WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» БУИНСКИЙ ФИЛИАЛ ОДОБРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры приказом директора управления персоналом филиала ...»

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

БУИНСКИЙ ФИЛИАЛ

ОДОБРЕНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры приказом директора управления персоналом филиала (протокол № 4 от 19.12.2014 г.) (№ 05-18/1 от 19.12.2014 г.) Рабочая программа дисциплины

СД.ДС.Ф2 «ПСИХОДИАГНОСТИКА НАЙМА, КОМПЛЕКТОВАНИЯ И

ОЦЕНКИ ПЕРСОНАЛА »

по специальности 080505.65 – Управление персоналом Формы обучения – очная, заочная Факультет – Социально-экономический Разработчик – Кафедра управления персоналом Буинск – 2014

1. Пояснительная записка

1.1. Краткая характеристика дисциплины Рабочая программа дисциплины СД.ДС.Ф2 «психодиагностика найма, комплектования и оценки персонала» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 080505.65 – Управление персоналом .

Психодиагностика – раздел психологического знания, формирующийся на стыке фундаментальных отраслей психологии с практическими запросами жизни. Современная психодиагностика все шире используется в таких областях социальной практики, как: расстановка кадров, профподбор и профориентация;



прогнозирование социального поведения; оптимизация обучения и воспитания;

консультативная помощь; прогнозирование психологических последствий изменения среды .

Цель курса - состоит в том, чтобы, на основе полученных знаний, умений и навыков, студенты могли хорошо ориентироваться в методах психодиагностики и грамотно использовать их в своей профессиональной работе .

Задачи курса:

- раскрыть предметное содержание дисциплины и ее главные направления,

- изложить основные вехи в истории развития психологической диагностики,

- раскрыть социальную и практическую значимость современной психологической диагностики, актуальность ее изучения,

- показать роль и значение психодиагностики в различных областях социальной практики менеджера,

- рассмотреть классификации методов психологического исследования,

- осветить вопросы этики в психодиагностике .

Требования государственного образовательного стандарта к содержанию программы требований государственного образовательного стандарта нет

1.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

СПЕЦИАЛИСТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

- функции психодиагностики в решении теоретических и практических проблем психологии, в психологическом консультировании,

- основные понятия и проблемное поле психодиагностики,

- методы и конкретные методики психодиагностики наиболее универсальных объектов психодиагностических обследований,

- диагностические возможности и ограничения различных способов получения психологической информации,

- содержание и особенности диагностической работы в организации .

СПЕЦИАЛИСТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- четко ориентироваться в психодиагностических средствах, возможностях их использования на практике,

- интерпретировать результаты психодиагностического обследования и делать заключение .





СПЕЦИАЛИСТ ДОЛЖЕН ВЛАДЕТЬ:

- практическими навыками организации и проведения диагностических обследований,

1.4 Распределение учебной нагрузки

–  –  –

3. Содержание программы

3.1. Разделы, темы, их краткое содержание:

Лекция 1. Психодиагностика как наука и как практическая деятельность .

Классификации психодиагностических методик Предмет, объект и задачи психодиагностики. Социальная и практическая значимость психодиагностики. Многоаспектность психологической диагностики .

Принципы психодиагностики. Современные сферы применения психодиагностики. Становление научной психодиагностики. История психодиагностики. Наивная психодиагностика. Зарождение научной психодиагностики. Дифференциальная психология. Возникновение тестирования как результат практических запросов медицины, педагогики и индустриализации производства .

Основные способы получения психологической информации в психодиагностике. Методология диагностики: понятие методики, понятие теста. Функции методик и тестов: выделение и измерение. Классификации психодиагностических методик .

Ограничения, достоинства и недостатки психодиагностических методик .

Психометрические основы психодиагностики. Надежность психодиагностических методик. Факторы, влияющие на надежность методики .

Валидность: определение, сущность. Внутренняя и внешняя валидность. Типы и критерии валидности. Точность и однозначность. Дискриминативность .

Репрезантативность. Нормативные предписания пользователям психодиагностических методик. Требования к пользователям. Использование методик специалистами-смежниками .

Лекция 2. Психодиагностическое исследование .

