесткие требования, предъявляемые современными приложениями. Существенно повысилось качество оказания услуг доступа к сети, в первую очередь - благодаря отказоустойчивости. По сравнению с началом 2006 года, количество клиентских обращений по поводу отказа или неудовлетворительной работы сети уменьшилось с 150-200 обращений в месяц до 3-5 и продолжает уменьшаться при возрастающем количестве пользователей и сервисов сети .

Одновременно с ростом надежности и производительности сети в 2006расширялся и список сервисов, предоставляемых в сети. В частности, упоминания заслуживают такие сервисы, как видеоконференцсвязь и охранное видеонаблюдение .

Видеоконференцсвязь в МИСиС используется достаточно давно, но в период 2006-2007 года получила особое распространение, более всего в сфере дистанционного обучения. Имеются постоянные контакты с Университетом Северной Айовы (США), УзМетКомбинатом (Узбекистан), Университетом Навои (Казахстан), учебными заведениями Петербурга и Выборга .

Для проведения занятий со студентами с использованием средств электронного обучения произведена настройка сетевого и вычислительного оборудования учебных классов Учебного вычислительного центра МИСиС – всего 120 рабочих мест. Организован доступ к системе электронного обучения в научном читальном зале научно-технической библиотеки МИСиС для самостоятельной работы студентов – 40 рабочих мест. Проведено тестирование работы системы электронного обучения Learn eXact в учебных компьютерных классах кафедр университета .

Произведена настройка сетевого и вычислительного оборудования в мультимедийных аудиториях (К-212 и Б-1) для использования системы электронного обучения Learn eXact в учебном процессе при проведении лекционных занятий .

Для обеспечения доступа студентов и преподавателей к системе электронного обучения Learn eXact проведена регистрация студентов первого курса – 1500 человек и преподавателей (100 человек) института базового образования, гуманитарного института и института экономики и информатики, ведущих занятия у студентов первого курса – на почтовом сервере МИСиС и в системе электронного обучения Learn eXact. Им обеспечена электронная почта на почтовом сервере МИСиС, для организации телекоммуникационной связи .

На международном конгрессе - выставке «GLOBAL EDUCATIONAL – ОБРАЗОВАНИЕ БЕЗ ГРАНИЦ» сделан доклад «Новые возможности в образовательном процессе на основе систем электронного обучения на базе компетентностного подхода» по результатам внедрения систем электронного обучения в рамках инновационного подхода в МИСиС. Результаты работы обсуждались и положительно оценены ведущими специалистами по электронному обучению .

Преподаватели МИСиС приняли участие в международной конференции выставке Е-Learn EXPO-2007. На секции «Е-learning в высшем образовании» сделан доклад «Реализация компетентностного подхода в электронной системе обучения при двухуровневой подготовке в вузе» .

Материалы опубликованы на сайте конференции. Результаты работы нашли понимание и поддержку у коллег по Е-learning .

С известной на рынке образовательных услуг академией Ай-Ти заключен договор о сотрудничестве по совместному использованию имеющихся в обеих организациях электронных курсов для подготовки магистров по экономическому направлению и информационным технологиям .

С целью создания материально-технической базы для проведения занятий и контроля знаний студентов с использованием самого современного оборудования и наиболее современных методик и способов подачи материала обучающимся в 2006-2007гг. оборудована 31 мультимедийная аудитория, в т.ч. 2 поточные аудитории Б-1 и К-212.

Например, поточная аудитория К-212 на 182 рабочих места студента, оснащена интерактивной системой контроля знаний, имеющей следующий функционал:

1. Рабочее место студента оборудовано терминальным клиентом с настольным 7 дюймовым touchscreen монитором, наушниками и микрофоном. Данное решение позволяет выводить любую информацию на персональный монитор студента (статические и динамические изображения), причем это может быть как одинаковая для всех информация, так индивидуальная. Обратная связь со студентом организована посредством использования виртуальной клавиатуры, выводимой на экран, что позволяет студенту не только выбирать вариант ответа на вопрос, но и давать развернутый ответ. Данные возможности позволят проводить он-лайн тестирования, использовать в процессе лекции тренажеры, проводить практические занятия. Кроме этого, у преподавателя появляется возможность проведения интерактивных лекций, возможность практически мгновенно получать отклик аудитории, а при тестировании правильно распределить сложность вопросов в соответствии с рейтингом каждого студента. Кроме того, рабочее место позволяет проводить в аудитории научно-практические конференции, используя возможность предоставления материалов каждому участнику на его родном языке .

2. Аудитория оборудована 3 большими экранами, видимыми с любого рабочего места, и 3 мультимедийными проекторами. Система видеоуправления позволить выводить информацию на экраны в любой комбинации с различных источников (DVD, компьютер, активная доска преподавателя, документ-камера, дополнительный источник). Та же информация может транслироваться и на рабочие места студентов .

3. Рабочее место преподавателя укомплектовано ноутбуком, документкамерой, активным планшетом, интерактивной доской, позволяющей на сформированном изображении, как статическом, так и динамическом, производить графические пометки, которые могут транслировать как на большие экраны, так и на рабочее место студента. Документ-камера позволяет выводить изображения с твердых копий на любой носитель видеоинформации в аудитории, в том числе на интерактивнуюдоску, где преподаватель сможет дать свои графические комментарии к изображениям .

4. Аудитория комплектуется средствами для проведения видеоконференций в режиме 1+3 (к точке доступа, находящейся в аудитории, можно подключить до 3 удаленных точек), что позволяет проводить дистанционное обучение в любом известном сейчас формате, научнопрактические конференции, совещания и т.д .

5. Аудитория оборудуется системой звукового сопровождения в составе статической системы громкоговорителей и радиомикрофона у преподавателя. На каждом рабочем месте также есть стационарный микрофон .

Остальные 29 аудиторий оборудованы разным набором технических средств, что позволяет наиболее рационально использовать оборудование при проведении занятий:

Аудитории К-112, Б-734, Б-934, А-305, А-308, А-312, А-507 1) укомплектованы проектором, экраном, документ-камерой, интерактивной доской, звуковым оборудованием. Такое наполнение позволяет проводить занятия, используя любой состав мультимедийного материала .

Аудитории А-303, А-304, А-306, А-328 укомплектованы 2) проектором, экраном, маркерной доской, звуковым оборудованием, документ-камерой. Данное наполнение исключает только возможность интерактивных изменений в материале презентации, но позволяет подавать материал студентам любым известным способом .

Аудитории Б-727, Б-947, А-505, А-506, А-510, А-512 3) укомплектованы проектором, экраном, маркерной доской. Это наиболее простая комплектация аудиторий позволит проводить занятия, используя мультимедийные элементы, показать студентам видеоролики, иллюстрирующие подаваемый материал, и т.п .

Кроме этого приобретены переносные мультимедийные комплексы, состоящие из проектора, переносного экрана, ноутбука, переносного звукового оборудования и оборудования для проведения видеоконференций (ВКС). Полное или частичное использование данных комплексов позволит проводить занятия с использованием мультимедийного материала и ВКС в любой аудитории университета .

5.3.5. Методическая работа в университете Методическая работа в университете направлена на повышение качества подготовки специалистов, совершенствование педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава, разработку научной системы управления учебным процессом и его организации на базе современных информационных технологий .

Общее руководство методической работой осуществляет проректор университета по учебной работе .

Непосредственная деятельность по организации и проведению методической работы осуществляется Методическим советом университета (МС), который работает в тесном контакте с учебными подразделениями, научными лабораториями и научно-методическими советами по специальностям и направлениям .

МС формируется из числа наиболее опытных профессоров и преподавателей, научных сотрудников, занятых разработкой методических вопросов обучения, а также представителей администрации .

Основной задачей МС является совершенствование учебнометодической работы в институте с целью повышения качества подготовки выпускников на основе изучения, обобщения и распространения передового опыта преподавания, разработки перспективных направлений обучения, координации деятельности профессорско-преподавательских коллективов и подразделений института в области планирования и организации учебного процесса .

Методический совет проводит свою работу через Президиум, секции по направлениям деятельности, экспертные комиссии, Консультативный совет и Научно-методические советы по специальностям и направлениям (НМС). Для решения конкретных вопросов могут создаваться временные рабочие группы .

Состав Президиума и руководители секций МС ежегодно утверждается приказом ректора университета.

В состав Президиума входят:

- председатель МС;

- заместители председателя;

- ученый секретарь;

- руководители секций;

- члены консультативного совета;

- председатели Научно-методических советов по специальностям и направлениям;

- начальник учебно-методического управления;

- председатель редакционно-издательского совета;

- руководитель исследовательского центра проблем управления качеством подготовки специалистов;

- представители Учебно-методического объединения по образованию в области металлургии .

Президиум МС рассматривает вопросы, связанные с основными направлениями деятельности совета; осуществляет руководство работой органов МС, обсуждает и утверждает их разработки; планирует и проводит научно-методические конференции и семинары; контролирует выполнение научно-исследовательских работ по проблемам высшей школы. Все изменения в учебных планах специальностей и направлений рассматриваются и утверждаются Президиумом МС .

Заседания Президиума проводятся с периодичностью до 1 раза в месяц в соответствии с утвержденным ректоратом планом работы .

Секции Методического совета осуществляют свою деятельность на постоянной основе в соответствии с утвержденными председателем МС планами работы. Кроме того, ими выполняются отдельные поручения руководства МС, связанные с направлением их деятельности .

Председатели секций являются членами Президиума МС. Состав секций формируется из профессоров, преподавателей и сотрудников института, имеющих необходимый опыт учебно- или организационнометодической работы по направлению деятельности секций .

Секции МС разрабатывают перспективные направления учебнометодической работы на основе изучения и обобщения положительного опыта работы кафедр и других структурных подразделений института, а также других отечественных и зарубежных высших учебных заведений .

По итогам работы за учебный год секции подготавливают отчеты, направляемые в Президиум МС. Материалы отчетов могут быть опубликованы в открытой печати .

В составе МС работают следующие секции:

1. Секция по разработке и анализу учебных планов и программ;

2. Секция обеспечения качества подготовки специалистов;

3. Секция профессиональной подготовки и аттестации студентов;

4. Секция гуманитарной подготовки;

5. Секция экономической подготовки;

6. Секции экологической подготовки студентов;

7. Секция подготовки по блоку общих математических и естественнонаучных дисциплин;

8. Секция подготовки по блоку общепрофессиональных дисциплин;

9. Секция информационных технологий в учебном процессе;

10.Секции по вечернему обучению;

11. Секции по подготовке на филиалах и дистанционному обучению;

12.Секцией по лабораторным практикумам;

13.Секции учебно-методической литературы .

Временные рабочие группы создаются в составе МС для выполнения конкретных задач учебно-методической работы. Персональный состав групп согласуется с заинтересованными структурными подразделениями МС и института и утверждается председателем МС. Задачи временным рабочим группам утверждаются председателем МС .

В процессе своей деятельности временные рабочие группы взаимодействуют с органами МС, а также со структурными подразделениями института, способствующими выполнению поставленных задач. По завершении работы временные рабочие группы представляют отчет, который рассматривается и утверждается Президиумом МС .

Научно-методические советы (НМС) по специальностям и (или) направлениям является коллегиальным органом, основная задача которого состоит в определении содержания образования по данной специальности или направлению; объединении научно-методической работы кафедр, участвующих в подготовке выпускников соответствующего уровня по данной специальности или направлению; оценке работы преподавателей, ведущих занятия со студентами данной специальности .

Решения НМС по специальности или направлению реализуется в виде рекомендаций, распоряжений директоров институтов и заведующих кафедрами, решений Советов институтов. Деятельность НМС координируется Президиумом МС университета .

НМСС возглавляет председатель, которым является, как правило, заведующий одной из профилирующих кафедр .

Методическая работа в институтах осуществляется под руководством директора института.

Ее основное содержание заключается в следующем:

- рассмотрение на заседаниях Совета института учебных планов и программ, отчетов об учебно-методической деятельности кафедр,

- анализ состояния и основных направлений совершенствования преподавания в институте учебных дисциплин,

- утверждение состава лекторов, работающих в группах института;

- руководство деятельностью НМС по специальностям и направлениям данного института;

- подготовка предложений института по формированию плана внутривузовского издания учебной и методической литературы и контроль за выполнением данного плана .

Методическая работа на кафедре осуществляется профессорами и преподавателями под руководством заведующего кафедрой. На всех кафедрах университета действуют методические семинары, в планы работы которых, включаются вопросы разработки учебных программ по дисциплинам кафедры, методического обеспечения и методологические аспекты преподавания дисциплин .

Кафедра может иметь методический кабинет, осуществляющий приобретение, создание, тиражирование, хранение и выдачу студентам учебно-методических документов и материалов, учебников, учебных и наглядных пособий, дидактических материалов .

В последние годы основное содержание учебно-методической работы в университете определялось совершенствованием качества обучения в условиях перехода на двухуровневую систему в высшем образовании и реализацией программы работ в рамках инновационной образовательной программы «КЗК» .

Ближайшие задачи МС в свете перехода на новые технологии обучения с целью обеспечения формирования компетенций студентов (умения, навыки самостоятельных действий) на основе перехода от лекционно-семинарской системы обучения к практико-оиентированной (достижения компетенций через овладение знаниями) и перехода университета на двухуровневую подготовку по всем направлениям видит в следующем:

1. Для обеспечения бакалаврской подготовки:

- определить направления и профили подготовки,

- разработать учебные планы (на основе ФГОСов), разработать в полном объеме УМКД бакалаврского уровня, в том числе профильный вариант,

- провести анализ междисциплинарных связей, разработать оценочные средства промежуточного и итогового контроля по дисциплинам,

- построить компетентностные модели выпускников по всем направления (профилям),

- согласовать образовательные программы и компетентностные модели с работодателями,

- определить цели, виды и сроки практик для бакалавров,

- определить тематику, объем, требования к дипломным проектам и работам бакалавров. .

2. Для обеспечения магистерской подготовки:

- определить магистерские программы (профили),

- разработать учебные планы (на основе ФГОСов),

- начать разработку УМКД (по мере лицензирования и объявления приема на магистерскую подготовку),

- построить компетентностные модели магистров как дополнительные к бакалавриату, .

- согласовать образовательные программы подготовки магистров с работодателями,

- определить цели, виды и сроки проведения практики,

- определить тематику, объем, требования к магистерским диссертациям .

В университете ежегодно проводится конкурсы на лучшее учебнометодическое издание, включающие несколько номинаций .

Вопросы учебно-методического и организационного обеспечения учебного процесса регулярно рассматриваются на ректорских совещаниях, заседаниях ученого и методического советов университета, ученых советов и методических комиссий институтов. Обеспечивается контроль принимаемых решений, издаются соответствующие приказы по университету .

5.3.6. Издательская деятельность Основной задачей редакционно-издательского совета университета является организация, осуществление редакционно-издательской деятельности вуза, издание учебной, учебно-методической и научной литературы, отвечающей требованиям действующих нормативных документов и ГОСТов .

Регламентируется организация редакционной подготовки к изданию учебной, учебно-методической литературы, отвечающей по содержанию требованиям государственного образовательного стандарта, научной литературы, а также обеспечение образовательного процесса в университете высококачественными изданиями .

Редакционно-издательский совет разрабатывает предложения, принимает решения и рекомендации по вопросам развития и совершенствования редакционно-издательских процессов в университете, повышения качества создаваемых учебных и научных изданий .

Заявки на издание всех видов литературы обсуждаются с кафедрами и формируется единая заявка от института в редакционно-издательский совет университета. По заявкам институтов формируется единый тематический план редакционной подготовки учебных и учебно-методических изданий на календарный год. Университет располагает полиграфическими базами .

Ежегодно совместно с библиотекой организуется выставка изданий МИСиС. За анализируемый период издано 143 монографии, авторами и соавторами которых являются преподаватели и научные сотрудники университета. Преподавателями университета через издательство «МИСиС»

за последние 5 лет выпущено 48 монографий, учебников и учебных пособий, в том числе с грифами УМО и Минобразования, через издательство университета «Учеба» выпущено 123 учебных пособия, общим объемом 1101,51 п.л .

