WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«Настоящая программа философской части кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» предназначена для аспирантов и соискателей всех научных направлений подготовки. Она ...»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Настоящая программа философской части кандидатского экзамена по курсу

«История и философия науки» предназначена для аспирантов и соискателей всех научных направлений подготовки. Она представляет собой введение в общую проблематику

философии науки. Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и в

ее историческом развитии. Особое внимание уделяется проблемам кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смены научной картины мира, типов научной рациональности, системам ценностей, на которые ориентируются ученые. Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития и получение представления о тенденциях исторического развития науки .

1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель – формирование у аспирантов знания философских и методологических проблем науки и техники в социально-исторической динамике; помощь в философском осмыслении истории науки и техники в различные исторические эпохи: от античности до начала ХХI века; помощь в подготовке специалистов, способных к глубокому теоретическому анализу науки и техники как единой противоречивой системы познания и преобразования мира, сформировать навыки самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности .

Образовательные цели освоения дисциплины:



- развитие общей и профессиональной культуры аспиранта, его способностей к саморазвитию, углублению и расширению знаний и умений;

- углубление базовых знаний в области истории, эпистемологии и социологии науки и развитие способности основываться на них в процессе повышения своей профессиональной квалификации;

- развитие и углубление понимания смысла и основ научного знания и познания, умения различать и выбирать системы познавательных ценностей, формирование готовности руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности .

Профессиональные цели освоения дисциплины:

- расширение и углубление знаний о многообразии форм научного знания, исторических тенденций развития наук и научных областей;

- формирование комплекса общих и частных методологических знаний, обеспечивающего профессиональную исследовательскую компетентность аспиранта как молодого ученого .

Задачи дисциплины:

- показать место и роль эпистемологических презумпций в структуре научного знания в связи с конкретно-универсальными характеристиками философии как особой формы рефлексивного анализа и способа развития знания о человеке и обществе;

- проанализировать основные концепты и концепции современной эпистемологии и философии науки, позволяющие ставить и решать философские проблемы научного познания в актуальных исследовательских контекстах;

- дать общую характеристику метадисциплинарных проблем в истории науки и современных научных исследованиях;

- выработать навыки философски ответственного научного мышления, применения полученных знаний к анализу современных научно-познавательных процессов и теоретических проблем научного познания .

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (ИЛИ

МОДУЛЯ) 1.3.1. Выпускник должен обладать следующими универсальными компетенциями (УК):

– способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

– способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

– способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6);

1.3.2. Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

– готовностью к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования (ОПК-6) .

1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

–  –  –

5.3 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .

База данных библиотеки БелГУ, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие. Электронный ресурс дисциплины «История и философия науки» в системе Пегас: http://pegas.bsu.edu.ru/course/

Электронные библиотеки по философии:

http://iph.ras.ru/elib.htm, http://platonanet.org.ua/, http://www.lib.ru/FILOSOF/ .

Поисковые системы Yahoo, Google http://www.multitran.ru http://www.abbyy.ru http://www.paralink.com/context http://www.translate.ru/ http://www.sciencedirect.com Словари и справочники по философии в сети Интернет, ресурсы iph.ras.ru, gumer.info и др .

5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ .

Процесс изучения дисциплины «История и философия науки» предполагает самостоятельную работу аспирантов с электронным ресурсом по данной дисциплине в системе «Пегас», а также с рекомендуемой основной и дополнительной литературой, подготовку реферата. Организация самостоятельной работы аспиранта отражается на набираемых им баллах при тестировании по данной дисциплине и на итоговой оценке .

5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) .

При освоении дисциплины требуется

1) запись основных положений лекционного материала;

2) подготовка рабочих конспектов материалов оригинальных исследований, предусмотренных рабочей программой дисциплины;

3) подготовка реферата .

5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) .

Примерный перечень вопросов экзамена:

Общие проблемы философии науки

1. Предмет и основные проблемы современной философии науки .

2. Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки .

3. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в философии науки .

4. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности .

5. Роль науки в современном образовании и формировании личности .

6. Миф и первичные формы знания и технологий. Преднаука и наука в собственном смысле слова .

7. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки .

8. Развитие логических норм научного мышления и организация науки в средневековых университетах. Западная и восточная средневековая наука .

9. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Идея экспериментального естествознания .

10. Формирование науки как профессиональной деятельности. Технологические применения науки .

11. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы .

12. Научные школы. Подготовка научных кадров .

13. Историческое развитие способов трансляции научных знаний .

14. Наука в социокультурных системах. Социальные функции науки .

15. Главные характеристики современной постнеклассической науки .

16. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия .

17. Экологическая этика и ее философские основания .

18. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука .

19. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре .

20. Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания .

21. Структура эмпирического и теоретического знания .

22. Развертывание теории как процесса решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории .

23. Основания науки. Научная картина мира .

24. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания .

25. Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания .

26. Формирование первичных теоретических моделей и законов. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования .

27. Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории .

28. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки .

29. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания .

30. Глобальные революции и типы научной рациональности .

Современные философские проблемы отраслей научного знания Философские проблемы естественных и технических наук

1. Философские проблемы математики, физики, астрономии и космологии .

2. Философские концепции математики. Философия и проблема обоснования математики .

3. Философско-методологические и исторические проблемы математизации науки .