Проблемы этики в психодиагностике Планирование и организация психодиагностической работы. Составление программ. Постановка конкретных диагностических задач. Психологический прогноз. Этапы психологического обследования. Основные этапы обработки результатов. Тестовые нормы. Принцип отсчета от нормы .

Понятие признака. Связи признаков. Понятие показателей. Необходимое и достаточное число признаков и показателей. Психологический диагноз .

Объекты диагноза. Смысл и ступени психологического диагноза .

Интерпретация материала .

Актуальность этических принципов психодиагностики. Этика диагноста – составная часть профессиональной этики. Требования к личностным и профессиональным качествам диагноста. Уровни диагноста. Принципы профессионально-этического стандарта .

Лекция 3. Особенности диагностической работы в организации .

Диагностическая работа в решении задач отбора, комплектования и оценки персонала Психодиагностика в организации: направленность и основные функции .

Профессиональная компетентность диагноста .

Планирование работы диагноста в организации. Учетная и отчетная документация. Рабочая документация диагноста. Методы психодиагностики в организации, особенности их применения .

Этапы психологической диагностики. Интерпретация материала.Понятие отбора персонала. Требования к методикам, применяемым при отборе персонала. Модель определения профессиональной пригодности персонала .

Понятие оценки персонала. Процедура оценки. Методики оценки персонала .

Комплектование персонала. Модели работников .

Лекция 4. Психодиагностика интеллекта и креативности .

.

Диагностика познавательных процессов Краткий отборочный тест В.Н. Бузина. Опросник креативности Джонсона. Тест «Закончи рисунок» Торенса. Вербальный тест Торенса для исследования уровня креативности .

Диагностика свойств внимания и работоспособности. Тест Бурдона. Тест Мюнстенберга. Методика «Расстановки чисел». Тест «Распределение и переключение внимания» .

Диагностика памяти. Методика «Оперативная память». Методика «Память на числа». Методика «Память на образы». Диагностика мышления .

Тест Липпмана «Логические закономерности». Тест «Сложные аналогии» .

Методика «Числовые ряды или оценка маЛекциятического мышления». Тест «Индивидуальные стили мышления» (А. Алексеева, Л. Громовой). Методика «Интеллектуальная лабильность» .

Лекция 5. Диагностика личных качеств, интересов и склонностей .

Диагностика нервно-психической устойчивости Методика «Личностный дифференциал». Методика «Исследование ригидности». Методика «Измерение рациональности». Тест «Самооценка силы воли». Опросник для самооценки терпеливости. Опросник для оценки своего упорства. «Определение направленности личности» (ориентационная анкета) .

Методика изучения удовлетворенностью условиями труда. Методика Ч .

Спилберга, Ю.Л. Ханина. Методика «Прогноз». Опросник САН .

Лекция 6. Диагностика мотивационной сферы .

Диагностика коммуникативных качеств Изучение мотивации успеха и боязни неудач. Изучение потребности в достижении. Шкала мотивации одобрения .

Оценка уровня общительности (Тест В.Ф. Ряховского). Тестовая карта коммуникативной деятельности. Анализ процесса взаимодействия по Р. Бейлсу .

Лекция 7. Диагностика профессиональной направленности .

Диагностика профессиональной компетентности Методика «Мотивы выбора профессии». Тест Д. Холланда по определению типа личности. Профориентационная анкета. Набор профессиографических материалов для профессиональной переориентации .

Выявление, анализ и исследование профессионально-важных качеств специалистов системы «человек-человек». Методика КОС (В.В. Синявского и Б.А. Федоришина). Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность»

(МЛО-АМ) .

Диагностика профессиональных качеств руководителя. Методика определения стиля руководства трудовым коллективом. Диагностика профессиональной компетенции и эффективности у руководителей разного уровня. Оценка конкурентоспособности фирмы. Методика «Потребность в перестройке»

Изучение профессионально-важных качеств персонала системы «человекмашина-знаковая сисЛекция»

Комплексная методика изучения и развития мотивации профессионального самосовершенствования сотрудников. Модифицированная шкала I-Е. Д. Роттера. Адаптивный вариант методики определения мотивационного профиля личности .

Лекция 8. Диагностика социально-психологических характеристик групповых особенностей и процессов Определение межличностных отношений и взаимодействия в группе .