В целом направления и специальности высшего профессионального образования обеспечены необходимой учебно-методической литературой, которая издается как в университете, так и в центральных книжных издательствах с грифами Минобрнауки РФ, УМО и НМС. В университете отработаны и реализуются единые требования к учебно-методическому обеспечению и системному обновлению его содержания, по увеличению библиотечного фонда и расширению использования программноинформационного обеспечения на уровне профессиональной подготовки, расширению учебно-методических разработок для заочной формы обучения и дистанционного образования .

Так же можно сделать заключение о том, что достаточность, доступность и соответствие требованиям каждой реализуемой образовательной программы ресурсов обучения в части учебнометодического обеспечения соответствует требованию ресурсного обеспечения студентов. Выполняются требования «Информационные системы» в части гарантии сбора, анализа и использования информации, необходимой для эффективного управления программами обучения «Стандартов и директив гарантии качества высшего образования в европейском регионе» ENQA.. Университет ведет постоянное наблюдение за эффективностью организации и распределения ресурсов обучения, проводит их мониторинг и улучшение (п.п. 1.5 и 1.6 ENQA) .

6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

6.1. Деятельность Центра тестирования

Центр тестирования (ЦТ) является структурным подразделением МИСиС, создан по приказом ректора № 61 о.в. от 12.03.2007 г., образован на базе отделов администрирования испытаний и отдела организационнотехнической подготовки тестов, входивших в состав упраздненного Управления приема, довузовского и дополнительного образования .

ЦТ находится в подчинении у заместителя проректора по учебной работе .

Основными задачами центра являются осуществление организационнотехнических мероприятий по подготовке и проведению мероприятий Межрегиональной Олимпиады МИСиС для абитуриентов, а также организация и техническое сопровождение модульных и рейтинговых тестирований уровня освоения учебных программ для студентов младших курсов МИСиС .

Функции центра тестирования:

• Составление планов-графиков мероприятий, находящихся в сфере деятельности центра, и согласование их с подразделениями университета, участвующими в мероприятиях .

Организационно-техническое обеспечение работы экспертнометодических комиссий по подготовке контрольно-измерительных материалов (КИМ) для проведения мероприятий, находящихся в сфере деятельности центра .

• Создание баз данных и хранение КИМ .

• Тиражирование и формирование пакетов КИМ в соответствии с количеством участников испытаний .

• Организационно-техническое обеспечение проведения олимпиадных мероприятий (предметных тестирований) Межрегиональной Олимпиады МИСиС для абитуриентов .

• Организационно-техническое обеспечение проведения модульных и рейтинговых тестирований уровня освоения учебных программ для студентов младших курсов МИСиС .

• Ведение базы данных с результатами мероприятий Межрегиональной Олимпиады МИСиС, а также с результатами модульных и рейтинговых тестирований уровня освоения учебных курсов для студентов МИСиС .

• Хранение работ модульных и рейтинговых тестирований и передача ведомостей с результатами мероприятий на соответствующие кафедры МИСиС .

В состав центра тестирования входят три рабочие группы:

• группа подготовки документов сопровождения мероприятий;

• разработки методов педагогических измерений и организационно-технической подготовки КИМ;

• группа администрирования испытаний;

Группа подготовки документов сопровождения мероприятий осуществляет:

- подготовку служебных записок на обеспечение аудиторным фондом, работы служб охраны и ХОЗУ при проведении мероприятий;

- разработку и подготовку оригинал-макетов «приглашений» на участие в мероприятиях;

- разработку и подготовку информационных листов участникам мероприятий;

- тиражирование приглашений и информационных листов;

- оформление и тиражирование банковских квитанций для оплаты участия в мероприятиях;

- запись участие в мероприятиях, оформление и выдача приглашений;

- внесение сведений об участниках мероприятий в базу данных;

- формирование групп, подготовка и распечатка протоколов проведения мероприятий .

Группа разработки методов педагогических измерений и организационно-технической подготовки КИМ проводит:

- техническую подготовку и поддержку открытых банков заданий по различным дисциплинам;

- техническую подготовку к публикации открытых банков заданий по различным дисциплинам для абитуриентов и студентов младших курсов университета;

- подготовку оригинал-макетов билетов (макетирование) по представлению предметных комиссий;

- размножение билетов, нумерация вариантов;

- раскладку билетов в пакеты в соответствии с количеством мест в аудиториях;

- подготовку комплектов бланков письменных работ (титульный лист, чистовик, черновик) .

Группа администрирования испытаний обеспечивает:

проведение мероприятий:

- организация администрирования – техническое сопровождение мероприятий;

- шифровка письменных работ;

- передача письменных работ в предметные комиссии;

- дешифровка письменных работ после проверки;

- внесение результатов мероприятий в базу данных;

- сверка (вторичная проверка) результатов ввода;

- коррекция результатов ввода;

- распечатка ведомостей с результатами мероприятий;

- объявление результатов;

- организация записи на просмотр работ и проведение просмотра (только для студенческих тестирований)

- оформление протоколов просмотра работ и протоколов изменения результатов (только для студенческих тестирований);

• передачу письменных работ и ведомостей с результатами мероприятий в отдел организации приема (только участников олимпиадных мероприятий);

• передачу ведомостей с результатами тестирований на соответствующие кафедры (только для студенческих тестирований);

Рейтинговые тестирования уровня учебных курсов для студентов МИСиС проводятся в соответствии Положением «О системе рейтингового тестирования уровня освоения учебного курса», введенным в действие приказом ректора с 1.03.2002 г .

• Система рейтингового тестирования – комплекс мероприятий, обеспечивающих проверку качества освоения студентом учебного курса и подготовки к дальнейшему обучению .

• Система рейтингового тестирования защищена патентом на изобретение №2175782 с приоритетом от 2 апреля 2001 года .

• Объективность получаемой информации обеспечивается применением принятой в институте технологии тестирования абитуриентов и студентов, включая анонимную проверку письменных работ .

• По итогам тестирования предметная комиссия кафедры устанавливает, а заведующий кафедрой утверждает шкалу соответствия результатов тестирования результатам семестрового контроля .

• Положительный результат тестирования по желанию студента засчитывается за результат семестрового контроля (экзамен, зачет с оценкой, зачет), но только при отсутствии у студента семестровых задолженностей по данному учебному курсу .

• Ведомости с результатами тестирования размещаются на стенде ЦТ и передаются на соответствующую кафедру для простановки результатов в экзаменационные ведомости и зачетные книжки студентов .

• Студент, имеющий положительный результат рейтингового тестирования, может принять участие в экзамене по данному учебному курсу с целью повышения оценки. При этом окончательный оценкой является лучший результат .

Развитием системы рейтингового тестирования явилось внедрение в учебный процесс модульного тестирования студентов .

Успешно реализуемая в течение пяти последних лет система рейтингового тестирования уровня освоения учебных курсов, обеспечивает проверку качества освоения студентом учебного курса и подготовки к дальнейшему обучению, и является действенным дополнением к традиционному способу итогового контроля знаний – семестровому экзамену .

Однако многолетняя практика организации учебного процесса, в частности, по курсу общей и неорганической химии показывает, что значительная часть студентов, изучающих курс химии, по ряду объективных причин (отсутствие базовой подготовки, отсутствие мотивации к обучению и др.) не в состоянии освоить учебную программу в сроки, установленные учебным планом. Это приводит к семестровым задолженностям в виде невыполненных домашних заданий и незащищенных лабораторных работ .

Применение в учебном процессе модульного тестирования (МРТ), организуемого Центром тестирования при методическом обеспечении кафедры ОиНХ, предоставляет студентам дополнительную возможность прохождения контроля знаний по изученной части курса в течение семестра, а кафедре ОиНХ снизить нагрузку, связанную с ликвидацией задолженностей и приходящуюся в основном на зачетную неделю .

Количество модульных тестирований в текущем семестре обеспечивает возможность контроля освоения студентом всех разделов учебного курса, но не превышать трех .

При подготовке тестовых заданий учитывается возможность получения результата, отвечающего как оценке «удовлетворительно», так и «хорошо» и «отлично». Поэтому задания билета модульного тестирования имеют различный уровень сложности. Билет должен содержать 10-15 заданий разного уровня сложности, которые оцениваются общей суммой рейтинговых баллов, равной 100 .

Например, для варианта, содержащего 15 заданий:

задание 1-го уровня – рассчитано на одно стандартное действие (подстановка в формулу исходных данных, вычисления и т.п.); оценивается в 3-6 балла;

задание 2-го уровня – рассчитано на возможность получения конечного результата путем выполнения некоторых логических действий, например, сочетанием двух или более формул, но в рамках требований образовательного стандарта на оценку «удовлетворительно»; оценивается 7-9 баллов;

задание 3-го уровня – рассчитано на возможность получения конечного результата на базе логических сопоставлений, «многоходовых» вычислений или теоретические вопросы, сформулированные как логические (качественные) задачи, допускающие однозначный ответ; оценивается в 10 баллов .

Билет должен содержать 7 заданий 1-го уровня, 5 заданий 2-го уровня и 3 задания 3-го уровня, причем сумма баллов заданий 1-го и 2-го уровня должна составлять 70. Примерный вариант распределения баллов в билете МРТ представлен в приложении 1 .

Задания МРТ рассчитаны на возможность их выполнения в течение двух академических часов. Выполненные работы представляются в письменной форме, шифруются и в зашифрованном виде передаются в предметную комиссию кафедры .

Для получения результата, отвечающего оценке «удовлетворительно» в рамках требований образовательного стандарта, необходимо в данном модуле набрать не менее 50 рейтинговых баллов .

Решением комиссии по проведению МРТ утверждается шкала пересчета рейтинговых баллов (за данный модуль), превышающих уровень оценки «удовлетворительно», т.е. в оценки «хорошо» и «отлично». Например, 75 85 баллов соответствует оценке «хорошо», 86 100 баллов оценке «отлично» .

По результатам всех семестровых модулей комиссия по проведению МРТ может установить суммарный рейтинг, дающий право студенту получения экзаменационной оценки до начала экзаменационной сессии (досрочно) .

В 2007/2008 учебном году модульное тестирование проводится на кафедрах инженерной кибернетики и инженерной графики и, по нашему мнению, является целесообразным на тех кафедрах, где учебный график предусматривает фронтальный вариант освоения практической части курса в текущем семестре .

Обязательным условием использования технологии модульных тестирований в учебном процессе является существование альтернативных возможностей ликвидации текущих семестровых задолженностей (незащищенных по графику лабораторных работ, домашних и контрольных заданий). Для этого кафедры выделяют внеурочные часы (не менее чем два часа в неделю) и вывешивают информацию о дате, времени и ФИО дежурного преподавателя .

Внедрение технологии оценки текущей успеваемости по результатам модульных тестирований требует от кафедр проведения серьезной методической работы - разработки тестовых заданий модулей, обеспечивающих возможность проверки освоения студентами учебного курса в соответствии с требованиями образовательного стандарта на оценки «удовлетворительно», «хорошо» и «отлично» .

Модульное тестирование позволяет:

- улучшить освоение материала за счет систематической работы в течение семестра;

- снизить пиковую нагрузку студентов и преподавателей в зачетную неделю, вызванную необходимостью отработки семестровых задолженностей;

- повысить мотивацию студентов к освоению учебного курса химии в течение семестра .

В рамках работы секции по разработке методов педагогических измерений Методсовета университета Центр тестирования может участвовать в:

• анализе тестовых заданий, используемых при оценке знаний абитуриентов и студентов младших курсов;

• выработке рекомендаций по совершенствованию содержания тестовых заданий с целью повышения достоверности оценки уровня подготовки обучающихся к освоению учебных программ следующего этапа обучения;

• анализе статистических характеристик результатов тестовых испытаний с использованием современной теории тестов;

• поиске новых форм представления тестовых материалов;

• разработке рекомендаций по оптимизации состава дисциплин, входящих в систему рейтингового тестирования .

6.2. Прием студентов и уровень требований при конкурсномотборе

Тестирование по русскому языку как контроль знаний абитуриентов по русскому языку в университете проводилось 10 лет.Такая форма контроля представлялась наиболее приемлемой. Тест проверял не теоретические знания, а практические навыки грамотного письма и культуры речи, т.е .

грамотность в широком смысле слова .

Тест по русскому языку состоял из 3 частей:

1.) орфография; 2) пунктуация; 3) культура речи .

Абитуриенту предлагалось 39 заданий (26 – по орфографии, 10 – по пунктуации, 3 – по культуре речи) За правильно выполненное задание абитуриент набирал баллы, баллы зависели от сложности задания и указаны были в билете тестирования .

Максимально возможный рейтинг – 20 баллов .

Средний результат тестирования (по наблюдениям в теч.10 лет) лучший результат – 16-18 баллов ( 0,4% от общей числен.) хороший результат – 15 – 10 баллов ( 15%) средний результат – 9 – 7 баллов ( 40%) результат ниже среднего - 6 -4 балла ( 40%) неудовлетворительный результат – 3 -1 балл ( 4,6%) В разделе «орфография» наибольшее кол-во правильно выполненных заданий по темам: правописание гласных в корне слова, звонкие и глухие согласные, «Ь» в различных частях речи, окончания прилагательных и причастий; наименьшее кол-во правильно выполненных заданий по темам: Н – НН в различных частях речи, правописание наречий ( слитное и раздельное), правописание союзов .

В разделе «Пунктуация» наибольшее кол-во правильно выполненных заданий : употребление тире, обособление второстепенных членов;

наименьшее кол-во правильно выполненных заданий по темам:

сложноподчиненные предложения, запятая перед союзом «и»; запятая перед союзом «как» .

В разделе «Культура речи» наибольшее количество правильно выполненных заданий по теме « Грамматические нормы русского языка»

Распределение результатов соответствует действительному уровню знаний абитуриентов .

Вступительные испытания абитуриентов по математике проводятся в письменной форме, причем билеты составляются таким образом, чтобы полностью охватить программу вступительных экзаменов. Задания в каждом билете разбиваются на четыре уровня сложности, каждый билет содержит равное количество задач одинаковой трудности, задания в билете располагаются от простых к сложным .

Банк экзаменационных заданий содержит достаточный объем и систематически обновляется и пополняется .

Итоги проводимых экзаменов показывают, что каждый год недостатков в школьной подготовке абитуриентов становится все больше:

- неумение проводить преобразования (алгебраические, тригонометрические и т.п.)

- незнание формул, в том числе важнейших, например, формулы для корней квадратного уравнения и т.д .

В последние два года, 2006 и 2007 годы, стало очевидным, что большинство школьников не умеет решать даже простейшие неравенства .

6.3. Промежуточная аттестация Итоги экзаменационной сессии подводятся два раза в год по показателям академической активности студентов и качественным показателям. Показатели академической активности – явка на все экзамены и студенты, оставшиеся с академической задолженностью. Качественные показатели: сдали все экзамены на положительные оценки, повышенные оценки, отличные и удовлетворительные оценки соответственно, сдали все зачеты до начала сессии. В головном вузе ежегодно в сессии принимает участие от 330 до 380 академических групп и от 5300 до 6700 студентов в г .

До начала сессии в среднем по вузу сдают зачеты до 80% студентов. Явка на экзамены в различных институтах составляет от 68 до 100% студентов .

Количество отличников в вузе составляет 11 – 15%, при этом среди контрактных студентов отличников от 6 до 13%. Только на повышенные оценки в вузе обучается до 35% студентов .

В целом по циклам дисциплин результаты следующие. Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин на повышенные оценки сдают 73% студентов. Естественно-научный цикл 53% студентов, общепрофессиональный – до 70%, специальных дисциплин – до 79% .

Студенты МИСиС, достигшие выдающихся успехов в учебе и научных исследованиях, получают стипендии различного уровня. Ежегодно стипендии Президента РФ получают 2 человека, Правительства РФ – 4 человека, Ученого совета – 148 человек, Мэрии – 140 чел .

6.3.1. Текущий контроль учебного процесса

Текущий контроль учебного процесса является составной частью общей системы контроля качества подготовки и проводится с целью определения соответствия уровня подготовки каждого студента требованиям ГОС ВПО .

Задачей межсессионного контроля является:

• повышение ответственности студентов за своевременное и качественное выполнение учебного плана;

• анализ причин отставания от графика и принятие своевременных мер к их устранению;

• активизация работы преподавателей по внедрению современных технологий обучения .