Физика, математика и компьютерные науки .

4. Проблема объективности в современной физике. Научный статус астрономии и космологии, их место в культуре .

5. Эволюционная проблема в астрономии и космологии. Человек и Вселенная .

6. Специфика философии химии. Концептуальные системы химии и ступени исторического развития химии .

7. Место географии в классификации наук и ее внутренняя структура .

8. Проблема пространства и времени в географии и геологии. Географическая среда человеческого общества .

9. Биосфера и ноосфера. Геохимическое учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере .

10. Биология в контексте философии и методологии науки ХХ века Предмет философии биологии и его эволюция .

11. Принцип развития в биологии. Проблема системной организации и детерминизма в биологии .

12. Философия медицины и медицина как наука. Философские категории и понятия медицины .

13. Познание и проблемы медицинской диагностики. Проблема нормы, здоровья и болезни .

14. Современные философские проблемы информатики, техники и технических наук .

15. Интернет как метафора глобального мозга. Эпистемологическое содержание компьютерной революции Современные философские проблемы социально-гуманитарных наук

1. Философия как интегральная форма социально-гуманитарных научных знаний Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла .

2. Классические, неклассические и постнеклассические формы в эволюции социально-гуманитарных наук

3. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания. Субъект социально-гуманитарного познания

4. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании. Специфика логики и стиля мышления в социально-гуманитарных науках

5. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках

6. Объяснение, понимание и интерпретация в социальных и гуманитарных науках

7. Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания .

8. Философские основания педагогики. Состояние и проблемы образования в XX – XXI вв .

9. Взаимодействие психологии и философии в европейской мысли. Эпистемологические и методологические особенности психологии как науки .

10. Предмет философии права, ее основные вопросы и функции. Взаимоотношение между философией права и философско-методологическими проблемами наук о государстве и праве .

11. Соотношение истории и философии истории. Локальные истории и общемировой исторический процесс. Современные философские концепции истории .

12. Соотношение социологии и социальной философии. Философский и социологический подходы к пониманию общества. Проблема методологии в социологических науках .

13. Философия и экономическая теория. Функции современной экономической методологии: дескриптивно-методологическая функция, критически-онтологическая функция и профессионально-этическая функция .

14. Политическая наука и политическая философия. Социальные трансформации и изменения политологического знания .

15. Особенности языковой картины мира: язык как «дом бытия». Роль герменевтики в развитии филологии и философии .

Тесты:

1. Трансцендентально-аналитический подход философского осмысления «науки»:

o опирается на эмпирическое исследование науки как особой социокультурной реальности, имеющей специфические когнитивные и практические механизмы функционирования и воспроизводства опирается в первую очередь на категориальные ресурсы самой философии и только во вторую - на исследование эмпирического бытия науки 2. «Кантовской» парадигмой философии науки называют следующий способ философского исследования «науки»

трансцендентально-аналитический подход o синтетически-обобщающий подход

3. С точки зрения всеобщих характеристик сознания наука определяется как:

рационально-предметная деятельность сознания o субъективная деятельность сознания o наука – это не деятельность

4. Цель науки:

Построение мысленных моделей предметов и их оценка па основе внешнего опыта o Познать абсолютную истину o Улучшение качества жизни людей

5. С точки зрения философии, наука o -100%результат деятельности чувственной и рациональных сфер сознания 33.333%объектный тип сознания, опирающийся в существенной степени на внешний опыт 33.333%в равной степени относится как к познавательной, так и к оценочной сфере рационального сознания 33.333%результат деятельности рациональной сферы сознания

6. Требования к рациональному познанию (выделить все):

25%понятийно-языковая выразимость 25%определенность 25%логическая обоснованность 25%открытость к критике и изменениям o -50%языковая невыразимость o -50%догматичность

7. Более широким понятием из «рациональное знание» и «научное знание» является:

рациональное знание o научное знание o данные понятия равнозначны

8. Основные свойства научной рациональности (выделить все):

25%объектная предметность 25%однозначность 25%доказанность 25%проверяемость o -25%целеполагание o -100%субъективность

9. Ко всеобщим характеристикам понятия «наука» относится :

33.333%наука как специфический тип знания 33.333%наука как особый вид деятельности 33.333%наука как особый социальный институт o -50%наука как интуитивно-мистический опыт o -50%наука как обыденно-практический опыт

10. Идеал логической доказательности не реализуем даже в простейших логических и математических теориях o реализуем в логических теориях o реализуем в математических теориях

11. Науку как специфический тип знания исследуют логика и методология науки o онтология o гносеология

12. Подход имеет целью обобщение ее логико-методологического, предметного и операционального своеобразия, выявление структуры общих закономерностей, тенденций развития «науки»

«контовский» подход (впервые был отчетливо заявлен в работах О. Конта) o «кантовский» подход (наиболее четкую формулировку получила у И. Канта) o субстанциональный подход

13. Три основные модели изображения процесса научного познания:

33.333%эмпиризм 33.333%теоретизм 33.333%проблематизм o -50%конвенцианализм o -50%итуиционизм

14. Научная деятельность представляется как имманентное конструктивное развертывание того содержания, которое имплицитно заключается в той или иной общей идее Теоретизм o Эмпиризм o Интуиционизм o проблематизм o И. Лакатос