Самооценка эмоционально-мотивационных ориентаций в межгрупповом взаимодействии. Экспертная диагностика взаимодействия в малых группах .

Методика диагностики уровня развития взаимоотношений .

Определение групповой сплоченности и ценностно-ориентационного единства. Определение опосредованности групповой сплоченности целям и задачам совместной деятельности .

Выявление групповой мотивации. Формирование положительной групповой мотивации. Карта оценки удовлетворенностью работой .

Изучение психологического климата в малых группах. Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А.Ф. Филлеру). Экспрессметодика «Психологических климат в группе». Диагностика делового, творческого и нравственного климата в группе. Диагностика уровня развития малой группы .

Семинар 1. Психодиагностика как наука и как практическая деятельность .

Классификации психодиагностических методик

Вопросы для обсуждения:

1. Предмет, объект и задачи психодиагностики .

2. Социальная и практическая значимость психодиагностики .

Многоаспектность психологической диагностики .

3. Принципы психодиагностики .

4. Современные сферы применения психодиагностики. Становление научной психодиагностики .

5. История психодиагностики. Наивная психодиагностика .

Зарождение научной психодиагностики .

6. Дифференциальная психология. Возникновение тестирования как результат практических запросов медицины, педагогики и индустриализации производства .

7. Основные способы получения психологической информации в психодиагностике .

8. Методология диагностики: понятие методики, понятие теста .

Функции методик и тестов: выделение и измерение .

9. Классификации психодиагностических методик .

10. Ограничения, достоинства и недостатки психодиагностических методик. Психометрические основы психодиагностики .

11. Надежность психодиагностических методик .

12. Факторы, влияющие на надежность методики. Валидность:

определение, сущность. Внутренняя и внешняя валидность .

13. Типы и критерии валидности. Точность и однозначность .

Дискриминативность. Репрезантативность .

14. Нормативные предписания пользователям психодиагностических методик .

15. Требования к пользователям. Использование методик специалистами-смежниками .

Семинар 2. Психодиагностическое исследование .

Проблемы этики в психодиагностике

Вопросы для обсуждения:

1. Планирование и организация психодиагностической работы .

2. Составление программ. Постановка конкретных диагностических задач. Психологический прогноз .

3. Этапы психологического обследования. Основные этапы обработки результатов. Тестовые нормы. Принцип отсчета от нормы .

4. Понятие признака. Связи признаков. Понятие показателей .

Необходимое и достаточное число признаков и показателей .

5. Психологический диагноз. Объекты диагноза. Смысл и ступени психологического диагноза. Интерпретация материала .

6. Актуальность этических принципов психодиагностики. Этика диагноста – составная часть профессиональной этики .

7. Требования к личностным и профессиональным качествам диагноста. Уровни диагноста. Принципы профессионально-этического стандарта .

Семинар 3. Особенности диагностической работы в организации .

Диагностическая работа в решении задач отбора, комплектования и оценки персонала

Вопросы для обсуждения:

1. Психодиагностика в организации: направленность и основные функции. Профессиональная компетентность диагноста .

2. Планирование работы диагноста в организации. Учетная и отчетная документация .

3. Рабочая документация диагноста. Методы психодиагностики в организации, особенности их применения .

4. Этапы психологической диагностики. Интерпретация материала.Понятие отбора персонала .

5. Требования к методикам, применяемым при отборе персонала .

Модель определения профессиональной пригодности персонала .

6. Понятие оценки персонала .

7. Процедура оценки. Методики оценки персонала .

8. Комплектование персонала. Модели работников .

Семинар 4. Психодиагностика интеллекта и креативности .

.

Диагностика познавательных процессов

Вопросы для обсуждения:

1. Краткий отборочный тест В.Н. Бузина .

2. Опросник креативности Джонсона .

3. Тест «Закончи рисунок» Торенса .

4. Вербальный тест Торенса для исследования уровня креативности .

5. Диагностика свойств внимания и работоспособности .

6. Тест Бурдона. Тест Мюнстенберга .

7. Методика «Расстановки чисел» .

8. Тест «Распределение и переключение внимания» .

9. Диагностика памяти. Методика «Оперативная память». Методика «Память на числа». Методика «Память на образы» .