Формы проведения межсессионного контроля: контроль посещаемости занятий студентами; текущий контроль выполнения студентами учебного плана; учебные аттестации .

Ответственность за организацию и проведение межсессионного контроля возлагается на директоров институтов, заведующих кафедрами и преподавателей. В проведении межсессионного контроля участвуют так же кураторы академических групп .

Текущий контроль выполнения студентами учебного плана осуществляется преподавателями, работниками дирекций и УМУ в соответствии с графиком выполнения учебного плана студентами в семестре .

Преподаватели систематизируют результаты выполнения студентами всех видов текущих заданий в "Журнале учебных занятий". Наличие таких данных позволяет им выявлять отставание студентов и усиливать индивидуальную работу с ними, аргументировано проводить аттестацию знаний студентов. Кроме того, преподаватели обеспечивают условия для отработки пропущенных занятий, сообщают в дирекции о студентах, допускающих систематическое невыполнение учебного плана .

Работники дирекций институтов осуществляют текущий контроль выполнения учебного плана студентами группы в семестре на основе анализа поступающих от преподавателей сведений о студентах, не выполняющих учебный план и сведений от старост учебных групп, ведущих «Журнал учета работы и посещаемости студентов», информируют родителей неуспевающих студентов младших курсов .

Учебные аттестации проводятся преподавателями 1 раз в семестр для студентов 1-2 курсов в соответствии с графиком учебного процесса .

Заполненные аттестационные ведомости оперативно обрабатываются с целью представления итогов аттестации по группам, курсам, институтам, составления списков неаттестованных студентов и анализа причин их отставания .

Заведующие кафедрами контролируют своевременное представление аттестационных ведомостей преподавателями кафедры, на заседании кафедры проводят обсуждение результатов аттестации и разрабатывают конкретные предложения по выполнению учебного плана студентами .

Работники дирекций институтов проводят совещания с преподавателями кафедр по итогам аттестации, принимают меры в соответствии с рекомендациями кафедр, проводят семестровые собрания студентов, на которых доводят до сведения студентов итоги аттестации и информируют о принятых административных мерах к отстающим студентам .

Учебно-методическое управление каждый семестр формирует распоряжение о подготовке и проведении очередной сессии, в котором подробно определяет задачи, сроки подготовки, оформления и представления экзаменационной документации.

Организация и проведение сессии регламентируется соответственными положениями, которые в настоящее время реализованы как документированные процедуры СМК:

УМУ осуществляет контроль организации приема зачетов и документов в течение последней недели семестра и первой недели экзаменационной сессии .

Преподаватели проводят прием зачетов в зачетную неделю, представляют в институты сведения о несдавших, на основании которых работники институтов принимают решения о допуске студентов к сессии, оформлении индивидуальных графиков сдачи зачетов или об отчислении студентов .

Итоги текущего контроля являются базовой информацией для работников институтов при решении вопроса о допуске студентов к сессии .

В период сессии сотрудники УМУ осуществляют контроль организации и проведения экзаменов. Контролируется наличие утвержденных заведующим кафедрой экзаменационных билетов, рабочих программ, справочных материалов и т.д .

Промежуточные и итоговые результаты сессии обобщаются УМУ, докладываются на совещаниях заместителей директоров институтов по учебной и воспитательной работе и доводятся до сведения институтов и кафедр. По итогам весенней сессии издается переводной приказ по университету. Окончательные результаты обсуждаются на Ученых советах институтов .

Текущий контроль учебного процесса в семестре позволяет проводить распределение студентов по уровню качества подготовки, выявлять студентов, активно и постоянно работающих в течение всего периода теоретического обучения с целью привлечения их к научноисследовательской работе, участию в конкурсах и олимпиадах .

6.3.2. Контроль остаточных знаний С целью анализа качества подготовки специалистов и в соответствии с Программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования в рамках подготовки к процедуре комплексной оценки деятельности в университете проводился контроль остаточных знаний студентов по всем циклам дисциплин .

Контроль остаточных знаний проводился по всем циклам дисциплин учебных планов специальностей и направлений ВПО в рамках Интернетэкзамена и по технологиям вуза .

Студенты МИСиС принимали участие в ФЭПО-5 и ФЭПО-6 .

Протестировано в обоих этапах 1406 студентов I-V курсов 17 специальностей по 22 дисциплинам в результате 102 испытаний .

По дисциплинам гуманитарного и социально-экономического цикла в контроле остаточных знаний приняло участие 738 студентов .

По дисциплинам естественно-научного цикла протестировано 465 студентов .

В контроле остаточных знаний по циклу общепрофессиональных дисциплин участвовало 203 студента .

В 70-ти испытаниях результат тестирования по технологии Интернетэкзамена превышает 50% студентов, освоивших все ДЕ; количество студентов, освоивших все ДЕ, составляет 899 чел. (63,9% от общего числа участников тестирования) .

В 60-ти испытаниях показан результат 60% и выше, в 42-х тестированиях – более 70% студентов освоили все дидактические единицы дисциплины .

В контроле остаточных знаний по технологии вуза приняло участие 807 студентов, что составляет 64% от контингента обучающихся по выбранным специальностям и направлениям. Тестирование проводилось для 17 специальностей по шести дисциплинам. Процент студентов, освоивших, все дидактические единицы составил 64 .

Контроль остаточных знаний по циклу специальных дисциплин проводился в целом по циклу без разбиения на отдельные дисциплины .

Имеющиеся результаты позволяют сделать следующие выводы:

- средний процент участия студентов в контроле остаточных знаний составил 80

- по 9 дисциплинам и 12 участие студентов было 100%

- студенты получили в среднем 84% хороших и отличных оценок .

Данные и результаты тестирований представлены ниже .

В ФЭПО-5 приняли участия студенты следующих специальностей и направлений:

1. 230401.65 2. 230102.65 3. 220301.65 4. 210104.65 5. 210100.62 6. 200503.65 7. 150702.65 8. 150601.65 9. 150404.65 10. 150109.65 11. 150106.65 12. 150105.65 13. 150101.65 14. 080801.65 15. 080502.65 16. 080500.62 17. 010700.62

Перечень дисциплин, по которым проводилось тестирование:

1. Математика

2. Физика

3. Информатика

4. Философия

5. Экономика

6. Отечественная история

7. Русский язык и культура речи

8. Английский язык

9. Концепции современного естествознания

В ФЭПО-6 приняли участия студенты следующих специальностей:

1. 150101.65 2. 150103.65 3. 150104.65 4. 150108.65 5. 150601.65 6. 150702.65 7. 230401.65 8. 280101.65 9. 280202.65 10. 080502.65

Перечень дисциплин, по которым проводилось тестирование:

1. Математика

2. Физика

3. Химия

4. Информатика

5. Начертательная геометрия и инженерная графика

6. Сопротивление материалов

7. Метрология, стандартизация и сертификация

8. Экология

9. Экономика

10. Статистика

11. Бухгалтерский учет

12. Отечественная история

13. Русский язык и культура речи

14. Английский язык

15. Материаловедение Таблица 6.1 Таблица результатов

–  –  –

Важным фактором, определяющим уровень качества подготовки специалистов, является участие студентов в предметных олимпиадах различного уровня .

Студенты университета регулярно участвуют в городских региональных, Всероссийских и международных студенческих олимпиадах, конференциях, конкурсах научных работ, выставках .

Традиционно в МИСиС проводятся внутривузовские студенческие олимпиады по физике, неорганической химии, математике, сопротивлению материалов, программированию и другим предметам. Постоянно растет число студентов МИСиС – участников олимпиад. В 2006/2007 учебном году в олимпиадах приняли участие более 1800 студентов МИСиС. По результатам олимпиад по физике, математике, неорганической химии формируются команды МИСиС для участия в городских и Всероссийских турах .

С 2005 года список проводимых внутривузовских олимпиад значительно расширился. В него вошли олимпиады по инженерной графике и начертательной геометрии, экономической теории, английскому языку, русскому языку, материаловедению, кристаллофизике, физической химии, по курсу «Управление производством». Изменился уровень проведения олимпиад. Олимпиады по неорганической химии и сопротивлению материала приобрели статус городской (II тур Всероссийской студенческой олимпиады среди технических ВУЗов). Олимпиады по программированию (весенний тур), курсу «Управление производством», русскому и английскому языкам проводятся как «открытые»: в них участвуют студенты - победители олимпиады по соответствующему предмету из филиалов МИСиС (г. Новотроицк, г. Старый Оскол, г. Электросталь, г.Выкса) и студенты, приглашенные из других ВУЗов – МАТИ, МЭИ, МАИ. .

С 2006 года добавились олимпиады по французскому, немецкому языкам, которые также приобрели статус «открытой». Олимпиада по неорганической химии сохранила и продолжает сохранять статус городской .

Студенты МИСиС регулярно участвуют и занимают призовые места в городских и Всероссийских турах олимпиад:

2004 год:

Во II туре Всероссийской студенческой олимпиады по физике среди технических ВУЗов на базе МГТУ им. Н.Э. Баумана команда МИСиС заняла второе место;

В III туре Всероссийской студенческой олимпиады по физике среди технических ВУЗов, проводимой впервые после более чем двадцатилетнего перерыва, в МГТУ им. Н.Э. Баумана команда МИСиС заняла второе место .

2005 год:

Во II туре Всероссийской студенческой олимпиады по физике среди технических ВУЗов на базе МГТУ им. Н.Э. Баумана команда МИСиС заняла второе место, студент Галимзянов Тимур Равильевич (группа МКТ-03-1) занял третье место в личном зачете;

Во II туре Всероссийской студенческой олимпиады по химии среди технических ВУЗов на базе МИСиС команда МИСиС заняла первое место, студент Абрамов Владимир Валерьевич (группа МКТ-04-1) занял первое место в личном зачете, студент Аносов Дмитрий Евгеньевич (группа МЛ-04занял второе место в личном зачете, студент Богданов Николай Александрович (группа НМ-04-1) занял третье место в личном зачете;

Во II туре Всероссийской студенческой олимпиады по сопротивлению материалов среди технических ВУЗов на базе МИСиС команда МИСиС заняла второе место, студент Заводчиков Александр Сергеевич (группа МОзанял первое место в личном зачете;

В III туре Всероссийской студенческой олимпиады по физике среди технических ВУЗов на базе МГТУ им. Н.Э. Баумана команда МИСиС заняла четвертое место .

2006 год:

Во II туре Всероссийской студенческой олимпиады по физике среди технических ВУЗов на базе МГТУ им. Н.Э. Баумана команда МИСиС заняла первое место, студент Ковтунов Иван Евгеньевич (группа ФХ-05-1) занял первое место в личном зачете, студент Шотанов Азамат Елемесович занял третье место в личном зачете;

Во II туре Всероссийской студенческой олимпиады по химии среди технических ВУЗов на базе МИСиС команда МИСиС заняла третье место, студент Русинов Александр Германович (группа НМ-05-1) занял второе место в личном зачете;

Во II туре Всероссийской студенческой олимпиады по математике среди технических ВУЗов на базе МИЭТ команда МИСиС заняла пятое место;

В III туре Всероссийской студенческой олимпиады по физике среди технических ВУЗов на базе МГТУ им. Н.Э. Баумана команда МИСиС заняла второе место, студент Ковтунов Иван Евгеньевич (группа ФХ-05-1) занял третье место в личном зачете .

2007 год:

Во II туре Всероссийской студенческой олимпиады по физике среди технических ВУЗов на базе МГТУ им. Н.Э. Баумана команда МИСиС заняла второе место, студент Ковтунов Иван Евгеньевич (группа ФХ-05-1) занял первое место в личном зачете, студент Салагор Максим Вадимович (группа МКТ-05-1) занял четвертое место в личном зачете;

Во II туре Всероссийской студенческой олимпиады по химии среди технических ВУЗов на базе МИСиС команда МИСиС заняла второе место, студент Ицкович Алексей Анатольевич (группа НМ-06-1) занял первое место в личном зачете;

Во II туре Всероссийской студенческой олимпиады по математике среди технических ВУЗов на базе МИЭТ команда МИСиС заняла третье место .

В МГТУ им.Н.Э.Баумана 30.10 -2.11 2007 года прошла Всероссийская студенческая олимпиада по техносферной безопасности, в которой участвовали 45 студентов 4-6 курсов из 16 технических вузов России. В общекомандном зачете студенты МИСиС заняли, как и 2006 году, 3 место, а в личном зачете студент Козлов Дмитрий (группа ЭЖ-03-1) занял 2 место .

Команда МИСиС принимала участие во Всероссийской студенческой олимпиаде по «Механике деформируемого тела» в УГТУ-УПИ в 2007г., в конкурсе НИР, в номинации теоретические исследования студентка Гафурова Дарья (группа МОЦ-03-1) заняла 3-е место .

Несколько лет на базе МИСиС проводится Всероссийский конкурс дипломных проектов, дипломных работ и магистерских диссертаций в области металлургии и материаловедения. В 2003 году в конкурсе участвовало 357 работ: 235 дипломных проектов из 25 вузов России, 6 – из Украины и 1 – из Казахстана, МИСиС представил 122 работы. В конкурсе «Металлургия 2003» 24 работы студентов МИСиС награждены дипломами и 26 – грамотами, в конкурсе «Материаловедение 2003» 11 работ получили дипломы и 34 работы – грамоты. В 2004 году в конкурсах участвовали 360 работ, 26 дипломов по «Металлургии» и 8 дипломов по «Материаловедению» получили студенты МИСиС. В 2005 году в обоих конкурсах участвовало 447 работ, в том числе 72 работы из Украины и Казахстана. Работы студентов МИСиС в конкурсе «Металлургия 2005»

удостоены 70-ти дипломов, а в конкурсе «Материаловедение-2005» - 35-ти дипломов. В 2006 году в конкурсах «Металлургия 2006» и «Материаловедение 2006» участвовало 484 работы, в том числе 61 работа из вузов Украины и Казахстана. В обоих конкурсах дипломами награждена 81 работа студентов МИСиС .

6.4. Организация практик

Производственная практика студентов обеспечивает закрепление знаний, полученных студентами в процессе обучения на основе изучения работы предприятий и организаций, овладение производственными навыками по избранной специальности и является одним из важнейших этапов подготовки высококвалифицированных специалистов .

Основными документами, регламентирующими организацию, проведение и содержание практики в университете, являются «Положение о порядке прохождения практики студентов ГТУ МИСиС» и сквозные программы практик по направлениям (специальностям) подготовки .

Все виды практик проводятся в соответствии с требованиями ГОС и в сроки, предусмотренные графиком учебного процесса .

Студенты направляются на практику в соответствии с действующими договорами о сотрудничестве между организациями и университетом, договорами с предприятиями на проведение всех видов практики, по трехсторонним контрактам (университет – предприятие – студент) и на предприятия, где организованы базовые кафедры МИСиС .

Студенты университета проходят следующие виды практик:

- ознакомительную;

- учебно-ознакомительную;

- компьютерную;

- рабочую;

- инженерную;

- технологическую;

- экономическую;

- психологическую;

- исследовательскую;

- по БЖД и чрезвычайным ситуациям;

- учебную;

- научно-исследовательскую;

- научно-педагогическую;

- педагогическую

- по экологии;

- преддипломную .

Учебная, ознакомительная и учебно-ознакомительная практики проводится, как правило, на 1 и 2 курсах и, в зависимости от направления (специальности) .

Учебно-ознакомительная практика проводится в основном на металлургических комбинатах, заводах. На 3, 4 курсах и 5 курсе организуется производственная практика, которая включает в себя, как правило, следующие этапы: практика по профилю подготовки (технологическая, экономическая и т.п.), научно-исследовательская и научно-педагогическая практики. Во время производственной практики студенты более глубоко и детально знакомятся с производством и в зависимости от специальности изучают технологию, экономику, организацию производства, управление производством, оборудование, аппаратуру, вычислительную технику, контрольно-измерительные приборы и инструменты и т.д .

На последнем курсе организуется преддипломная практика, главной целью которой является сбор фактического материала по теме выпускной квалификационной работы, а также освоение функциональных обязанностей должностных лиц по профилю будущей работы. Преддипломная практика как часть основной образовательной программы является завершающим этапом обучения и проводится после освоения студентами программы теоретического и практического обучения .