15. Считал, что наука как особая социальная структура опирается в своем функционировании на четыре ценностных императива: универсализм, коллективизм, бескорыстность и организованный скептицизм Р. Мертон o Б. Барбер o Т. Кун o К. Поппер

16. Идеалом для всех наук они провозглашают математическую физику, которая строится в соответствии с требованиями дедуктивно-аксиоматического метода Позитивисты o Конструктивисты o Структуралисты o Интуитивисты

17. Не подходят для анализа сложных явлений социальной жизни, где приходится учитывать взаимодействие объективных и субъективных факторов, специфику эмпирических и рациональных методов познания неопозитивистские идеи o герменевтические идеи o диалектические идеи o идеи экзистенциализма

18. Разработал состав исследовательской программы: 1) ядро программы; 2) негативная эвристика программы; 3) позитивная эвристика; 4) предохранительный пояс программы И. Лакатос o Т. Кун o К. Поппер o Р. Мертон o О. Конт

19. Вводит в научный оборот понятие «парадигма»

Т. Кун o И. Лакатос o К. Поппер o Р. Карнап o О. Конт

20. Переход от одной парадигмы к другой научная революция o научная резолюция o научная рецензия o научная эволюция

21. Период, когда старая парадигма заменяется новой, которая не совместима со старой o Нормальный o Застойный Экстраординарный

22. Выдвинул концепцию «эпистемологического анархизма»

П. Фейерабенд o Т. Кун o И. Лакатос o Р. Карнап o О. Конт

23. Принцип «пролиферации», введенный П. Фейерабендом, означает Умножение взаимно несовместимых теорий, или, по-другому, принцип «все допустимо»

o Аналогичный принципу «sibe vivere», или, по другому, принцип «живи, пока живется»

o Разрастание ткани организма путём новообразования и размножения клеток, или, по другому, образования новых клеток

24. Наука рассматривается как саморазвивающаяся система, не зависящая от экономики, техники, политики, философии Интернализм o Эстернализм o Экстримизм o Эмансипизм o Экспансионизм

25. Согласно интеллектуальному преформизму все возможное содержание знания уже предзадано определенным множеством априорных общих базисных идей o основным источником инноваций в науке, определяющим не только направление, темпы ее развития, но и содержание научного знания, являются социальные потребности и культурные ресурсы общества o Невозможно внутренними причинами объяснить создание геометрии как теоретической системы знаний

26. Экстернализм - направление в философии и историографии науки, согласно которому Наука является имманентной частью социокультуры и испытывает с ее стороны существенное влияние как целого и как совокупности отдельных подсистем o Главную движущую силу развития науки составляет внутреннеприсущие ей внутренние силы, средства и закономерности o Существуют три самостоятельных, причинно не связанных друг с другом типа реальности: физический мир, психический мир и мир знания .

27. Область научного знания, в которой посредством междисциплинарных исследований выявляются общие закономерности самоорганизации, становления устойчивых структур в открытых системах Синергетика o Герменевтика o Диалектика o Эклектика o Кибернетика

28. Набор внутренних ценностей научного сообщества, имеющих статус моральных норм Научный этос o Научный опус o Аксиология o Праксиология

29. Эффект возникновения из хаоса и беспорядка устойчивых самоорганизующихся систем был открыт На основе принципов неустойчивой термодинамики Пригожина o На основе принципов механики Ньютона o На основе электродинамики Максвелла o На основе общей теории относительности

30. Эффект Броуновское движение, перемешивание, закон Бойля -Мариотта в газодинамике - это примеры действия статистических законов o действия динамических законов o действия законов квантовой механики o действия законов одновалентной логики

31. Выносит универсальные суждения и стремится вскрыть метафизические законы всего мирового целого o Математика o Физика o Социология Философия o Биология

32. Не сводит понятие рациональности только к научной рациональности и показывает, что черты рациональности можно обнаружить в любой форме сознания o Физика o Математика Философия o Биология o Религия

33. Выступает онтологическим, гносеологическим и аксиологическим основанием для всех других наук Философия o Физика o Математика o Кибернетика o Системотехника o Синергетика

34. Понимание мира посредством его познания и переживания, когда познанные объективные закономерности преломляются сквозь призму интересов Человека, а субъективное восприятие мира подвергается рациональному осмыслению Философская рефлексия o Системный анализ o Исторический подход o Формально-феноменологический подход

35. Зарождающаяся наука – Преднаука o Миф o Религия o Магия

36. Изучает введенные объекты, постулирует их свойства, формулирует и доказывает суждения об объектах Математик o Художник o Историк o Музыкант 37. «Идеальные типы» понимания философии в культуре античного полиса:

33.333%Софийный 33.333%Эпистемический 33.333%Технематический o -100%Математический

38. В Европе университеты появились В начале 13 века o В начале 6 века o В начале 15 века o В начале 17 века

39. Он считал, что к истине могут привести два метода: резолютивный и композитивный Г. Галилей o Н. Коперник o И. Ньютон o Н. Кузанский o Ф. Бэкон

40. Родоначальник рационалистического (разум) подхода Р. Декарт o Ф. Бэкон o Г. Галилей o Гераклит o И. Ньютон

41. Автор трактата «Новый органон»

o Аристотель Ф. Бэкон o Р. Декарт o П. Фейерабенд

42. Метод, состоящий в постепенном образовании новых понятий путем истолкования фактов и явлений природы опытно-индуктивный o гипотетико-дедуктивный o системный o метод аналогий

43. Метод, состоящий в постепенном образовании новых понятий путем истолкования фактов и явлений природы опытно-индуктивный o гипотетико-дедуктивный o системный o метод аналогий

44. Количество ученых в мире к 1900 году:

около 100 тысяч o около 1 миллиона o около 5 миллионов o около 500 тысяч

45. Совокупность правил логической организации научного знания применяемых в той или иной научных теориях, а также множество соответствующих правил вывода и определений:

Логика науки o Философия науки o Социология науки o Психология науки

46. Учение о методах, процедурах научной деятельности, а также раздел общей методологии познания, часть теории научного познания, в том числе часть философии науки .