10. Диагностика мышления. Тест Липпмана «Логические закономерности». Тест «Сложные аналогии». Методика «Числовые ряды или оценка ма .

11. Семинартического мышления». Тест «Индивидуальные стили мышления» (А. Алексеева, Л. Громовой) .

12. Методика «Интеллектуальная лабильность» .

Семинар 5. Диагностика личных качеств, интересов и склонностей .

Диагностика нервно-психической устойчивости

Вопросы для обсуждения:

1. Методика «Личностный дифференциал» .

2. Методика «Исследование ригидности» .

3. Методика «Измерение рациональности» .

4. Тест «Самооценка силы воли» .

5. Опросник для самооценки терпеливости .

6. Опросник для оценки своего упорства .

7. «Определение направленности личности» (ориентационная анкета) .

8. Методика изучения удовлетворенностью условиями труда .

9. Методика Ч. Спилберга, Ю.Л. Ханина .

10. Методика «Прогноз». Опросник САН .

Семинар 6. Диагностика мотивационной сферы .

Диагностика коммуникативных качеств

Вопросы для обсуждения:

1. Изучение мотивации успеха и боязни неудач .

2. Изучение потребности в достижении .

3. Шкала мотивации одобрения .

4. Оценка уровня общительности (Тест В.Ф. Ряховского) .

5. Тестовая карта коммуникативной деятельности .

6. Анализ процесса взаимодействия по Р. Бейлсу .

Семинар 7. Диагностика профессиональной направленности .

Диагностика профессиональной компетентности

Вопросы для обсуждения:

1. Методика «Мотивы выбора профессии» .

2. Тест Д. Холланда по определению типа личности .

3. Профориентационная анкета .

4. Набор профессиографических материалов для профессиональной переориентации .

5. Выявление, анализ и исследование профессионально-важных качеств специалистов системы «человек-человек» .

6. Методика КОС (В.В. Синявского и Б.А. Федоришина) .

7. Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛОАМ) .

8. Диагностика профессиональных качеств руководителя .

9. Методика определения стиля руководства трудовым коллективом .

Диагностика профессиональной компетенции и эффективности у руководителей разного уровня .

10. Оценка конкурентоспособности фирмы .

11. Методика «Потребность в перестройке»

12. Изучение профессионально-важных качеств персонала системы «человек-машина-знаковая сисиема»

13. Комплексная методика изучения и развития мотивации профессионального самосовершенствования сотрудников .

14. Модифицированная шкала I-Е. Д. Роттера .

15. Адаптивный вариант методики определения мотивационного профиля личности .

Семинар 8. Диагностика социально-психологических характеристик групповых особенностей и процессов

Вопросы для обсуждения:

1. Определение межличностных отношений и взаимодействия в группе. Самооценка эмоционально-мотивационных ориентаций в межгрупповом взаимодействии .

2. Экспертная диагностика взаимодействия в малых группах .

3. Методика диагностики уровня развития взаимоотношений .

4. Определение групповой сплоченности и ценностноориентационного единства .

5. Определение опосредованности групповой сплоченности целям и задачам совместной деятельности .

6. Выявление групповой мотивации .

7. Формирование положительной групповой мотивации. Карта оценки удовлетворенностью работой .

8. Изучение психологического климата в малых группах .

9. Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А.Ф. Филлеру) .

10. Экспресс-методика «Психологических климат в группе» .

11. Диагностика делового, творческого и нравственного климата в группе. Диагностика уровня развития малой группы .

Тематика:

3.2. Курсовых работ (согласно рабочему учебному плану не предусмотрены)

3.3. Контрольных работ по дисциплине (для заочной формы обучения, согласно рабочему учебному плану) .

1. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика .

2. Задачи и области применения психодиагностики .

3. Современные методы психодиагностики .

4. Социально-этические требования к психодиагностам и к психодиагностике .

5. Морально-этические нормы психодиагностики .

6. Психодиагностика познавательных процессов .

7. Психодиагностика восприятия .

8. Психодиагностика диагностики внимания .

9. Психодиагностика воображения .

10. Методы изучения личности и межличностных отношений в организации .

11. Психодиагностика черт личности .

12. Метод беседы и его применение в психодиагностике .

13. Стандартизация психодиагностических методик .

14. Психодиагностика памяти и внимания .

15. Креативность и ее диагностика .