Производственная, включая преддипломную, практика проводится на предприятиях и в организациях: ОАО «НЛМК» г.Липецк, ОАО «ММК», ОАО «ОЭМК» г.Старый Оскол», ОАО «Северсталь», ОАО «Уральская сталь» г.Новотроицк, ОАО «Кольская ГМК», ОАО «ЧМЗ» г.Глазов, ОАО «НТМК» г.Нижний Тагил, ОАО «Тагмет», ОАО «Западно-Сибирская металлургическая компания», ОАО «Тулачермет», ОАО «ВМЗ» г.Выкса, ОАО «АВИСМА», ОАО «Михайловский ГОК», Удаканская медь, ОАО «Средне-Уральский медеплавильный завод», ОАО «ГМК «Норильский никель», НПО «Квант», ИМЕТ РАН, МПП «Салют», ИФТТ РАН, ФГУП НПО «Пульсар», ФГУП «Гиредмет», ВИАМ, ЦНИИЧермет,- и многих других .

В период прохождения практики больше половины студентов находятся на рабочих местах, работают дублерами квалифицированных специалистов .

Руководство практикой от университета осуществляют наиболее опытные преподаватели, среди них около 90% - профессора, доценты и старшие преподаватели кафедр, от предприятий руководителями назначаются опытные, высококвалифицированные специалисты .

6.5. Итоговая государственная аттестация выпускников

Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется государственными аттестационными комиссиями (ГАК), которые ежегодно формируются и утверждаются в университете по каждой из основных профессиональных образовательных программ (по направлениям и специальностям), реализуемых в ФГОУ ВПО ГТУ МИСиС .

В 2006/2007 учебном году университет окончили 1291 человек.

В их число входит:

-1075 специалистов (окончивших Университет по 25 специальностям),

-53 магистра ( окончивших Университет по 4 направлениям),

-147 бакалавров ( окончивших Университет по 7 направлениям),

-16 специалистов, получивших второе высшее (инженерное) образование по 3 специальностям .

Среди получивших первое высшее образование 1117 человек обучались по дневной форме, 83 человека обучались по вечерней форме, 75 человек обучались дистанционно .

Выпуск 2006/2007 учебного года по численности соизмерим с выпусками 2004/2005 и 2005/2006 годов. Следует отметить, что начиная с 2002/2003 учебного года ежегодный выпуск Университет превышает 1000 человек .

111 выпускников (8,6% от выпуска) закончили Университет с «красными дипломами». Вручение «красных дипломов» и наград выпускникам прошло в торжественной обстановке. Фамилии выпускников, окончивших Университет с «красными дипломами», и название профилирующих кафедр, по которым они специализировались размещались в интернете на сайте МИСиС .

В 2006/2007 учебном году 48 студентов (4% от выпускников) не были допущены к защитам выпускных работ .

Результаты защит:

- Специалисты - 1005 человек (93,4% от выпуска) защитили дипломные проекты и работы на «хорошо» и «отлично» .

- Магистры - 49 человек (92% от выпуска) защитили магистерские диссертации на «хорошо» и «отлично» .

- Бакалавры -123 человека (84% от выпуска) защитили выпускные работы на «хорошо» и «отлично» .

В таблице 6.1 представлены результаты защит выпускных квалификационных работ в 2007 году в зависимости от формы обучения. В таблице 6.2 приведены обобщенные результаты защит ВКР за 2005 – 2007 г.г .

В таблице 6.3 представлены сведения о выданных дипломах с отличием в период с 2005 по 2007 г.г .

–  –  –

Форма обучения Год выпус Очная Очно-заочная Заочная Всего ка Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % 2005 177 9,1 1 0,9 8 9,8 126 8,5 2006 99 9,2 1 1,1 9 8,8 109 8,6 2007 108 9,6 2 2,4 1 1,2 111 8,6 ГАКи в 2007 году рекомендовали 147 специалистов (примерно 14% от выпуска) и 19 магистров (36% от выпуска) в аспирантуру, а 83 бакалавра (56% от выпуска) в магистратуру. ГАКи отметили актуальность тематики подавляющего большинства выпускных работ. Многие выпускные работы выполнены в рамках госбюджетных и хоздоговорных научноисследовательских работ кафедр, а ряд выпускных работ выполнен по заказу отдельных предприятий. Результаты большого числа дипломных работ и магистерских диссертаций, а также ряда выпускных работ бакалавров рекомендовано опубликовать, использовать в учебном процессе, передать для использования на промышленные предприятия. ГАКи рекомендовали к опубликованию материалы 185 дипломных работ и проектов, 17 магистерских диссертаций, 12 выпускных работ бакалавров, материалы 12 дипломных проектов и работ защитить патентами. Рекомендовано результаты 255 защищенных дипломных проектов, работ, магистерских диссертаций и выпускных работ бакалавров использовать в учебном процессе .

ГАКи рекомендовали значительное число защищенных дипломных проектов, работ, магистерских диссертаций и выпускных работ бакалавров к участию в Российских конкурсах и участию в Университетской выставке лучших дипломных проектов, работ, магистерских диссертаций и выпускных работ бакалавров .

Все ГАКи, наряду с замечаниями и рекомендациями по совершенствованию учебного процесса, отметили высокий уровень подготовки выпускников, их полное соответствие требованиям Государственных образовательных стандартов, значительный опыт и достижения профилирующих кафедр в постановке и организации дипломного проектирования, выполнения дипломных работ, магистерских диссертаций и выпускных работ бакалавров. Отмечено, что возросло использование студентами информационных технологий при выполнение выпускных работ. Непрерывно растёт число выпускных работ, при защите которых проводятся презентации с использованием мультимедийной техники .

6.6. Востребованность выпускников

Востребованность специалистов – выпускников Государственного технологического университета «Московский институт стали и сплавов»

(МИСиС) из года в год остается на высоком уровне. Несмотря на то, что выпуск молодых специалистов за последние пять лет увеличился в 1,2 раза (в 2003 году по очной форме выпущено 914 человек, в 2007 году – 1125) количество заявок на специалистов, получаемых от различных предприятий и организаций, почти ежегодно превышает количество выпускников .

Трудоустройство выпускников находится в органичной связи с организацией производственной и преддипломной практик позволяющей студентам университета уже с третьего курса выбирать себе будущее место работы. В настоящее время действует свыше 70 договоров на подготовку специалистов с различными предприятиями и организациями. Среди них отметим такие, как ОАО «Северсталь», г.Череповец, ОАО «Чепецкий механический завод, г. Глазов, ОАО «Нижнетагильский металлургический комбинат», ОАО «Белорусский металлургический завод», ОАО «Таганрогский металлургический завод», ОАО «Норильский никель «, АПО «Узметкомбинат», г. Бекабад, ОАО «Комсомольск-на-Амуре авиационное ПО им. Ю.А.Гагарина, ОАО «Металлургический завод им. А.К. Серова, г .

Серов, ФГУП «РсК «МиГ», г. Москва, ФГУП «Специальное НПО «Элерон», г. Москва, ФГУП «ЦАГИ», г. Москва и др .

Наряду с существующими генеральными договорами, по поступающим заявкам предприятий заключаются трехсторонние договора (студент – предприятие – университет), которые позволяют вести подготовку специалистов для конкретного предприятия на конкретное место, что дает будущему специалисту определенные гарантии условий трудоустройства после окончания вуза .

За последние 5 лет трудоустройство выпускников (граждан РФ) очной формы обучения характеризуется следующими показателями (Табл. 6.4) .

Таблица 6.8 Показатели трудоустройства выпускников

Год выпуска Год Показатели 2003 2004 2005 2006 2007 Выпуск, чел. 914 1041 1169 1073 1125 Трудоустроено, чел. 808 915 1056 932 986 % трудоустройства 88,4 87,9 83,2 86,8 87,6 К настоящему времени накоплен, в частности, положительный опыт работы по трудоустройству выпускников института МЭиК, основу которой составляет индивидуальная работа дирекции института с каждым студентом, оканчивающим МИСиС. Дирекцией и кафедрами института поддерживается связь с выпусками разных лет, устраиваются встречи выпускников. Стало традицией вручение дипломов очередного выпуска на подобных встречах. В институте систематически устраиваются встречи студентов старших курсов с представителями предприятий и организаций, испытывающих потребность в специалистах данного профиля .

Ведущая роль по анализу востребованности выпускников и в работе по их трудоустройству принадлежит выпускающим кафедрам и институтам, которые осуществляют непосредственный контакт со студентами, а также, организациями и предприятиями по данному кругу вопросов .

О качестве подготовки и востребованности выпускников свидетельствуют имеющиеся на выпускающих кафедрах положительные отзывы предприятий, на которых работают выпускники университета. По оценкам руководителей предприятий молодые специалисты получают достаточную подготовку по гуманитарным, общеинженерным, экономическим и профессиональным вопросам. Они быстро адаптируются на производстве, активно включаются в решение производственных задач .

Анализ отзывов потребителей специалистов показывает, что качество подготовки выпускников удовлетворяет и полностью соответствует требованиям производства. Во многих отзывах качество подготовки характеризуется как хорошее или высокое. Отмечается, что уровень преподавания соответствует задачам развития и совершенствования производства .

Выпускники МИСиС внесли большой вклад в развитие экономики России, ближнего и дальнего зарубежья .

На протяжении многих лет выпускники университета вливались в трудовые коллективы заводов, научно-исследовательских институтов, конструкторских и проектных организаций, неся с собой в производство научную культуру, обогащая его своими знаниями, рациональными инициативами. Многие выпускники стали руководителями крупных предприятий и организаций, занимаются политической и административной работой в органах власти различных уровней .

Многочисленные отзывы, поступающие от предприятий на кафедры и факультеты (в том числе и по результатом производственных практик), свидетельствуют о хорошем уровне подготовки студентов, о готовности молодых специалистов к анализу и решению производственных задач. Это позволяет выпускникам хорошо адаптироваться к условиям конкретных предприятий и обеспечивает им профессиональный рост. Выпускники МИСиСсоставляют бизнес-элиту Центрального федерального округа .

Ежегодно от предприятий и организаций поступает около 7000 заявок на специалистов.

По данным отдела практики и трудоустройства за последние 4 года процент трудоустроенных выпускников менялся следующим образом:

–  –  –

В общем, по разделу 6 «Качество подготовки специалистов» можно сделать вывод, что обеспечивается выполнение требований п. 1.3. «Оценка студентов» «Стандартов и директив гарантии качества высшего образования в европейском регионе» ENQA .

7. УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

7.1. Кадровое обеспечение подготовки специалистов Учебный процесс в университете обеспечивает 838 преподавателей, в том числе докторов наук, профессоров 181 чел. (21,6 %), кандидатов наук, доцентов 432 чел. (51,6%). Доля лиц с учеными степенями и званиями составляет 613 чел. (73,2%) .

В целом по вузу профессорско-преподавательский состав, имеющий ученую степень, за последние 5 лет составляет 73-74%, в том числе докторов наук, профессоров – 21,6-22,6% .

За 2003-2007 годы награждены и удостоены званий:

Орденом «За заслуги перед Отечеством II степени» - 1 работник;

• • 2 работника – медалью «За научные достижения в образовании России»;

• 2 – нагрудным знаком «Почетный работник высшего профессионального образования РФ»;

• 3 – почетного звания «Заслуженный деятель науки РФ»;

• 1 – почетного звания «Заслуженный изобретатель РФ»;

• 3 – почетного звания «Заслуженный работник высшей школы РФ» .

Сведения о профессорско-преподавательском составе университета представлены в таблицы 7.1 .

–  –  –

Средние возрастные показатели ППС по вузу в целом в 2007 году составили:

ассистентов 27 лет; ассистентов, кандидатов наук – 34 года; старших преподавателей, кандидатов наук – 45 лет; доцентов – 54 года; доцентов, кандидатов наук – 55 лет; профессоров – 65 лет; заведующих кафедрами – 63 года; директоров институтов – 51 год. Омоложение кадров – одна из основных задач в системе управления вузом на нынешнем этапе .

Комплектование подразделений университета научно-педагогическими работниками осуществляется на конкурсной основе и выборов с последующим заключением трудового договора .

К участию в конкурсе на замещение вакантных должностей научнопедагогических работников допускаются лица, имеющие:

- документы государственного образца, подтверждающие базовое высшее образование претендента;

- ученых званий и ученых степеней, претендентами предъявляются документы государственного образца, выданные ВАК РФ, подтверждающие ученую степень, ученое звание;

- список научные труды;

- документы, подтверждающие повышение квалификации и опыт работы в высших учебных заведениях .

Заключение об уровне научно-педагогической квалификации претендента вносится на заседание кафедры. Мотивированное заключение передается в ученый совет института .

В случае отрицательного заключения кафедры об уровне научнопедагогической квалификации претендента заведующий кафедрой имеет право предложить претенденту отказаться от участия в конкурсе на вакантную должность .

Прием на работу новых сотрудников возможен только в том случае, если уровень их квалификации удовлетворяет требованиям, предъявляемым к данной должности, отраженным в должностных инструкциях. Гарантией этого могут служить документы в личных делах сотрудников (копии дипломов, аттестатов и др.) Таким образом можно считать, что в ВУЗе созданы условия, позволяющие определить, насколько преподаватели обладают полным знанием и пониманием преподаваемого предмета, имеют необходимые умения и опыт для эффективной передачи знаний студентам в рамках учебного контекста,, что соответствует выполнению требований п. 1.4 .

«Гарантия качества преподавательского состава» «Стандартов и директив гарантии качества высшего образования в европейском регионе»

ENQA .

7.2. Повышение квалификации преподавателей Огромное внимание в университете уделяется повышению квалификации преподавателей. Повышение квалификации преподавателей ведется по педагогике, психологии, по работе с вычислительной техникой и в других областях .

Так в 2004 году был заключен договор № Б-145 от 01.11.04 о повышении квалификации ППС МИСиС в области «Психология .

Психология педагогического мастерства» с Институтом развития дополнительного профессионального образования при Федеральном агентстве по образованию, квалификацию повысили 49 преподавателей .

В осеннем семестре 2005/2006 учебного года проведено повышение квалификации 20 преподавателей в области «Проблем современного профессионального образования» по 72-хчасовой программе специалистами Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов (ИЦПКПС) (Приказ по университету № 200 о.в. от 12.09.05 с приложением, Приказ по ИЦПКПС №75 от 19.12.05 с приложением) .

В течение 2005 года повышение квалификации прошли 15 преподавателей в ведущих вузах и организациях страны по различным приоритетным направлениям с получением соответствующих свидетельств и удостоверений ( Приказ по университету № 497к от 02.09.05г.). Повышение квалификации проходило в Российском государственном университете инновационных технологий и предпринимательства (г.Москва), в Московском государственном педагогическом университете, Московском государственном техническом университете им.Н.Э.Баумана, Воронежском государственном университете, Ростовском государственном университете (г.Ростов-на-Дону), Санкт-Петербургском государственном горном институте, Казанском государственном техническом университете им.А.Н.Туполева и других организациях по программам «История и философия науки», «Гуманитарные проблемы современности: «Русский язык и культура речи. Риторика», «Современные педагогические технологии», «Управление качеством», «Информационно-коммуникационные технологии», «Основы инновационной и инвестиционной деятельности», «Менеджмент образования и управления качеством» .

Для обеспечения подготовки электронных курсов, проведения занятий в мультимедийной среде в течение 2006-2007 года было организовано обучение 359 преподавателей МИСиС по курсу: «Технологии использования и разработки учебного курса с применением средств мультимедиа» .

Обучение проводилось преподавателями кафедры инженерной кибернетики МИСиС, ими также разработана и программа этого курса .

Цель курса: Дать представление о современных тенденциях в обучении и основных этапах использования и создания обучающих курсов. Выработать у слушателя практические навыки работы в операционной среде MS Windows, с текстовым редактором Word 2000, с электронными таблицами Excel, пакетом MATHCAD, навыки создания презентаций в PowerPoint, технологии работы с цифровой, текстовой, аудио- и видео информации .