Методология науки o История науки o Логика науки o Социология науки

47. Область статистического изучения динамики информационных массивов науки (применение методов математической статистики к анализу потоков научных публикаций, росту научных кадров, финансовых затрат) Наукометрия o Науковедение o История науки o Логика науки o Методология науки

48. Подведение явления, факта или события под некоторый общий закон, теорию или концепцию Объяснение o Понимание o Вера o Герменевтика

49. Какое из предложенных понятий больше по объему: «причинные законы», «научные законы»?

Причинные законы составляют лишь часть обширного класса научных законов o Научные законы составляют лишь часть обширного класса причинных законов o Представленные понятия равнозначны

50. Способ, посредством которого можно интерпретировать или истолковывать явления и события индивидуальной духовной жизни и гуманитарной деятельности Понимание o Объяснение o Вера o Надежда

51. Воплощение, вчувствование, проникновение в духовный мир другого человека Эмпатия o Симпатия o Антипатия o Апатия

52. Раскрытие целей, мотиваций и смысла действий и поступков людей Интерпретация o Мотивация o Объяснение o Понимание o Анализ

53. Наделение природы особенностями, которые присущи только человеку Антропоморфизм o Антропоцентризм o Гуманизм o Рационализм o Структурализм

54. Логическое обобщение данных наблюдения и эксперимента – эмпирическое знание o теоретическое знание o интуитивное знание 55. «Протокольные предложения» – единичные эмпирические высказывания (с квантором существования или без) o единичные теоретические высказывания (с квантором существования или без) o предложения, записанные в протоколах Ученого Совета вуза

56. Индуктивные обобщения протоколов (общие утверждения статистического характера) – Факты o Неномологические высказывания o Категорические силлогизмы o Категорический императив

57. Особый вид отношений между событиями, состояниями или свойствами, для которых характерно временное или пространственное постоянство (мерность) – научные законы o факты o аналогия o ассоциация

58. Отличие эмпирического знания от теоретического является – Качественным o Количественным o «Надуманным»

59. Целью и результатом данной логической операции является создание (конструирование) особого типа предметов - так называемых "идеальных объектов»

Идеализация o Аналогия o Апроксимация o Девиация o Регрессия o Дивергенция o Гипербализация

60. Логически организованное множество высказываний о некотором классе идеальных объектов, их свойствах и отношениях – Теория o Гипотеза o Теорема o Лемма o Аксиома o Постулат

61. Предельный переход от фиксируемых в опыте свойств эмпирических объектов к крайним логически возможным значениям их интенсивности – Идеализация o Абстракция o Дивергенция o Аналогия o Девиация

62. Принцип операционализма введен в философию науки – o Р. Мертоном o О. Контом o К. Поппером o Т. Куном П. Бриджменом

63. Основная идея операционального анализа – Нам неизвестно значение понятия до тех пор, пока не определены операции, которые используются нами или нашими коллегами при применении этого понятия в некоторой конкретной ситуации o Исследование мультилокальных квантовых функционалов, являющихся функцией каждой точки струны, которая в гильбертовом пространстве струнных возбуждений является суперпозицией всех возможных конфигураций струн o Выявление последовательности действий по установлению структурных связей между переменными или элементами исследуемой системы

64. Данное понятие выражает философские идеи и принципы, которые содержатся в данной науке и дают самые общие ориентиры для познавательной деятельности – Философские основания науки o Философское обоснование науки o Логика науки o Логика предикатов

65. Основными факторами сознания, контролирующими изменение содержания эмпирического знания являются – наблюдение и эксперимент o аналогия и формализация o анализ и синтез o индукция и дедукция

66. Контроль сознания является более сильным за содержанием и определенностью теоретического знания o за содержанием и определенностью эмпирического знания

67. Является имманентным продуктом самого сознания содержание теоретического знания o содержание эмпирического знания

68. Утверждение, что научные теории выводятся из эмпирического опыта, являются логическими (индуктивными) обобщениями последнего, является Методологически неверным o Методологически верным

69. Научные теории o Выводятся логически из эмпирического знания Конструируются и надстраиваются над эмпирическим знанием o Являются эмпирическим знанием o Предшествуют эмпирическим знаниям

70. Утверждение, что из научных теорий можно непосредственно вывести эмпирически проверяемые следствия o методологически верное методологически неверное

71. Существенная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь (отношение) между явлениями Закон o Факт o Объяснение o Принцип

72. Типы законов:

33.333%Тенденция 33.333%Однозначной детерминации 33.333%Статистический o -50%Интерпретационный o -50%Характеристический

73. Закон больших чисел – статистический закон o закон однозначной детерминации o тенденция

74. Форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях некоторой области действительности – Теория o Гипотеза o Факт o Закон o Закономерность o Аксиома

75. Автор монографии «Структура научной революции» – Т. Кун o И. Лакатос o П. Фейерабенд o К. Поппер o Р. Карнап o Л. Витгенштейн

76. Для данного стиля мышления характерно интегративность, нелинейность, бифуркационность – Синергетический o Диалектический o Софийный o Феноменологический o Неопозитивистский

77. В данном стиле науки возросла роль исследования разрывных объектов, так как резкие скачки, прерывность процессов имеют важное значение – Неклассический o Классический o Доклассический

78. Методологическое направление, основная задача которого состоит в разработке методов исследования и конструирования сложно организованных объектов систем разных классов и типов Системный подход o Феноменологический подход o Синергетический подход o Структурно-функциональный подход

79. Эффект возникновения из хаоса и беспорядка устойчивых самоорганизующихся систем был открыт в физике В начале ХХ века o В конце ХХ века o В конце ХIХ века o В середине XVIII века

80. Принципиальная невозможность исследование микро- и макро- объектов с помощью экстенсивно развитых приборов, необходимость опосредованного изучения этих систем и объектов Осознание предела приборов o Принцип неопределенности Гейзенберга o Принцип дополнительности Н. Бора o Антропный принцип

81. Разновидность теоретического знания, которая исследует фундаментальные основы бытия, принципы его познания и основополагающие ценности, которыми руководствуется человек и человечество в целом метафизический тип знания o феноменологический тип знания o герменевтический тип знания o математический тип знания

82. Предмет изучения: общая структура, закономерности функционирования и развития науки, как системы научного знания, когнитивной деятельности социального института и основы инновационной системы современного общества Философия науки o Логика науки o Социология науки o Психология науки

83. Предмет изучения: научная деятельность как отдельных ученых, так и научных коллективов психологическими методами (тестирование, статитический метод, биографический, собственно социологический) Психология науки o Логика науки o Методология науки o История науки

84. Данному периоду науки присущи следующие принципы онтологии: системность, структурность, органицизм, нелинейный (многовариантный) эволюционизм, антропологизм постнеклассическая наука o классическая наука o преднаука

85. Обусловлен существенным различием предметов и методологического арсенала разных научных дисциплин, реализуемых в них идеалов и норм научного исследования, а также форм организации деятельности синхронный плюрализм науки o диахронный плюрализм науки o диахронный монизм науки ГЛОССАРИЙ А

Абстрагирование:

Абстрагирование - процесс отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих исследователя свойств .

Агностицизм:

Agnosticism лат.Agnostos - непознаваемый Агностицизм - философское учение, отрицающее полностью или частично возможности познания мира .

Антиномия:

Antinomy От лат.Аntinomia - противоречие в законе Антиномия - противоречие между положениями, каждое из которых признается логически доказуемым .

Антропогене:

Anthropogenesis От греч.Anthropos - человек + Genesis - происхождение Антропогенез - процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи, а также сложения общества .

Антропологизм:

Anthropologism От греч.Anthropos - человек + Logos - учение

Антропологизм - философская ориентация:

- усматривающая в понятии "человек" основную мировоззренческую категорию;

- представленная экзистенциализмом, философской антропологией и др .

Антропология:

Anthropology От греч.Anthropos - человек + Logos - учение

Антропология - межотраслевая дисциплина, исследующая:

- происхождение и эволюцию человека как особого социобиологического вида;

- образование человеческих рас;

- нормальные вариации физического строения человека внутри этих рас, в том числе в связи с особенностями окружающей людей среды .

Г

Гипотеза:

Hypothesis От греч.Hypothesis - предположение Гипотеза - научное предположение, выдвигаемое для объяснения некоторого явления и требующее верификации .

Гносеологическое продолжение:

Gnosiological continuation Гносеологическое продолжение - философская концепция, согласно которой выводы и рекомендации подлинной науки оказываются работоспособными далеко за пределами того круга фактов и соображений, на базе которых первоначально были сделаны эти выводы .

Д

Детерминизм:

Determinism От лат.Determinare - ограничивать Детерминизм - альтернативное индетерминизму учение об объективной закономерной взаимосвязи и взаимообусловленности всех явлений в природе и обществе .

Деятельность:

Activity От лат.Activus - деятельный Деятельность - специфическая для человека форма активности, направленная на целесообразное преобразование окружающего мира. Цель деятельности определяется потребностями личности или общества .

Исходя их вида потребности различают материальную и духовную деятельность .

Основными элементами деятельности являются:

-1- осознание деятельности в виде мотива;

-2- оценка наличной ситуации;

-3- формулирование цели;

-4- выработка решения как цепи последовательных преобразований наличной ситуации в целевую ситуацию;

-5- выбор средств деятельности;

-6- реализация решения .

З

Закономерность:

Закон Law Закономерность - необходимая, существенная, постоянно повторяющаяся взаимосвязь явлений реального мира, определяющая этапы и формы процесса становления, развития явлений природы, общества и духовной культуры. Различают общие, специфические и универсальные закономерности .

Знак:

Sign От лат.Signum - знак Знак - материально, чувственно воспринимаемый предмет, явление или действие, служащие:

- для обозначения другого предмета, свойства или отношения;

- для переработки и передачи информации .