16. Диагностика творческих способностей .

17. Диагностика профессиональных способностей .

18. Методики диагностики индивидуальных психофизиологических особенностей человека .

19. Методики диагностики личности .

20. Выявление социометрического статуса личности и структуры межличностных связей в группе .

21. Психодиагностика в управленческом консультировании .

22. Психодиагностика в организационном консультировании .

23. Планирование работы диагноста в организации .

24. Рабочая документация диагноста в организации .

25. Методы диагностики в организации .

26. Диагностическая работа в решении задач определения профессиональной компетенции .

27. Диагностика мотивационной сферы персонала .

28. Диагностика профессиональных качеств руководителя .

29. Диагностика социально-психологических характеристик групповых особенностей и процессов .

30. Определение групповой сплоченности .

31. Изучение психологического климата в малых группах .

32. Диагностика уровня развития малой группы .

3.4. Форма и перечень вопросов для промежуточной аттестации и итогового контроля по дисциплине (вопросы к зачету/экзамену) .

1. Определение, предмет и структура психодиагностики .

2. Социальная и практическая значимость психодиагностики .

3. Принципы психодиагностики .

4. Зарождение научной психодиагностики .

5. Профессиональные функции психолога-диагноста .

6. Основные способы получения психологической информации в психодиагностике .

7. Диагностические возможности и ограничения применения наблюдения .

8. Диагностические возможности и ограничения применения опросников .

9. Диагностические возможности и ограничения применения экспериментальных техник и тестов .

10. Организация психодиагностического обследования .

11. Сбор информации о психодиагностических методиках .

12. Требования к психодианостическим средствам .

13. Точность и однозначность психодиагностической методики .

14. Адаптация психодиагностических методов к детям дошкольного возраста .

15. Трудности проведения психодиагностики младших школьников .

16. Дать общую характеристику стандартизированного комплекса психодиагностических методик для детей младшего школьного возраста .

17. Педагогическая диагностика .

18. Требования к личностным и профессиональным качествам психолога-диагноста .

19. Актуальность этических принципов психодиагностики .

20. Психологическая диагностика и практическая психология .

21. Классификации психодиагностических методик .

22. Проективные психодиагностические методики .

23. Бланковые, опросные методики .

24. Научные и практические методики .

25. Стандартизация процедуры обследования .

26. Психодиагностические задачи .

27. Психологический диагноз .

28. Репрезентативность тестовых норм .

29. Объект и методы психодиагностики способностей .

30. Психологические принципы и методы диагностики мотивации .

31. Психодиагностика потребностей и мотивов .

32. Принципы и методы диагностики самосознания .

33. Объект и методы диагностики межличностных отношений .

34. Диагностика специальных способностей .

35. Диагностика профессиональной пригодности .

36. Тесты специальных способностей и профконсультация .

3.5. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов, тематика эссе, рефератов и др .

Перечень примерных контрольных заданий и вопросов для самостоятельной работы

1. Социальный смысл психодиагностики .

2. Психодиагностика в работе школьного психолога .

3. Психодиагностика как инструмент психологической помощи .

4. Психодиагностика как инструмент решения профессиональных и карьерных проблем .

5. Важность психодиагностики для организации психологической помощи человеку .

6. Источники психодиагностики: экспериментальная психология, дифференциальная психология, прикладная психология .

7. Возникновение группового тестирования .

8. Предотвращение ошибок наблюдения .

9. Наблюдаемые свойства личности .

10. Мотивационная погрешность опросных методик .

11. Проблема диагностики параметров личности .

12. Диагностика психических состояний и свойств личности .

13. Психодиагностика черт личности .

14. Диагностика специальных способностей .

15. Диагностика творческих способностей .

16. Психомоторные тесты .

17. Диагностика сенсорных способностей .

18. Тесты технических способностей .

19. Интеллект и интеллектуальные тесты .

20. Прямые и прoективные методы диагностики мотивационной сферы личности .

21. Шкала экстравертированности-интравентированности .

22. Определение направленности личности .

23. Объект и методы диагностики сознания и самосознания .

24. Объект и методы диагностики межличностных отношений .

25. Справочно-методические, содержащие психодиагностические методики .

26. Содержание психодиагностических инструктивных документов .