44 преподавателя, в основном руководители общеуниверситетских курсов, прошли обучение по «Проектированию материалов электронного учебного курса». Основная цель курса – получение навыков по написанию и структурированию учебно-методических материалов для создания электронных учебных курсов, навыков по составления сценария интерактивного компонента. Обучение проводилось Центром проектирования контента МЭСИ, руководитель Тихомирова Е.В .

103 преподавателей и 5 человек инженерного персонала учебного вычислительного центра прошли обучение по курсу «Преподаватель в среде e-Learning» .

Основная цель курса – получение практических навыков по работе в режиме онлайн, проведению обучения и общения со студентами, а также обучения работе с современными образовательными технологиями. В процессе освоения курса слушателям даны навыки работы: с форумом, с чатом, со списками групп, с тестированием, с библиотекой. Обучение проводилось Центром проектирования контента МЭСИ .

135 преподавателей МИСиС по естественно-научным и гуманитарным дисциплинам, ведущих занятия на младших курсах прошли методическую подготовку и обучение по курсу «Технология и методика обучения в электронной среде Learn eXact на основе компетентностного подхода». Цель обучения дать более конкретные практические и методические навыки работы с конкретной версией приобретенной электронной обучающей системы Learn eXact, ее функциями, особенностями интерфейса, а также особенностями компетентностного подхода. Слушатели также получили навыки составления календарного плана занятий для онлайн и смешанной моделей обучения .

Ряд преподавателей прошли обучение по нескольким из указанных курсов .

Необходимо отметить, что у преподавателей имеется возможность проходить повышение квалификации как на внутри университета, так и за его пределами. Возможна стажировка в научных организациях и на предприятиях. Всем преподавателям, не имеющей ученой степени, предоставлена возможность поступления в аспирантуру или докторантуру .

Таким образом можно считать, что преподаватели имеют возможность повышать свою профессиональную квалификацию .

Университет предоставляет преподавателям с недостаточным уровнем компетенции возможности развивать умения до приемлемого уровня. Все вышесказанное позволяет сделать вывод, что выполняется требование п .

1.4. «Гарантия качества преподавательского состава» «Стандартов и директив гарантии качества высшего образования в европейском регионе»

ENQA .

7.3. Научно-исследовательская деятельность Научные исследования, проводимые в университете, организуются за счет средств: государственного бюджета, выделенных на выполнение фундаментальных и поисковых исследований по важнейшим направлениям науки и техники в рамках тематического плана утвержденного Минобразования России, государственных и межвузовских научнотехнических программ, конкурса грантов; отраслевых министерств, ведомств, объединений, а также предприятий и организаций на договорной основе .

7.3.1. Основные научные направления университета

Практически на каждом факультете университета существуют сложившиеся научные школы и научные направления. Наиболее известны у нас в стране и за рубежом научные школы и ведущие ученые в этих областях: Механика и физика деформаций сверхпластичных материалов – д.т.н., профессор Смирнов О.М., Конструирование материалов и технологий на основе решения задач физики деформации и разрушения – д.т.н., профессор Штремель М.А., Физика конденсированного состояния – д.т.н., профессор Векилов Ю.Х., Экспериментальная механика пластического формоизменения – д.т.н., профессор Чиченев Н.А., Теплофизика, автоматизация и экология металлургического производства – д.т.н., профессор Кривандин В.А., Физическая химия – д.х.н., профессор Астахов М.В., д.ф.-м.н., профессор Бокштейн Б.С., Структура и дефектообразование и их влияние на свойства массивных и тонкопленочных материалов электронной техники - д.т.н., профессор Пархоменко Ю.Н., Физикохимия тонкопленочных полупроводниковых гетерокомпозиций и микротехнология устройств нетрадиционного преобразования энергии и информации - д.т.н., профессор Кузнецов Г.Д., Термомеханическая обработка металлов и сплавов

- д.т.н., профессор Капуткина Л.М., Информационные системы и технологии и управление в металлургическом производстве и образовании - д.т.н., профессор Дьячко А.Г., Теоретические основы высоких металлургических технологий - д.т.н., профессор Роменец В.А., Металлургия тяжелых и благородных металлов - д.т.н., профессор Быстров В.П., Обработка металлов давлением - д.т.н., профессор Романцев Б.А., д.т.н., профессор Зиновьев А.В., Разработка новых композиционных материалов и многофункциональных покрытий - д.т.н., профессор Левашов Е.А., Наноразмерные материалы - д.т.н., профессор Рыжонков Д.И. и многие другие .

Научно-исследовательская работа в университете проводится по тематическим планам, утвержденным Ученым советом университета .

Таблица 7.2

Основные научные направления вуза

№ Научное направление Коды по ГРНТИ 1 Теоретические основы высоких 53,03 металлургических технологий 2 Ресурсосбережение в черной и цветной 53.31, 53.37, 53.07 металлургии 3 Снижение загрязнений окружающей среды 53.07, 53.37, 34.35 без повышения энергоемкости металлургической продукции 4 Теория и методы автоматизированного 53.01, 50.47, 28.15,50.43 управления металлургическими процессами 5 Информационные технологии в металлургии 53.01, 28.17 и высшем образовании 6 Термодинамика и свойства расплавов и 53.03, 55.15 управление процессами кристаллизации 7 Технология и оборудование для 53.43, 55.16 деформирования с макросдвигами 8 Методы анализа процессов обработки 53.43, 53.45, 53.47, 55.16 давлением для прогнозирования качества материала 9 Материалы с аморфной, 53.49, 29.19, 81.09 нанокристаллической и ультразернистой структурой 10 Физика деформации, разрушения и 53.49, 29.19, 81.09 разработки высокопрочных и жаропрочных сплавов 11 Синтез новых материалов, в том числе с 53.49, 53.39, 81.09 применением механического и химического активирования 12 Физика магнитных явлений, разработка 29.49, 47.09, 45.09,53.49 магнитных материалов и технологий их производства 13 Высокотемпературная сверхпроводимость 29.19, 47.09, 47.39 14 Структурно-и дефектообразование и их 29.19, 47.09, 47.03 влияние на свойства массивных и тонкопленочных материалов электронной техники 15 Воздействие излучений на материалы, 39.19, 53.49, 58.35 полупроводники и диэлектрики и разработка физических основ радиационных технологий 16 Экологические проблемы инновационных и 53.01, 06.81 ресурсосберегающих технологий в металлургическом комплексе России и стран СНГ

–  –  –

ТЕХНИЧЕСКИЕ И 10 44-81 29 29 0 0 11624,1 11624,1 0,0 0,0 ПРИКЛАДНЫЕ НАУКИ. ОТРАСЛИ ЭКОНОМИКИ 11 0 0,0

–  –  –

Основной особенностью научных исследований проводимых учеными университета, является их направленность на достижение конкретного результата, внедрение новых технологий, разработку новых видов продукции, снижение материалоемкости и энергоемкости существующих производств. Университет для организации и проведения как научноисследовательских работ, так и для осуществления современного образовательного процесса подготовки инженерных кадров и кадров высшей квалификации располагает мощной материальной базой, современным парком оборудования и приборов .

Ученый совет университета, ученые советы институтов и научноисследовательская часть университета уделяют большое внимание вопросам увеличения объемов финансирования и расширения направлений исследований. Самое важное значение придается вопросам своевременного оперативного информирования коллектива научных работников и преподавателей университета о проводимых в системе Минобразования России конкурсах по программам и проектам, конкурсам грантов, конкурсам Российского фонда фундаментальных исследований, Российского технологического фонда, межведомственным научно-техническим программам .

Общий объем финансирования научно-исследовательских работ МИСиС, включая филиалы университета в 2006 году составил: 340460,4 тыс .

рублей. Этот объем складывался из средств Рособразования – 58485,4 тыс .

рублей (из них объем финансирования филиалов 12549 тыс. рублей), средств Роснауки – 139960 тыс. рублей, средств Минобороны – 3700 тыс. рублей, средств Министерства промышленности и энергетики – 2000 тыс. рублей, средств Российского Фонда фундаментальных исследований – 10007,2 тыс .

рублей, средств Российского гуманитарного научного фонда – 225 тыс .

рублей, средств хозяйствующих субъектов РФ – 114293,7 тыс. рублей (из них объем финансирования филиалов 6014, 2 тыс. рублей), средств зарубежных партнеров – 11789, 1 тыс. рублей .

По сравнению с 2002 годом объем финансирования НИР и ОКР увеличился практически в 3 раза. Особо следует отметить, что в 2006 г .

объем финансирования по хозяйственным договорам впервые превысил стомиллионную отметку .

В 2006 году в МИСиС было выполнено 485 научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (включая филиалы университета и

Исследовательский центр подготовки качества специалистов), в том числе:

тематического плана НИР, выполняемых по заданию Федерального агентства по образования – 39 проектов .

НИР в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2006–2008)» – 24 проекта, их них по подпрограмме «Научно-методическое обеспечение развития инфраструктуры вузовской науки» – 13 проектов, по подпрограмме «Проведение фундаментальных исследований в области естественных, технических и гуманитарных наук» – 9 проектов, по подпрограмме «Проведение прикладных научных исследований в области образования, молодежной и социальной политики в области образования» – 2 проекта .

НИР в рамках Федеральной целевой научно-технической программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития науки и техники» – 11 проектов, из них по подпрограмме «Индустрия наносистем и материалы» – 3 проекта, «Развитие инфраструктуры» – 8 проектов. При этом в рамках подпрограммы «Развитие инфраструктуры» было профинансировано 5 проектов по конкурсу «Проведение научных исследований молодыми учеными» .

НИР из средств Минобороны – 1 проект .

Министерства промышленности и энергетики – 2 проекта .

Гранты Российского фонда фундаментальных исследований – 28 проектов .

Российского гуманитарного научного фонда – 1проект .

НИР, финансируемые из средств хозяйствующих субъектов РФ по договорам (контрактам), на создание, передачу и использование научнотехнической продукции – 354 проекта.Зарубежные контракты и гранты – 26 проектов .

Таблица 7.4 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВЫПОЛНЕНИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ В 2003-2006 ГОДУ

–  –  –

2004 562 174540,9 31528,3 61684,2 0,0 4553,4 0,0 52417,5 19813,5 4544,0 2003 536 154704,6 31833,8 46962,3 100,0 3461,3 0,0 46763,5 23083,7 2500,0 _____________ * Средства российских хозяйствующих субъектов и иных организаций, выделенные исполнителям (контрагентам) по договорам (контрактам) на создание, передачу и использование научно-технической продукции .

В 2006 г. научные исследования проводились по зарубежным контрактам .

Партнерами МИСиС в области международного сотрудничества являются: компания NALKO (Индия), Badish Stahl Engineering GmbH (Германия), KOPROM (Австрия), Казахмыс, ТОО Копертехнолоджи, ТОО Системотехника, «ЦХТИ»

МОН РК (Казахстан), S.C. Technosteel LBR S.R. L IASI (Румыния), Paulwyth (Люксембург), Alcoa Inc (CША), Таджикский алюминиевый завод, Taechang и Sunq OON (Республика Корея), Эрденет (Монголия), Van Dorne s Transmissie B.V. (Bosch Group) (Нидерланды), Американский фонд гражданских исследований и развития для независимых государств бывшего Советского Союза (CRDF), Международная ассоциация содействия сотрудничеству с учеными независимых государств Советского Союза (INTAS), Международный научно-технический центр, ГНУ «Физико-технический институт НАН Беларуси» .

–  –  –

КЛАССИФИКАЦИЯ НИР, ВЫПОЛНЯВШИХСЯ ПО АНАЛИТИЧЕСКОЙ ВЕДОМСТВЕННОЙ ЦЕЛЕВОЙ

ПРОГРАММЕ "РАЗВИТИЕ НАУЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ (2006-2008 ГОДЫ)" (МЕРОПРИЯТИЯ 2, 3) В 2006 ГОДУ

–  –  –

Постоянными партнерами университета по прикладной тематике являются ведущие металлургические и машиностроительные предприятия страны – ОАО «Магнитогорский металлургический комбинат», ОАО «Северсталь», ОАО «Новолипецкий металлургический комбинат», ОАО «ГМК Норильский никель», ОАО «Косогорский металлургический завод», ОАО «Оскольский электрометаллургический комбинат», ОАО «Среднеуральский медеплавильный завод», ОАО «Чепецкий механический завод», ОАО «Волжский трубный завод», «ОАО Кольчугцветмет», ЗАО «ВМЗ Красный Октябрь», ОАО «Синарский трубный завод», ОАО «Таганрогский металлургический завод», ОАО «Выксунский металлургический завод», ОАО «Западно-Сибирский металлургический комбинат», ОАО «Оленегорский механический завод», ОАО «Саянская фольга», ГУП «Щелковский завод вторичных драгоценных металлов», ОАО «Кольская горно-металлургическая компания», ОАО «Гайский ГОК», ЕСО АЛРОСА, Гохран России, МГУП «Мосводоканал», ЗАО «Московские озонаторы», ОАО «ИЛ» .

Наиболее крупными заказчиками из числа ведущих металлургических и машиностроительных предприятий страны, финансирование которых НИР и ОКР, проводимых в МИСиС в 2006 году составило более 1000 млн рублей, являются:

ОАО «Магнитогорский металлургический комбинат» – 4500 000 рублей;

ОАО «Чепецкий механический завод» – 1017 796 рублей;

ОАО «Северсталь» –1200 000 рублей;

ОАО «ИЛ» – 1160 000 рублей;

ОАО «Норильский никель» –3165 000 рублей;

В МИСиС ведутся научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы в рамках 10 проектов по заказу Правительства Москвы и Московского комитета по науке и технологиям. На протяжении ряда лет МИСиС является головной организацией по освоению Удоканского медного месторождения .

Таблица 7.7

ВЫПОЛНЕНИЕ НИР, ФИНАНСИРУЕМЫХ ИЗ СРЕДСТВ ХОЗЯЙСТВУЮЩИХ СУБЪЕКТОВ ПО ДОГОВОРАМ

(КОНТРАКТАМ) НА СОЗДАНИЕ, ПЕРЕДАЧУ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ В

2006 ГОДУ

–  –  –

МИСиС поддерживает тесные научные связи с высшими учебными заведениями, академическими и отраслевыми научными организациями, среди них: ГНУ «ИХПМ», ИМЕТ им. А.А. Байкова РАН, Гиредмет, Гинцветмет, ГНЦ РФ ВНИИНМ им. А.А. Бочвара, ГНЦ РФ ЦНИИЧМ им. Н.П. Бардина, ГНЦ ВНИИМЕТМаш, ВИЛС, ВИАМ, МГУ, МИФИ, ГОУ ВПО «Белгородский госуниверситет», ГОУ ВПО «Дагестанский государственный технический университет», ФГУ РНЦ «Курчатовский университет», ФГУ ТИСНУМ, Институт физики металлов УРО РАН, ФГУП «НПО им. С.А .

Лавочкина» и др .

Таблица 7.9

СВЕДЕНИЯ О НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ПРОГРАММАХ И ОТДЕЛЬНЫХ ПРОЕКТАХ, ФИНАНСИРУЕМЫХ ИЗ

СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА МИНИСТЕРСТВАМИ, ДРУГИМИ ФЕДЕРАЛЬНЫМИ АГЕНТСТВАМИ И

СЛУЖБАМИ, РАН И ОТРАСЛЕВЫМИ АКАДЕМИЯМИ, В ВЫПОЛНЕНИИ КОТОРЫХ ПРИНИМАЛ УЧАСТИЕ ВУЗ

(ОРГАНИЗАЦИЯ) В 2006 ГОДУ

–  –  –

гранты из средств федерального бюджета, 2 выделенных Роснаукой гранты из средств федерального бюджета, выделенных министерствами, другими федеральными агентствами, службами, РАН и отраслевыми академиями гранты Российского фонда фундаментальных 4 28 10007,2 10007,2 2050,4 140 исследований (проекты) гранты Российского гуманитарного научного 5 1 225,0 225,0 123,8 10 фонда (проекты) гранты из средств бюджетов субъектов федерации, 6 местных бюджетов другие отечественные гранты (расшифровка по каждому грантодателю указывается в табл. 2) 7.3.3. Результативность научных исследований Результативность научных исследований отражается не только в увеличении объемов проводимых госбюджетных и хоздоговорных работ. По результатам научно-исследовательской деятельности в 2006 г. выпущено 14 монографий, 13 сборников научных трудов, 328 учебников и учебных пособий, опубликовано свыше 1750 научных статей в отечественных и зарубежных изданиях .