Определяющей стороной знака является его значение, которое может быть предметным, смысловым или экспрессивным. Различают языковые и неязыковые знаки .

Знание:

Knowledge Знание - проверенный практикой и удостоверенный логикой результат познания действительности, отраженный в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений и теорий .

Знания формируются в результате целенаправленного педагогического процесса, самообразования и жизненного опыта .

И

Идеализация:

Idealization От лат.Idealis - идеальный Идеализация - мыслительный процесс, связанный с образованием абстрактных теоретических объектов, не существующих в действительности, но являющихся отражением объективных предметов и явлений .

Индетерминизм:

Indeterminism От лат.In - не + Determino - ограничиваю Индетерминизм - философское учение, согласно которому в природе и обществе господствует беспричинная случайность, произвол и свобода воли .

Индетерминизм отрицает:

- закономерную причинную обусловленность явлений объективного мира;

- познавательную ценность причинного объяснения в науке .

Инструментализм:

Instrumentalism

Инструментализм - философское учение рассматривающее:

- сознание как средство приспособления организма к изменяющимся условиям среды;

а

- идеи, понятия и научные законы как инструменты упорядочения субъективного опыта .

Интериоризация:

фр.Interiorisation От лат.Interior - внутренний Интериоризация - процесс преобразования внешних действий и операций во внутренние умственные действия и операции .

Интуитивизм:

Intuitivism Интуитивизм - направление в теории познания, рассматривающее интуицию как наиболее достоверный вид познания, охватывающий сущность явлений .

Иррационализм:

Irrationalism От лат.Irrationalis - неразумный

Иррационализм - мировоззренческая ориентация:

- признающая основным видом познания инстинкт, откровение, веру; и

- ограничивающая или отрицающая возможности разума в процессе познания .

Историзм:

Принцип историзма; Исторический подход Historism

Историзм - принцип научного познания объективной действительности, в соответствии с которым объекты и явления должны рассматриваться:

- в их закономерном историческом развитии;

- в связи с конкретными условиями их существования .

Принцип историзма включает также предсказание развития изучаемых объектов и явлений в будущем .

К

Конструктивизм:

Constructivism От лат.Constructio - составление, построение Конструктивизм - в социологии - методологическая концепция, согласно которой полученные в ходе исследования данные являются результатом конструктивной деятельности исследователя и не могут служить независимой инстанцией проверки теории .

Концепция:

Conception От лат.Conceptio - ведущая мысль Концепция - основополагающая идея теории .

Критический рационализм:

Critical rationalism Критический рационализм - направление в философии, выдвигающее в качестве главной задачи философии проблему отделения научного знания от ненаучного на основе принципа фальсифицируемости, предложенного К.Поппером в качестве критерия отделения науки от метафизики .

М

Методология:

Methodology От греч.Methodos - исследование + Logos - учение Методология - система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу той или иной науки .

Моделирование:

Modelling От лат.Modulus - образец Моделирование - исследование объектов познания на их моделях.

Моделирование предполагает построение и изучение моделей реально существующих предметов, явлений и конструируемых объектов:

- для определения или улучшения их характеристик;

- для рационализации способов их построения;

- для управления и прогнозирования .

Н

Нативизм:

Nativism От лат.Nativus - врожденный Нативизм - философско-психологическая концепция, согласно которой человеку присущи не зависимые от опыта врожденные идеи (категории мышления), с помощью которых он познает мир .

Натурфилософия:

Философия природы Philosophy of nature нем.Naturphilosophie Натурфилософия - первая историческая форма философии; умозрительное истолкование природы, рассматриваемой в ее целостности .

Научное знание (Наука):

Science Научное знание - система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития .

Научное знание:

- является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности;

- социально обусловлено; и

- обладает различной степенью достоверности .

Научный работник:

Исследователь Научный работник - гражданин, обладающий необходимой квалификацией и профессионально занимающийся научной и/или научно-технической деятельностью .

Научный результат:

Научно-технический результат Научный результат - продукт научной и/или научно-технической деятельности, содержащий новые знания или решения и зафиксированный на любом информационном носителе .

О

Объект:

Object От лат.Objectum - предмет Объект - предмет, явление, процесс или их отдельные стороны, существующие в реальной действительности, на которые направлена деятельность, мысль, чувство и т.д .

Объект противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности .

Онтология:

Ontology От греч.Ontos - бытие + Logos - учение Онтология - учение о бытии; раздел философии, изучающий фундаментальные принципы бытия, наиболее общие категории сущего .

Описани:

Description Описание - этап научного исследования, состоящий в фиксировании данных эксперимента или наблюдения посредством определенных систем обозначений, принятых в науке .

Отражение:

Reflection Отражение - свойство объектов воспроизводить с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов .

П

Панлогизм:

Panlogism От греч.Pan - всe + Logos - учение

Панлогизм - учение, согласно которому:

- бытие является воплощением разума;

- законы бытия определяются законами логики и выступают основной движущей силой развития всего существующего .

Понятие:

Концепт Notion; Concept; Conception Понятие - в логике - мысль, отражающая в обобщенной форме предметы и явления действительности и существенные связи между ними посредством фиксации общих и специфических признаков .

Постулат:

Postulate От лат.Postulatum - требование Постулат - суждение, принимаемое без доказательства в качестве исходного положения при построении научной теории .