27. Подбор методик в комплексную программу .

28. Последовательность действий при проверке надежности психодиагностической методики .

4. Учебно-методическое обеспечение программы дисциплины Основная литература

1. Еремина Т.А. Визуальная психодиагностика [Электронный ресурс]:

учебное пособие/ Еремина Т.А.— Электрон. текстовые данные.— Ростов-наДону: Феникс, 2010.— 171 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/1136.— ЭБС «IPRbooks» .

2. Корецкая И.А. Психодиагностика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Корецкая И.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2011.— 72 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/11092.— ЭБС «IPRbooks» .

3. Опевалова Е.В. Психодиагностика [Электронный ресурс]: практикум/

Опевалова Е.В.— Электрон. текстовые данные.— Комсомольск-на-Амуре:

Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2009.— 232 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22269.— ЭБС «IPRbooks» .

Дополнительная литература

1. Опевалова Е.В. Психодиагностика. Теоретические основы [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Опевалова Е.В.— Электрон. текстовые данные.— Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2009.— 162 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/22268.— ЭБС «IPRbooks» .

2. Роршах Г. Психодиагностика. Методика и результаты диагностического эксперимента по исследованию восприятия (истолкование случайных образов) [Электронный ресурс]/ Роршах Г.— Электрон. текстовые данные.— М.:

Когито-Центр, 2003.— 336 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/3874.— ЭБС «IPRbooks» .

3. Лучинин А.С. Учебное пособие по психодиагностике [Электронный ресурс]/ Лучинин А.С.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/6327.— ЭБС «IPRbooks»

4. Ассанович М.А. Интегративная система психодиагностики методом Роршаха [Электронный ресурс]/ Ассанович М.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Когито-Центр, 2011.— 397 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/3813.— ЭБС «IPRbooks»

5. Немов Р.С. Психология. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики [Электронный ресурс]: учебник/ Немов Р.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Владос, 2008.— 631 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14189.— ЭБС «IPRbooks»

5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

5.1. Лекционные занятия:

Лекционные аудитории (доска, мел, указка)

5.2. Практические/семинарские занятия:

Аудитории, оснащенные мультимедийной аппаратурой (проектор, экран, колонки, компьютер/ноутбук) .



Похожие работы:

«ОРГАНИЗАЦИЯ E ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Distr. Экономический GENERAL и Социальный Совет ECE/TRADE/C/WP.7/GE.11/2008/5 14 February 2008 Original: RUSSIAN ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ КОМИТЕТ ПО ТОРГОВЛЕ Рабочая группа по сельскохозяйственным ста...»

«РУДЕНКО Андрей Михайлович ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЛИКАЦИЯ ФЕНОМЕНА ЛЮБВИ: ОТ КЛАССИКИ ДО ПОСТМОДЕРНА 09.00.13 – религиоведение, философская антропология, философия культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата философс...»

«Тема 4. Типология современной семьи. Функциональная состоятельность семьи. Форма занятия: семинар Лектор: Ковалёва Наталья Андреевна Должность: педагог-психолог Семья – это древнейший социальный институт, яч...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования "Финансовый Университет при Правительстве Российской Федерации" Факультет "Финансы и кредит" Кафедра "Финансовые рынки и финансовый инжинири...»

«Отдел по борьбе с коррупцией Директорат по финансам ACN и предпринимательству Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) 2, rue Andr Pascal F-75775 Paris Cedex 16 (France) Тел.: +33 (0)1 45241319; Факс: +33(0)1 44306307 Сеть по борьбе с коррупцией для Эл. почта: anti-corruption.contact @oe...»

«Жан-Пьер Брюн Ларисса Грей Кевин Стивенсон Клайв Скотт Руководство по возврату активов для специалистовпрактиков Jean-Pierre Brun Larissa Gray Clive Scott Kevin M. Stephenson Asset Recovery Handbook A Guide for Practitioners Жан-Пьер Брюн Ларисса Грей Кевин Стивенсон Клайв Скотт Руководст...»

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Директор филиала Филиал г. Нижневартовск _В. Н. Борщенюк 08.06.2017 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА к ОП ВО от 02.11.2017 №007-03-0934 дисциплины ДВ.1.05.01 Государственные и муниципальные финансы для н...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.