Численность штатных научных сотрудников, выполнявших научные исследования в 2006 году, составила 300 человек, из них 15 докторов наук, 93 кандидата наук. Кроме того, в научных исследованиях принимали участие 567 человек из числа профессорско-преподавательского состава, 390 человек из числа учебно-вспомогательного состава, 1381 человек работали по договорам гражданско-правового характера, из них 223 аспиранта, 330 студентов .

Большое внимание в 2006 году уделялось проблеме охране прав на интеллектуальную собственность, созданную научными коллективами МИСиС или при участии МИСиС. В настоящее время база данных содержит сведения о следующих объектах промышленной собственности, владельцем которых является МИСиС: действующие патенты РФ на изобретения – 170, действующие патенты РФ на полезные модели – 2, действующие зарубежные патенты – 22, кроме того, в базе данных содержится информация о 247 результатах интеллектуальной деятельности, охраняемых в режиме коммерческой тайны. Центром трансферта технологий в 2006 году зарегистрированы три лицензионных договора на использование изобретений и ноу-хау МИСиС .

В 2006 году МИСиС принял участие в 18 выставках, в том числе 4-х международных, на которых было представлено 56 экспонатов, а университет был удостоен 7 золотых, 7 серебряных, 1 бронзовой медали и 4 дипломов:

VI Московский международный салон инноваций и инвестиций;

МЕТАЛЛЫ СИБИРИ-2006 (III Всероссийская научно-практическая конференция «Технологии повышения эффективности металлообработки»);

34-я Международная выставка изобретений, техники и новой продукции, г. Женева, Швейцария;

Выставка «Инновационные достижения» в рамках Петербургского международного экономического форума-2006;

5-я Международная выставка вооружения, военной техники и боеприпасов «Российская выставка вооружений. Нижний Тагил-2006»;

4-я Международная Фуцзянская выставка «Технологии и ее достижения», Фучжоу, КНР;

НТТМ-2006;

Всероссийский форум «Образовательная среда -2006»;

IV выставка «Москва – город науки»;

XII Специализированная выставка-ярмарка «Металлургия-2006»

«Росмаш» «Сварка»;

II выставка-ярмарка «Автоматизация»;

4-я практическая конференция «Обогащение минерального сырья .

Процессы и оборудование»;

«Идеи-изобретения-инновации» «IENA-2006»;

Мобильные здания-2006;

МеталлЭкспо-2006;

III Специализированная выставка «Нанотехнологии и наноматериалы» .

В 2006 году в МИСиС действовало 11 диссертационных советов (10 докторских), в которых были защищено 51 кандидатская диссертация и 1 докторская .

Таблица 7.11 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НИР В 2006 ГОДУ

Код Показатель Количество строки Диссертационные советы по защите докторских диссертаций, имеющие 1 10 шифры "Д …" Диссертационные советы по защите кандидатских диссертаций, 2 1 имеющие шифры "К …" Защиты диссертаций в советах вуза (организации) на соискание ученой 3 6 степени доктора наук Защиты диссертаций в советах вуза (организации) на соискание ученой 4 63 степени кандидата наук Работники вуза (организации), защитившие диссертации на соискание ученой степени доктора наук Работники вуза (организации), защитившие диссертации на соискание ученой степени кандидата наук Монографии, всего, в том числе изданные:

- зарубежными издательствами 8

- российскими издательствами из них:

- издательством "Высшая школа" 10 5

- издательствами вузов (организаций) Сборники научных трудов, всего, в том числе:

- международных и всероссийских конференций, симпозиумов и т.п .

- другие сборники 14 1 Учебники и учебные пособия, всего, в том числе:

- с грифом учебно-методического объединения (УМО) или научно- 16 102 методического совета (НМС)

- с грифом Минобрнауки России 17 11

- с грифами других федеральных органов исполнительной власти

- с другими грифами 19 215 Статьи, всего, в том числе опубликованные в изданиях:

- зарубежных 21 34

–  –  –

- на базе вуза (организации) 41 18 Премии, награды, дипломы 42 22 НИР прикладного характера и экспериментальные разработки, финансируемые из средств федерального бюджета 43 Рособразованием, результаты которых переданы в отрасли экономики, всего, в том числе:

- по аналитической ведомственной целевой программе "Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)" Гранты Президента РФ для государственной поддержки молодых российских ученых кандидатов наук и их научных руководителей, молодых российских ученых – докторов наук Работники вуза (организации): академики РАН, отраслевых 46 20 академий

- член-корреспонденты РАН, отраслевых академий

7.3.4. Научно-исследовательская работа студентов

В 2003 - 2007 годах деятельность по НИРС университета проводилась по следующим направлениям:

• привлечение студентов к различным формам НИР на всех кафедрах;

• участие студентов в олимпиадах, конференциях, конкурсах различного уровня: всероссийских, региональных, областных, внутри вузовских;

• проведение аналогичных мероприятий в университете .

Приоритетным направлением деятельности научно-инновационного комплекса МИСиС является вовлечение студентов и аспирантов в исследовательскую деятельность университета. Школы-семинары, конференции молодых специалистов, специальные молодежные гранты и научно-исследовательские проекты – стали неотъемлемой частью коммуникативных и научных мероприятий МИСиС. МИСиС – базовая организация по проведению ежегодного конкурса студенческих работ вузов РФ по металлургии и материаловедению. Традиционные ежегодные студенческие дни науки: международные, межвузовские и институтские научно-технические конференции состоялись в 2006 году в 61-й раз при активной поддержке студенческого научного общества МИСиС. В конце 2006–начале 2007 года три коммуникативных мероприятия, проводимых МИСиС или при участии МИСиС, получили аккредитацию на отбор инновационных проектов студентов, аспирантов и молодых ученых для программы У.М.Н.И.К. фонда содействия развитию малых форм предпринимательства в научно-технической сфере .

Таблица 7.12

ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТУДЕНТОВ И ИХ УЧАСТИЕ В НИР В 2006 ГОДУ Код Показатель Количество строки Разделы открытого конкурса на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам, по которым вуз являлся базовым по приказу Минобрнауки России Конкурсы на лучшую НИР студентов, организованные вузом, всего, в том числе международные, всероссийские, региональные Студенческие научные и научно-технические конференции и т.п., организованные вузом, всего, в том числе международные, всероссийские, региональные Выставки студенческих работ, организованные вузом, всего, в том числе международные, всероссийские, региональные Численность студентов очной формы обучения, всего 8 12199 Численность студентов очной формы обучения, участвовавших в НИР, всего, из них:

- указано в качестве исполнителей (соисполнителей) в отчетах о НИР

- с оплатой труда из средств Рособразования 11 178

–  –  –

- без соавторов - работников вуза 7 497 Студенческие работы, поданные на конкурсы на лучшую НИР, всего, из них:

открытый конкурс, проводимый по приказу Минобрнауки России, на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам Медали, дипломы, грамоты, премии и т.п., полученные на конкурсах на лучшую НИР и на выставках, всего, из 10 44 них:

открытый конкурс, проводимый по приказу Минобрнауки России, на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам Заявки на объекты интеллектуальной собственности 12 Охранные документы, полученные студентами на объекты интеллектуальной собственности Проданные лицензии на использование интеллектуальной собственности студентов Студенческие проекты, поданные на конкурсы грантов 15 Гранты, выигранные студентами 16 64 Стипендии Президента Российской Федерации, получаемые студентами

7.4 Воспитательная и внеучебная работа со студентами Организация воспитательной и внеучебной работы в институте осуществляется в соответствии с требованиями законов РФ «Об образовании»

и «О высшем и послевузовском образовании», Постановлений Правительства РФ «О государственной программе патриотического воспитания граждан РФ» (от 16.02.01г.) и «О федеральной программе «Молодёжь России» (от 27.12.2000г.), нормативных документов Комитета по делам семьи и молодежи Правительства Москвы и других правовых актов, регулирующих процесс реформирования системы образования и регламентирующих работу с учащейся молодежью. На основании этих документов в институте разработано и утверждено ректором Положение о воспитательной работе, ежегодно составляется комплексный план воспитательной и внеучебной работы, который обсуждается на заседаниях Ученых советов факультетов и утверждается ректором института .

В осуществлении воспитательной и внеучебной работы участвуют все подразделения МИСиС, преподаватели и сотрудники университета:

институты, кафедры, отдел по воспитательной работе, профсоюзные комитеты студентов и преподавателей, Дом культуры, Совет ветеранов института, информационная и психологическая службы МИСиС, коллектив Студенческого городка и Совет студенческого городка, спорткомплекс института. Работа осуществляется в различных формах: клубной, экскурсионной, поисковой, студийной, в творческих коллективах, в ходе интеллектуальных игр, в виде викторин, праздников, вечеров, диспутов, соревнований .

Эффективность внеучебной работы обсуждается на заседаниях Учёного Совета, заседаниях ректората, а также освещается в институтской газете «Сталь», в молодежной газете «Сплав» и на Интернет-сайте МИСиС .

Внеучебная и воспитательная работа в МИСиС ведется по следующим направлениям:

- разработка стратегии и координация внеучебной работы подразделений иобщественных объединений МИСиС, определение основных направлений ее деятельности;

- формирование у студентов стремления к здоровому образу жизни;

- содействие в активизации научно-исследовательской деятельности студентов и аспирантов;

- оказание помощи студентам в трудоустройстве;

- информационное обеспечение студентов;

- содействие общественным организациям, клубам и творческим коллективам МИСиС в организации досуга студентов;

- поддержка и развитие студенческой прессы и других средств массовой информации;

- содействие административно-хозяйственному и социальному комплексу института,администрации студгородка и другим подразделениям в улучшении условий учебы и быта студентов;

- создание условий для творческой самореализации личности студента и дляорганизации проведения ими досуга;

- создание в МИСиС полноценной социально-культурной среды .

Студенты совместно с Советом ветеранов активно участвуют в подготовке и проведении встреч с ветеранами МИСиС и участниками Великой отечественной войны, в митингах, посвященных памяти погибших воинов .

Туристический клуб МИСиС участвует в проведении разведывательнопоисковых экспедиций по выявлению необозначенных воинских захоронений, погребению останков защитников Отечества .

В университете издается студенческая газета «Сплав», являясь молодежной газетой, «Сплав» пишется в первую очередь для «молодых духом», коими являются не только студенты, но и большая часть профессорско-преподавательского состава .

Приобщение студентов к художественному творчеству осуществляется в МИСиС в основном в рамках Дома культуры .

В соответствии с Положением о Доме культуры основными задачами

ДК являются:

• Нравственно-эстетическое, патриотическое воспитание студентов, укрепление традиций института и национальной культуры .

• Культурное и гуманитарное воспитание студенчества, организация творческой работы со студентами, развитие творческой активности, формирование и раскрытие творческого потенциала и воспитание художественного вкуса студентов .

• Культурно-образовательная деятельность и культурно-массовая работа со студентами, развитие студенческого самодеятельного творчества как элемента социального воспитания студентов .

• Отвлечение студентов от негативных влияний и привычек путем вовлечения их в занятия творчеством .

• Организация культурного досуга студентов, преподавателей и сотрудников института .

• Развитие и укрепление связей со студенческими организациями и объединениями вузов г. Москвы и России .

Исходя из вышеуказанных задач, работа Дома культуры ведется по следующим направлениям:

7.4.1. Организация и проведение праздничных программ, а также программ, посвященных знаменательным датам в жизни страны, города, института и др .

В течение учебного года проводятся следующие юбилейные и праздничные мероприятия, подготовленные и проведенные непосредственно силами сотрудников ДК :

• Праздничные программы, посвященные знаменательным событиям и памятным датам;

• Концерты, посвященные государственным праздникам (День Победы, День народного единства, Международный Женский день, Новый год);

• Традиционные молодежные и студенческие праздники (День Знаний, Татьянин День, День первокурсника, День всех влюбленных);

• Праздничные мероприятия институтов МИСиС .

В этих программах, помимо творческих коллективов ДК, принимают участие студенты из филиалов МИСиС, исполнители из других вузов г .

Москвы, профессиональные артисты, почетные гости .

–  –  –

В Доме культуры работает более 30 творческих коллективов, объединений и групп:

• Академический хор;

• Вокальные коллективы:

коллектив эстрадного вокала, вокальная группа «Фантазия», клуб авторской песни .

• Танцевальные коллективы:

5 ансамблей эстрадного и клубного танца («Galadance», «Infinity», «Hot shot», «Glamm ladies», «Tress-show»), ансамбль эстрадного балета «Андеор», ансамбль бальных танцев, ансамбль восточных танцев «Софиджан», ансамбль брейк-данса .

• Студенческий театр;

• Творческое эстрадное объединение «Выход есть» (СТЭМ);

• КВН:

команда «Техника молодежи» ИМЭК;

команда «Спорная Россини» ИТМ;

10 команд КВН институтов в составе МИСиС .

• 6 ансамблей вокально-инструментальной и рок-музыки;

• Солисты-инструменталисты;

• Творческие группы институтов в составе МИСиС .

Все творческие коллективы работают по своим творческим планам в соответствии с графиком репетиций и исходя из планов творческих мероприятий Дома культуры .

Педагоги Дома культуры регулярно проводят для всех участников творческих коллективов мастер-классы по актерскому мастерству, сценической речи, сценическому движению и др. Особое внимание уделяется работе по подготовке ведущих концертных программ .

7.4.4. Проведение совместных мероприятий с образовательными и научными учреждениями, учреждениями культуры и искусства, средствами массовой информации, общественными организациями и фондами, связанными с культурно-образовательной и досуговой деятельностью Дом культуры активно сотрудничает и проводит для студентов МИСиС множество совместные мероприятия с организациями, связанными с воспитательной, внеучебной и культурно-образовательной деятельностью. В них принимают участие известные коллективы, артисты и гости. Многие из этих мероприятий стали значительными событиями в культурной жизни г .

Москвы:

• Фестиваль поэзии и музыки в МИСиС (благотворительный фонд им. Мейерхольда). В рамках фестиваля состоялось 6 концертных программ: «Россия – Родина моя», «Пой в восторге, русский хор», «Воздушные замки Вольферля» (к 250-летию со дня рождения В. А. Моцарта), «Слушают солдаты песню фронтовую» (к 65-летию Битвы под Москвой), «Незнакомый Глинка», «Ананасы в шампанском». В программах принимали участие известные коллективы: Академический оркестр русских народных инструментов ВГТРК п/у Н. Некрасова, Национальный филармонический оркестр России п/у В .

Спивакова, Московский государственный академический камерный хор п/у В. Минина, Государственная академическая симфоническая капелла России п/у В. Полянского, а также музыканты и солисты Большого театра России и Московской государственной академической филармонии, артисты московских драматических и музыкальных театров (В. Баринов, О. Кабо, А. Межулис, Н. Кочетова, Т. Родионова и другие);

• Концерты симфонической музыки с участием Государственного академического симфонического оркестра России им. Е. Ф .

Светланова, Большого симфонического оркестра им. П. И .

Чайковского;

• Ежегодный Московский Фестиваль студенческого творчества «Фестос» (Департамент семейной и молодежной политики г .

Москвы, Совет Ректоров вузов г. Москвы и Московской области). В рамках фестиваля проходят конкурсные концерты в номинациях «Студенческий марафон эстрадной песни» (два тура) и «Мир танца». В концертах участвуют коллективы и исполнители из более, чем 30 вузов г. Москвы;

• Межвузовский фестиваль команд КВН «Кубок Префекта г .

Москвы» (Префектура ЦАО г. Москвы). В мероприятии примают участие около 30 команд КВН вузов г. Москвы;

• Университетская лига КВН (Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова);

• Спектакли и мюзиклы московских театров;

• Фестивали и конкурсы (Конкурс красоты среди казахстанских студенток московских вузов «Маскеу коктеми», Финал конкурса среди студенческих СМИ «Компас безопасности» (МЧС России), Московский Фестиваль корейской культуры, Фестиваль осетинских танцев и др.)