Прагматизм:

Pragmatism От греч.Pragma - действие Прагматизм - направление в философии, признающее истиной лишь то, что дает практически полезные результаты .

Противоречивость:

Contradictoriness; Contradictivness Противоречивость - признак нелогичности мышления, выражающийся в том, что в одном и том же рассуждении об одном и том же предмете, взятом в одно и то же время и в том же отношении, выставляются противоположные или противоречащие утверждения, исключающие друг друга .

Процесс:

Process От лат.Processus - продвижение Процесс - в широком смысле - последовательная смена в развитии явлений, состояний и изменений .

Процесс - в узком смысле - совокупность последовательных действий, направленных на достижение определенных результатов .

Обычно процессы состоят из этапов (фаз) .

Психика:

Психическая деятельность Psychics От греч.Psychikos - душевный Психика - системное свойство высокоорганизованной материи (мозга), заключающееся в активном отражении и понимании субъектом объектов и предметов окружающего мира .

Психика:

- выполняет функцию регуляции поведения человека;

- исследуется на нейронном, биофизическом, биохимическом, психофизиологическом и социальном уровнях .

Р

Рассудок:

Reason

Рассудок - способность:

- строго оперировать понятиями;

- правильно классифицировать факты и явления;

- приводить знания в определенную систему .

Рационализм:

Rationalism От лат.Rationalis - разумный Рационализм - философское направление, противопоставляющее мистике, теологии и иррационализму убеждение в способности человеческого разума познавать законы природы и общества .

Реальность:

Действительность; Природа Reality; Nature От лат.Realis - действительный

Реальность - все сущее; весь мир в многообразии его форм:

- материальный мир, объективно существующий в действительности (объективная реальность); и

- мир, создаваемый индивидуальным сознанием (субъективная реальность) .

Редукционизм:

Reductionism От лат.Reductio - возвращение Редукционизм - методологический принцип, согласно которому высшие формы материи могут быть полностью объяснены на основе закономерностей, свойственных низшим формам .

Редукция:

Reduction От лат.Reductio - возвращение Редукция - логико-методологический прием, заключающийся в сведении с целью упрощения одного явления к другому, одной задачи или проблемы к другой .

Релятивизм:

Relativism От лат.Relativus - относительный Релятивизм - методологический принцип анализа и инвентаризации познания, состоящий в абсолютизации качественной нестабильности явлений, их зависимости от различных условий и ситуаций .

Рефлексия:

Reflexion От греч.Reflexio - обращение назад Рефлексия - анализ собственного психического состояния; принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок. Различают элементарную, научную и философскую рефлексии .

С

Семантика:

Semantics От греч.Semantikos - обозначающий Семантика - раздел языкознания и логики, исследующий проблемы, связанные со смыслом, значением и интерпретацией лексических единиц .

Сенсуализм:

Sensualism От лат.Sesus - чувство Сенсуализм - направление в теории познания, согласно которому чувственность играет роль единственной основы знания, а также источника всех психических способностей человека .

Системный подход:

System analyse Системный подход - направление методологии научного исследования, в основе которого лежит рассмотрение сложного объекта как целостного множества элементов в совокупности отношений и связей между ними .

Сознание:

Conscience Сознание - высшая форма отражения реальной действительности, представляющая собой совокупность психических процессов:

- позволяющих человеку ориентироваться в окружающем мире, времени, собственной личности;

- обеспечивающих преемственность опыта, единства и многообразия поведения .

Сознание есть способность мыслить, рассуждать и определять свое отношение к действительности .

В клинической практике о состоянии сознания судят по ориентированности:

- во времени и месте пребывания;

- в окружающих лицах и в собственной личности .

Субъект:

Subject От лат.Subjectus - лежащий в основе Субъект - индивид или социальная группа, выступающие носителем предметнопрактической деятельности и познания. Субъект является источником активности, направленной на объект .

Субъективизм:

Subjectivism От лат.Subjectus - лежащий в основе Субъективизм - онтологическая и эпистемологическая установка, отрицающая существование объективных законов природы и общества и абсолютизирующая активную роль субъекта в процессе познания .

Субъективная реальность:

Субъективная реальность - данное в ощущениях отражение объективной реальности в сознании человека .

Сциентизм:

Scientism От лат.Scientia - наука Сциентизм - философско-мировоззренческая ориентация, в основе которой лежит представление о научном знании как о высшей культурной ценности и достаточном условии ориентации индивида в мире .

Т

Творчество:

Творческая деятельность Creation Творчество - деятельность по созданию культурных ценностей и их интерпретации .

Творческая деятельность характеризуется неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью .

Творчество всегда предполагает наличие субъекта творческой деятельности (творца) .

Теоретическое мышление:

Теоретическое мышление - мышление человека, оперирующего с понятиями, содержащими в себе теоретические знания, и в своих выводах порождающего аналогичные знания .

Теория:

Теоретическое знание Theory От греч.Theoria - учение

Теория - форма достоверных научных знаний:

- представляющая собой множество логически увязанных между собой допущений и суждений;

- дающая целостное представление о закономерностях и существенных характеристиках объектов;

- основывающаяся на окружающей реальности .

Теория отражения:

Reflection theory Теория отражения - теория познания, согласно которой ощущения, представления и понятия представляют собой формы отражения материального мира в сознании человека .