–  –  –

Сотрудники и педагоги Дома культуры проводят большую работу по подготовке участников творческих коллективов ДК к выступлениям на многих площадках Москвы, городов России и ближнего зарубежья в рамках различных конкурсов, фестивалей, праздниках и концертах:

• Московский фестиваль студенческого творчества «Фестос-2007»

(лауреатами становились Академический хор, вокалисты, танцевальные коллективы, студенческий театр, чтецы; вокалисты участвовали в гала-концертах открытия и закрытия фестиваля);

• Фестиваль «Фестос на Юго-Западе» (лауреатами и участниками заключительного гала-концерта становились танцевальный ансамбли и вокалисты);

• Пушкинский фестиваль искусств «С веком наравне» (вокальная группа «Фантазия» и чтецы – лауреаты, участники Пушкинского бала);

• Фестиваль студенческого творчества «Паруса надежды» (лауреат – вокалисты, танцевальные ансамбли);

• Игры и фестивали КВН под эгидой ТТО «АМиК»

(Сборная команда КВН МИСиС – чемпион Московской студенческой лиги КВН «Фестос» 1999, 2000 и 2002 г.г., обладатель Гран-при Музыкального фестиваля лиги КВН «Балтика» (г. В. Новгород) 2003 г., многократный лауреат фестивалей КВН;

Команда КВН «Свои секреты» МИСиС – чемпион Центральной лиги КВН «Поволжье» (г. Казань) 2006 г.;

Команда КВН «Техника молодежи» МИСиС – чемпион Московской студенческой лиги КВН 2007 г., финалист Центральной Слобожанской лиги КВН (г. Харьков) 2007 г.);

• Творческие коллективы ДК МИСиС - участники многих городских праздников и концертов (День молодежи, День города, Новый год, День Знаний, выставка «НТТМ» и др.) .

В течение года в Доме культуры МИСиС проходит в среднем 130 мероприятий, на которых присутствует около 90 тыс. человек .

В творческих коллективах ДК заняты около 500 студентов МИСиС, которые за год принимают участие в среднем в 30 мероприятиях на площадках Москвы и других городов России и ближнего зарубежья, которые посещают около 20 тыс. зрителей .

7.5. Система менеджмента качества ГТУ МИСиС

7.5.1. Цель и область деятельности университета

Актуальность проблем обеспечения качества образования в настоящее время определяется рядом аспектов, основными из которых являются:

• реальное снижение качества подготовки специалистов в российских вузах в 80-х–90-х годах ХХ века;

• переход к комплексной оценке деятельности образовательных учреждений на базе утвержденного перечня показателей, включающего, в частности, и показатели наличия внутривузовских систем управления качеством образования;

• усиление конкуренции на рынке образовательных услуг и рынке трудовых ресурсов, включая госзаказ на подготовку специалистов;

• вступление России в общее Европейское образовательное пространство (Болонский процесс), которое требует унификации процессов и гарантии качества образовательной деятельности;

• регулярное проведение с 2001 г. конкурса Рособрнадзора и Рособразования «Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов» и других региональных конкурсов по качеству .

Поэтому разработка и внедрение системы менеджмента качества ГТУ МИСиС осуществлялась с учётом этих аспектов .

Целью деятельности университета является максимальное удовлетворение требований наших потребителей (работодателей, студентов, заказчиков, органов власти контроля и надзора, общества в целом) и непрерывное совершенствование образовательной, научной и инновационной деятельности .

Система менеджмента качества разработана, внедрена и результативно применяется при проектировании, разработке и осуществлению образовательной, научной и инновационной деятельности .

Мы осуществляем: довузовское, вузовское и послевузовское образование, выполняем НИР, ОКР и внедряем инновационные программы .

Нашими партнерами являются:

• Институты Академии наук РФ;

• ВНИИНМ им. А.А. Бочвара;

• ИМЕТ им. А.А. Байкова;

• "ИФТТ" (пос. Черноголовка);

• ОАО "Чермет автоматика";

• ММНП "Салют";

• НПО "Энергетика";

• и др .

• ОАО "Северсталь";

ОАО "Нижнетагильский металлургический комбинат";

• ОАО "Белорусский металлургический завод";

• ОАО "Боровичский завод огнеупоров";

• Таганрогский металлургический завод;

• ОАО "Норильский ГОК";

• ОАО "Североникель";

• АПО "Узметкомбинат";

• ОАО "Рязцветмет";

• 147 школ Москвы, Московской области и других регионов;

• Гиредмет;

• Гинцветмет;

• ГНЦ РФ ВНИИНМ им Бочвара;

• ГНЦ РФ ЦНИИЧМ им. Бардина;

• ГНЦ РФ ЦНИИТМаш;

• ВИАМ;

• ВИЛС,

• НПО "Композит";

• и др .

Кроме того, МИСиС взаимодействует с университетами, академиями и институтами России, стран ближнего и дальнего зарубежья .

В области сертификации продукции, систем менеджмента качества и аккредитации испытательных лабораторий МИСиС сотрудничает:

• с Техническим регистром системы сертификации и аккредитации ГОСТ Р;

• с Ассоциацией по сертификации «Русский Регистр»;

с Авиационным Регистром Межгосударственного Авиационного • комитета;

• с Ассоциацией «Аналитика»;

с ведущими аккредитованными испытательными центрами России • (ГИРЕДМЕТ, ЦНИИЧермет, ВИЛС, ВИАМ, ВИМС);

с TV INTERNATIONAL RUS;

• с BUREAU VERITAS RUS .

–  –  –

Служение России:

путём подготовки специалистов и научных кадров в области материаловедения, металлургии, экологии, экономики, управления, информатики с европейским уровнем профессиональной и социальной компетентности;

повышением квалификации инженерно-технического и управленческого персонала ведущих российских организаций;

осуществление научных исследований и прорывных инновационных разработок мирового уровня .

Стратегия

В настоящее время по всем направлениям деятельности разработан и реализуется Стратегический план развития МИСиС [1], который направлен на реализацию высокого потенциала нашего коллектива и увязан с национальными стратегическими целями России, Минобрнауки, Рособразования и Рособрнадзора .

Для максимального удовлетворения требований наших потребителей и непрерывного совершенствования бизнес - процессов перед коллективом преподавателей и сотрудников МИСиС поставлены следующие цели (в рамках Стратегического плана развития университета до 2015 г.):

Превратить МИСиС в инновационный университет, отвечающий • требованиям правовых и нормативных документов РФ, а также ИСО серий 9000 и 10000 [2-5] и Стандартов и Директив ENQA для обеспечения гарантий качества образования [6];

Занять лидирующее положение в развитии фундаментальных и • прикладных научных исследований в интересах отечественных материаловедения и металлургии;

Стать ведущим ВУЗом в обеспечении отечественной • металлургической отрасли специалистами, исследователями и разработчиками процессов и материалов;

Развитие многоуровневой системы подготовки кадров (путем • реализации целенаправленной подготовки школьников (в т.ч .

профориентационной), усиления базового и фундаментального образования, замены жестких специализаций гибкой системой учебных планов под конкретный заказ работодателей, обеспечение высокого качества программ повышения квалификации и переподготовки кадров;

Формирование у выпускников профессиональных, • инструментальных, информационных и социальных компетенций, позволяющих обеспечить их конкурентоспособность на рынке труда, психологическую подготовленность к производственной деятельности, руководству трудовыми коллективами, нормам поведения в бизнес - среде .

7.5.2. Этапы развития системы управления качеством вуза

В рамках Стратегического плана развития МИСиС реализуются 4 этапа по совершенствованию управления качеством образовательной, научной и инновационной деятельности нашего университета:

1) Разработка, внедрение и сертификация системы менеджмента качества (СМК) применительно к образовательной деятельности на соответствие требованиям ИСО 9001 [2];

2) Расширение области применения СМК, включением в неё научной и инновационной деятельности. Основные результаты научной и инновационной деятельности МИСиС приведены в п. 1.14 настоящего отчёта .

На этом же этапе осуществляется внесение изменений в СМК, вызванных внедрением двухуровневой системы образования (бакалавры, магистры) и соответствующей реструктуризацией вуза в рамках Болонского процесса. Повторная сертификация СМК с расширенной областью её применения;

3) Подготовка университета к аккредитации на основе типовой модели СМК ВУЗа [7]. Развитие процесса самооценки университета по аккредитационным показателям. Внедрение Стандартов и Директив ENQA [6] для обеспечения гарантии качества;

4) Подготовка к проведению европейской аккредитации университета .

Система управления качеством образовательной деятельности ГТУ

МИСиС развивалась следующим образом:

до 2006 г. Качество подготовки специалистов обеспечивалось преимущественно путём лицензирования, аттестации и аккредитации и текущего управления на основе правовой, нормативно-методической, инструктивной и организационно-распорядительной документации внешнего и внутреннего происхождения .

в 2005 г. Были инициированы работы по внедрению системы менеджмента качества образовательной деятельности на основе международных стандартов ИСО серий 9000 и 10000 2000 г. [2-5], Стандартов и Директив ENQA [6] и типовой модели системы качества ОУ ВПО [7] .

В настоящее время первый этап выполнен. В мае 2006 г. система менеджмента качества МИСиС была сертифицирована Ассоциацией по сертификации «Русский регистр» по модели ИСО 9001:2000 применительно к проектированию, разработке и осуществлению образовательной деятельности (довузовское, вузовское и послевузовское образование) .

Второй этап был начат в сентябре 2006 г. Руководство МИСиС приняло решение о необходимости расширения области применения СМК, включив в неё научную и инновационную деятельности, и подготовки её к сертификации в рамках инспекционной проверки. И в июне 2007 г. СМК университета была успешно сертифицирована Ассоциацией по сертификации «Русский регистр» и IQnet по модели ИСО 9001:2000 применительно к проектированию, разработке и осуществлению образовательной, научной и инновационной деятельности. Университету вручены соответствующие сертификаты [8,9] .

Третий этап должен быть выполнен в 2008 г., а четвёртый – к 2010 г .

Этот срок назначен решениями болонской конференции и предполагает выполнение соответствующих действий по созданию единого европейского образовательного пространства .

В 2006 – 2007 годах также выполнялись работы по разработке и внедрению типовой модели СМК для вузов с учётом требований и рекомендаций «ENQA (Стандарты и Директивы для гарантии качества Высшего образования в Европейском регионе)» и «Методических рекомендаций по внедрению системы качества ОУ» .

Эти работы выполнялись в составе проектов:

Инновационная образовательная программа МИСиС «Качество .

Знания. Компетентность»;

«Доработка и нормативно-методическое сопровождение внедрения типовых моделей систем качества ОУ ВПО и апробация методики ее внешней оценки» в рамках Федеральной целевой программы развития образования в РФ на 2006 - 2010 годы .

По проекту«Доработка и нормативно-методическое сопровождение внедрения типовых моделей систем качества ОУ ВПО и апробация методики ее внешней оценки» было выполнено следующее:

Организован на базе нашего университета Региональный центр • Центрального Федерального округа РФ по сопровождению внедрения типовой модели СМК ОУ ВПО при участии Московского Гуманитарного университета и Белгородского Государственного Университета;

Проведено обучение разработчиков и экспертов – аудиторов вузов • Центрального Федерального округа – участников проекта (Московский гуманитарный университет и Белгородский государственный университет), а также других вузов из Курска, Рязани и Ярославля;

Создана нормативно-методическая база для внедрения типовой • модели СМК ОУ ВПО (были вновь идентифицированы процессы СМК вуза, разработаны новые документированные процедуры управления, информационные карты процессов вуза, переработано Руководство по качеству);

Доработана и внедрена модель СМК ОУ ВПО, основанная на учете • требований и рекомендаций не только ИСО серий 9001 [2], Стандартов и Директив ENQA [6] и типовой модели системы качества [7];

В рамках апробации проведена внешняя оценка уровня зрелости • процессов СМК .

Выполнение всех проектов освещалось на информационных сайтахМИСиС:

Официальный сайт http://www.misis.ru Сайт ректората http://www.misis.ru/info/rektorat.html Сайт Управления Стратегического развития http://www.usr.msisa.ru Сайт Учебно-методического управления http://www.emd.misis.ru/ Сайт Управления науки и инноваций http://www.science.misis.ru Сайт Приёмной комиссии http://www.abitur.misis.ru Студенческий сайт http://www.usr.misis.ru/stud/ Сайт для выпускников http://www.usr.misis.ru/grad/ Сайт для контактов и пожеланий http://www.75.msisa.ru/contacts.html Перечень официальных Web-ресурсов сервера МИСиС ttp://www.misis.ru/cont/web.html Для информирования общественности, помимо материалов на своих сайтах Университетом регулярно осуществляется следующее:

• Производство полиграфической и сувенирной продукции для внутренних и внешних потребителей;

• Информационно-рекламное обеспечение и сопровождение международных и российских симпозиумов, съездов, конференций, семинаров, совещаний, выставок;

• Размещение материалов в центральных и региональных СМИ, Интернете, ТВ и пр .

Выполнение этих проектов создает условия в МИСиС для подготовки специалистов XXI века, исследователей-разработчиков и менеджеров нового поколения .

В свою очередь это позволяет повысить конкурентные преимущества МИСиС как образовательного и инновационного университета и привлечь дополнительные ресурсы и инвестиции в дальнейшее развитие высшего профессионального металлургического и материаловедческого образования .

7.5.3. Описание модели СМК ГТУ МИСиС 7.5.3.1. Модель СМК СМК МИСиС разработана и внедрена для реализации Миссии, Стратегического плана развития, Политики руководства и Целей в области качества .

СМК разработана применительно к деятельности МИСиС на основе 8 принципов менеджмента качества ИСО 9000 [3]:

• Ориентация на потребителя;

• Лидерство руководителя;

• Вовлечение работников;

• Процессный подход;

• Системный подход к менеджменту;

• Постоянное улучшение;

• Принятие решений, основанное на фактах;

• Взаимовыгодные отношения с поставщиками .

Далее, во всех процессах СМК используется принцип приоритета предупреждающих действий перед корректирующими, так как на предупреждение появления несоответствия требуется меньше ресурсов, чем на его исправление .

Ко всем процессам СМК применяется методология (в соответствии с

ИСО 9001 [2]):

Планируй – Выполняй – Проверяй - Корректируй (PDCA) .

Планируй: установление целей и планов деятельности в соответствии с требованиями потребителей, Политикой и Стратегическим планом развития МИСиС;

Выполняй: реализация планов;

Проверяй: контроль и измерение процессов и продукции, сравнение полученных результатов с запланированными;

Корректируй: проведение мероприятий по постоянному улучшению характеристик процессов и продукции .

Кроме того, при создании модели учитывались основные принципы Стандартов и Директив ENQA [6].

Они базируются на внешней и внутренней гарантии качества высшего образования на территории европейского высшего образования:

поставщики высшего образования несут основную ответственность за качество и его гарантию;

интересы общества, касающиеся качества и стандартов высшего образования, должны быть защищены;

качество академических программ для студентов и остальных бенефициариев должно улучшаться и развиваться;

должны существовать действенные и эффективные организационные структуры, предоставляющие и поддерживающие академические программы;

очень важна прозрачность и использование внешней экспертизы процессов гарантии качества;

должно поощряться развитие культуры качества в ВУЗах;

должны разрабатываться процессы, с помощью которых ВУЗы смогли бы продемонстрировать свою отчётность, включая отчётность за общественные и частные материальные инвестиции;

гарантия качества с целью отчётности полностью равна по значимости гарантии качества с целью совершенствования учебного процесса;

учебные заведения должны демонстрировать своё качество как внутри страны, так и на международной арене;

используемые процессы не должны подавлять многообразие и новаторство .

Модель СМК по ИСО 9001 [2] не описывает специфики деятельности вуза (например, длительность учебного цикла; особенности студента, совмещающего в себе поставщика, потребителя, продукта; взаимодействие студента и преподавателя и их взаимное обогащение; информационная среда, информирование общества, образовательная среда, международная деятельность, воспитательная и внеучебная работа, социальная поддержка, подготовка к государственной аккредитации) .

Типовая модель СК ОУ [7] не содержит таких процессов и/или видов деятельности, как планирование процессов жизненного цикла продукции, трудоустройство выпускников, мониторинг, измерение и анализ продукции, анализ данных, метрологическое обеспечение, управление документами и записями, внутренние аудиты .

Поэтому было принято решение создать модель СМК МИСиС, объединяющую в себе обе модели .

Модель СМК МИСиС включает в себя проектирование, разработку и осуществление образовательной, научной и инновационной деятельности (Рисунок 1) .

Систему менеджмента качества МИСиС образуют следующие компоненты:

I. Организационная структура Была уточнена и доработана органиграмма. Определён состав подразделений университета, входящих в состав СМК, в связи с изменением его структуры (см. п. 2.1 настоящего отчёта) .

В связи с изменением оргструктуры университета были заново разработаны положения о структурных подразделениях и должностные инструкции сотрудников в соответствии с новой методической инструкцией на эти виды документов .

II. Процессы В системе классифицированы и идентифицированы процессы в соответствии с требованиями ИСО 9001, Стандартов и Директив ENQA [6] и типовой модели системы качества ОУ ВПО [7]. Реестр процессов приведён в таблице 1 .

III. Ресурсы Необходимые ресурсы определяются при планировании работ и обеспечиваются при их выполнении .

IV. Документация Была дополнена иерархическая структура документации СМК (в связи с разработкой новых видов документов – информационные карты процессов) .

Были разработаны новые и актуализированы документы предыдущих версий, включая руководство по качеству .

Кроме них были разработаны документированные процедуры по управлению организационно-распорядительной документацией и документами на электронных носителях информации, управлению научной и инновационной деятельностью .

Потребители (заинтересованные стороны) Процессы менеджмента

–  –  –

Этот процесс осуществляется под непосредственным руководством ректора .

В рамках процесса осуществляются следующие виды деятельности:

• Формирование организационной структуры (университет претерпел существенную реструктуризацию);

• Составление Матрицы полномочий и ответственности (составлена новая версия);

• Разработка Положений о структурных подразделениях и Должностных инструкций (разработаны новые документы во всех подразделениях);

• Проверки наличия и состояния Матрицы, ПСП и ДИ при внутренних аудитах;

• Актуализация документов по распределению полномочий и ответственности .

7.5.3.3. Планирование и организационные структуры СМК

Ответственность за эту деятельность несет проректор по учебной работе – менеджер по качеству.

В неё входит:

• установление измеряемых и согласуемых с Политикой целей организации в области качества планирование создания и развития СМК .

• Планирование в университете традиционно осуществляется на трёх уровнях: стратегическом (Миссия, Стратегический план развития), тактическом (Политика и Цели в области качества, инновационные программы) и оперативном (Планы работ подразделений). Планирование в рамках выполнения любых процессов и/или всей системы в целом обязательно осуществляется в соответствии с циклом (PDCA) .

При планировании изменений в СМК, они обязательно анализируются руководством с точки зрения сохранения целостности системы .

Достижение целей в области качества обеспечивается следующими основными направлениями в деятельности руководства:

- разработкой и внедрением СМК;

- приоритетным решением проблем качества в организационных, кадровых, научно-методических и технических областях;

- регламентированием полномочий, ответственности и порядка выполнения всех процессов СМК сотрудниками;

- выделением соответствующих ресурсов;

- проверкой выполнения планов на всех уровнях вуза .

Управление СМК основывается на четком определении полномочий, ответственности и функций всех сотрудников и их взаимодействия при осуществлении деятельности .

Гарантии качества образования обеспечиваются соответствующей организационной структурой. Общее руководство осуществляет ректор .

Большую роль в планированиии, реализации и анализе результатов работ сыграли общественные структуры: Совет по качеству, Учёный совет, Учёные советы институтов, Совещания руководителей структурных подразделений .

Необходимую информационную поддержку проекта осуществляла университетская газета «Сталь» .

На рисунке 2 представлена организационная структура СМК ГТУ МИСиС .

–  –  –

Рисунок 2 - Организационная структура СМК МИСиС Управление СМК на соответствующих уровнях осуществляется руководителями процессов (реализуемые в рамках всего университета), персонала Управления Стратегического Развития МИСиС и уполномоченных по качеству подразделений (на кафедрах ими являлись учёные секретари). Их полномочия, ответственность и функции определены в должностных инструкциях, СТО СМК и ИК СМК .

С целью осуществления реализации Политики и Целей в области качества, руководства и анализа функционирования СМК в университете действует Совет по качеству .

Председателем Совета является ректор. Членами Совета по качеству являются: проректоры, руководители некоторых подразделений .

Задачи Совета по качеству:

- определение стратегии, целей и задач в области качества;

- разработка рекомендаций для ректора по Политике и Целям в области качества:

- рассмотрение основных проблем в области качества;

- проверка выполнения работ и мероприятий в области качества;

- анализ функционирования и определение результативности СМК;

- анализ воздействия на СМК вносимыми изменениями;

- разработка и обсуждение корректирующих и предупреждающих действий;

- рассмотрение вопросов, связанных с взаимодействием с национальными, зарубежными и международными организациями в области качества и сертификации .

Заседания Совета проводятся два-три раза в семестр под председательством ректора в соответствии с Общим планом работ МИСиС .

Протоколы заседаний оформляются ответственным секретарём. Решения Совета являются обязательными для всего персонала МИСиС .

За истекший период проведено 8 заседаний Совета, на которых рассматривались вопросы, связанные с миссией и стратегией развития университета, обсуждением и принятием политики и целей в области качества, планированием работ в СМК и их результатами. По результатам обсуждений принимались соответствующие решения, зафиксированные в протоколах .

Ответственным представителем руководства по качеству является проректор по учебной работе - менеджер по качеству. Его полномочия и ответственность определены в Положении о ключевых должностях в области качества и соответствующих приказах ректора .

Он осуществляет деятельность в области качества с помощью сотрудников УСтР по следующим направлениям:

• разработка общих требований к СМК;

• формулирование проекта Политики в области качества, доведение ее до персонала;

• организация и проведение внутренних аудитов СМК;

• обеспечение проведения внешних аудитов СМК, проверок образовательных процессов;

• представление отчетов для ректора о функционировании СМК и необходимости ее улучшения;

• обеспечение процесса внутреннего информирования в организации по вопросам результативности СМК .

7.5.3.4 Реализация процессного подхода

Описание того или иного процесса СМК приводится:

- в Руководстве по качеству;

- в документированных процедурах управления (стандарты организации, информационные карты процессов, методические инструкции, инструкции) в соответствии с требованиями СТО СМК 4.2.01 [10] .

Описание различных процессов и/или видов деятельности в СМК включает в себя: цель процесса, ответственность за процесс и его участники, область применения и управление деятельностью .

Процессы СМК организации, рассматриваемые в рамках модели ИСО 9001, классифицируются следующим образом:

• Процессы менеджмента Мi (разделы 4, 5, 6 и 8 ИСО 9001), применяемые при выполнении всех видов деятельности и для ее координации (взаимодействия) в рамках СМК;

• Бизнес - процессы (процессы жизненного цикла продукции, в том числе, образовательная, научная и инновационная деятельность) Б7i (раздел 7 ИСО 9001) .

Эти два типа процессов, в свою очередь, распределены в соответствии с типовой моделью между 4 группами процессов. Это распределение представлено в Приложении А .

Процессы менеджмента выполняются в 1 (Деятельность руководства), 3 (Вспомогательные процессы) и 4 (Процессы измерения, анализа и улучшения) группах .

Бизнес – процессы выполняются во 2 группе (бизнес – процессы или основные процессы) .

Схема, иллюстрирующая последовательность и взаимодействие процессов СМК представлена на рисунке 1 .

Процессы менеджмента

Процессами, осуществляемыми периодически, являются:

- распределение полномочий, ответственности и функций в рамках планируемой деятельности (Матрица полномочий и ответственности, Организационная структура, Положения о структурных подразделениях, Должностные инструкции и разделы в соответствующих планах);

- управление Политикой руководства в области качества (описано в п .

5.3 РК);

- установление целей в области качества на основе Миссии и Стратегического плана развития, а также планирование создания и развития СМК Кроме того, планирование применяется во всех видах деятельности в соответствии с циклом Шухарта – Деминга;

- подготовка и проведение государственных лицензирования и аккредитации, а также сертификационных и инспекционных аудитов СМК;

- внутренний аудит;

- анализ данных;

- анализ со стороны руководства;

- управление несоответствующей продукцией .

Процессы менеджмента, выполняемые постоянно:

- управление документами;

- управление записями и данными;

- менеджмент ресурсов, в том числе, менеджмент персонала, управление инфраструктурой, образовательной и производственной средой, информирование общества, закупки материально-технических ресурсов, бухгалтерско-финансовое обеспечение, библиотечное и информационное обслуживание, редакционно-издательская деятельность, обеспечение безопасности жизнедеятельности, социальная поддержка студентов и сотрудников;

- измерение, мониторинг, анализ;

- улучшение через корректирующие и предупреждающие действия .

Процессы, относящиеся к жизненному циклу продукции:

маркетинг. Этот процесс состоит из трех подпроцессов:

- Б5.2-1 (анализ рынка, определение заинтересованных сторон и их требований к деятельности МИСиС);

- Б7.2 (анализ требований потребителей);

- Б8.2.1 (анализ информации о степени удовлетворенности потребителей);

Б7.1 (планирование процессов жизненного цикла продукции);

• Б7.4 (довузовская подготовка и приём обучаемых на • подготовительное отделение, абитуриентов, студентов, аспирантов, соискателей и слушателей, а также закупки, связанные с научной и инновационной продукцией, анализ и оценка поставщиков, верификация закупленной продукции);

Б7.3 проектирование и разработка, валидация специальных • процессов;

• планирование процессов жизненного цикла продукции ;

Б7.5.1 управление бизнес - процессами всех уровней (производство • продукции: образовательной, научной и инновационной; её идентификацией и прослеживаемостью, продвижением, трудоустройство выпускников);

Б7.6 управление контрольным и измерительным оборудованием) .

• Все процессы СМК в обязательном порядке подвергаются внутреннему аудиту, мониторингу и последующему анализу со стороны ответственного за процесс .

7.5.3.5 Управление документами

Созданные документы СМК устанавливают порядок выполнения работ, а также полномочия, ответственность и функции персонала и его взаимодействие. При этом важен обмен информацией между сотрудниками и подразделениями, а также документирование выполнения работ .

Управление документацией осуществляется в соответствии с правовыми и нормативными документами, приведенными в разделе 2 РК [11] .

Официальным языком документов является русский язык .

Структура документации СМК разработана по иерархическому принципу. Она представлена на рис. 2 и состоит из 5 уровней .

Документация 1 – 4 уровней является внутренней. Документация базового 5 уровня является внутренней и внешней .



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Письмо III Читтенден, Вт[орник]. 30 Сентября. Я вс-таки продолжаю питаться той надеждой, что если бы меня считали слабоумным, легковерным, нечестным, лживым либо неспособным к выполнению возложенного на меня поручения, то издатели двух лучших, передовых газет в Нью-Иорке не выбрали бы меня один после другого экспе...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Саратовский государственный социально-экономический университет" Кафедра документоведения и документационного обеспечения управления КУРСОВ...»

«ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "Средняя общеобразовательная школа № 10" г. Ухта 2014 г. Общие сведения Тип общеобразовательное учреждение Вид ОУ средняя общеобразовательная школа Место нахождения юридический адрес ОУ: ул. Дзержинского д....»

«УДК 615:633 ББК 53.52.я2 Е92 Ефремов А.П., Шретер А.И.Е 92 Травник для мужчин. — М.: Асадаль, 1996. — 352 с.:ил. ISBN 5-89309-001-2 Книга, рассчитанная на широкий круг читателей, интересующихся траволечением, содержит сведения о 308 видах лекарственных...»

«Кухарь Виктор Станиславович Экономическая эффективность внедрения интегрированных систем менеджмента качества на предприятиях малого и среднего бизнеса в зерновом производстве Северного Казахстана (на мат...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ ЛИТЕРАТУРЫ ЗА ИЮНЬ 2015 ГОДА.АВТОРЕФЕРАТЫ 74.59 Нудель С.Л.Н 87 Уголовно-правовая охрана финансовых отношений [Текст] : автореф.док.юрид.наук: 12.00.08 / Нудель Станислав Львович. М. : ВНИИ МВД РФ, 2015. 59с. 74.59 Приходько Н.Ю. П 77 Предупреждение...»

«А. Сухово-Кобылин Смерть Тарелкина. Комедия-шутка в трех действиях Тарелкин не получил от своего начальника Варравина ни гроша — не только за дело Муромских, но и за многие последующие дела. Однако жить про...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Минобрнауки России) Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИШИЯеТОТУТ" (ГОУ ВПО ЧГПИ) Основная профессиональная...»

«игры то с читами Лучшие игры на Андроид скачать. Версии много денег. 11 фев 2015 На большинство игр есть читы. Minecraft, Gta и другие. Но для настоящей игры лучше не использовать читы, ведь они могут принести. Dota 2 список команд и читы в лобби. 1 Игры с читами Cheat Ground. Игры осада галактики 2 с читами Речь ребенка. Как это ни с...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ E ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Distr. GENERAL ЭКОНОМИЧЕСКИЙ TRADE/WP.7/2000/11/Add.7 И СОЦИАЛЬНЫЙ СОВЕТ 15 December 2000 RUSSIAN Original: ENGLISH and FRENCH ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ КОМИТЕТ ПО РАЗВИТИЮ ТОРГОВЛИ, ПРОМЫШЛЕННОС...»

«Тюменский научный центр Финансово-инвестиционная Сибирского отделения РАН корпорация ЦЕНТР ЮГРА ПРИКЛАДНОЙ ЭТИКИ =============================================================== ЭТИКА УСПЕХА Вестник исследователей, консультантов и ЛПР Выпуск 6 КРЕДО И КОДЕКС ВЛАСТИ РОССИЙСКОЕ ДЕПУТАТСТВО Соредакторы: В.И.Бакштановский, В.А.Чурилов Редколлегия: Г.С.Батыгин, Ю...»

«Кафедра банковской и финансовой экономики Методическая разработка Требования по оформлению и подготовке к защите дипломной работы 1. Общие требования к дипломной работе. В соответствии с учебным планом студенты экономического факультета выполнят дипломны...»

«РОССИЯ 2015 Ежегодный доклад Франко-российского аналитического центра Обсерво Под руководством Арно Дюбьена Координаторы издательского процесса: Антон Рамов, Алина Решетова ООО "Новый век медиа" 101000, Милютинский пер., д. 10, стр. 1 Москва, Россия +7 495 660 29 18...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КЕМЕРОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Кафедра "Экономика и управление" АНАЛИЗ И ДИАГНОСТИКА ФИНАНСОВОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины, выполнению курсовой и контрольной работ для студентов специал...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ от 1 декабря 2010 г. N 393 О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ БОЛЬНЫМ ВИЧ/СПИДОМ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ВИЧ-ИНФЕКЦИИ В ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ Список изменяющих документов (в ред. Приказа Департ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Н.В . МЕСЕНЕВА Н.П. МИЛОВА М.А. ЩЕКАЛЕВА ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ Учебное пособие Книга 1 Владивосток Издательство ВГУЭС УДК 7.74...»

«Ю.И.Шамраев ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА ОКЕАНОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ Допущ ено Государственным комитетом СССР по гидрометеорологии в качестве учебного пособия для учащ ихся гидрометеорологических...»

«Департамент образования Вологодской области БПОУ ВО "Вологодский аграрно-экономический колледж" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ по дисциплине "Реклама" по специальности СПО 38.02.0...»

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДИПЛОМАТИЯ Часть 1 УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ Под редакцией члена-корреспондента РАН, доктора экономических наук, профессора Р. И. Хасбулатова Рекомендовано Учебно-методическим отделом выс...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ по образовательной программе высшего образования – программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ФГБОУ ВО "Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева" Направление 38.06.01 Экономика Направленности (профили): 1...»

«16+ Социально-экономическое развитие стран, регионов и оптимизация секторов экономики: анализ и прогнозы I МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ НОО ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАУКА | www.scipro.ru НАУЧНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАУКА Социально-экономическое разв...»





















 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.