Теория познания:

Гносеология; Эпистемология Theory of knowledge; Gnoseology; Epistemology

Теория познания - раздел философии, в котором изучаются:

- проблемы природы познания и его возможности;

- отношение знания к реальности;

- всеобщие предпосылки познания и условия его достоверности и истинности .

У

Умозрение:

Speculation

Умозрение - философское мышление, абстрагирующееся от чувственного опыта. Различают:

- рационалистическое умозрение, в котором преобладает понятийная работа с абстракциями по типу математического мышления; этот тип умозрения связан с решением формально-логических проблем и вопросов идеалистической диалектики;

- интуитивистское умозрение, характеризующийся стремлением к непосредственному, интуитивному созерцанию идеи как духовного образа (эйдоса) .

Условность:

Conventionality Условность - общий признак отражения, указывающий на нетождественность объекта и его образа .

Учение:

Theory Учение - совокупность теоретических положений о некоторой области явлений действительности .

Ф

Фальсификация:

Falsification От лат.Falsifico - подделываю Фальсификация - в критическом рационализме К.Поппера - способ опровержения базисных положений теории при помощи эмпирических доказательств .

Фикционализм:

Fictionalism От лат.Fictio - вымысел Фикционализм - философская концепция, считающая человеческое познание системой фикций, практически оправданных, но не имеющих объективного теоретического значения .

Фикционализм абсолютизирует используемые в познании понятия и приемы мышления, не имеющие непосредственных аналогов в действительности: построение идеальных объектов, рабочие гипотезы и т.д .

Философия истории:

Philosophy of history Философия истории - область философского знания, охватывающего онтологические вопросы исторического процесса:

- смысл и направленность истории;

- расчленение и последовательность основных исторических эпох;

- специфика исторического процесса;

- соотношение истории и природы, свободы и необходимости;

+ гносеологические проблемы исторической науки .

Философия техники:

Philosophy of tecnics Философия техники - направление философско-методологических и мировоззренческих исследований феномена техники в современном мире, программой которого является переход

- от анализа структуры и динамики технического знания, от проблем методологии технических наук и абстрактно-метафизических рассуждений о технике

- к комплексно-системному, междисциплинарному анализу техники как сложного, многоаспектного и противоречивого фактора развития человеческой цивилизации .

Философия языка:

Philosophy of language

Философия языка - понимание языка, при котором:

- философские положения используются для объяснения наиболее общих законов языка;

- данные языка используются для решения некоторых философских проблем .

Формализация:

Formalization Формализация - в научной теории - построение логической структуры, взаимоувязывающей все положения теории. Логическая структура представляется в математической или нематематической, символической форме Э

Эклектика:

Эклектизм; Эклектицизм Eclecticism От греч.Eklektikos - способный выбирать Эклектика - направление в античной философии, характеризующееся соединением элементов разных философских систем и стиранием различий между ними .

Эмпирический референт:

Empirical referent Эмпирический референт - наблюдаемый объект или событие, соответствующие некоторому понятию .

Эмпирическое и теоретическое:

Empirical and theoretical Эмпирическое и теоретическое - научные категории для обозначения двух взаимосвязанных уровней познания .

Эмпирическое исследование опирается на эксперимент, наблюдение и направлено непосредственно на объект .

Теоретическое исследование представляет собой логическую конструкцию действительности посредством идеализации. Теоретическое исследование направлено на построение теории .

Эпифеноменализм:

Epiphenomenalism

Эпифеноменализм - учение Т.Гоббса, рассматривающее психические явления и сознание как:

- не имеющие относительной самостоятельности; а

- являющиеся только результатом пассивного отражения действительности и следствием деятельности высшей нервной системы .

Этический релятивизм:

Ethic relativism Этический релятивизм - отрицание обязательных нравственных норм и объективного социального критерия нравственности .

Этос науки:

Ethos of science Этос науки - по Р.Мертону - совокупность моральных императивов, принятых в научном сообществе и определяющих поведение ученого .

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Преподавание дисциплины обеспечивается ресурсами библиотек НИУ «БелГУ», социально-теологического факультета, кафедры философии и теологии, а также Интернетресурсами и ПК преподавателей и аспирантов .

СВЕДЕНИЯ О ДОПОЛНЕНИИ И ИЗМЕНЕНИИ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

НА 20___/20___ УЧЕБНЫЙ ГОД

–  –  –

Рабочая программа дисциплины на 2016-2017 учебный год актуализирована без изменений .

Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа

–  –  –



Похожие работы:

«ИМЕна И ПРОбЛЕМЫ РЕгИОнаЛьнОй ЛИТЕРаТуРЫ И. Е. Васильев doi 10.15826/izv2.2016.1.005 уДК 821.511.131 Кузебай Герд + 1) Уральский федеральный университет + 821.161.1-1 + 81’25 2) Институт истории и археологии УрО РАН Екатеринбург, россия А. В. Камит...»

«Виталий Абрамович Колмановский ИЗ ЗАПИСОК ТЕАТРАЛА (2009-2014) ПАЛО-АЛЬТО Виталий Абрамович Колмановский Из записок театрала Vitaly Abramovich Kolmanovsky From theatergoer's notes Copyright © 2014 by Vitaly Kolmanovsky Виталий Абрамович Колмановский (1.4.1933 16.6.2014) публиковал...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра педагогики Серия Историко-педагогическое знание Выпуск 93 ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ В НАЧАЛЕ III ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ Материалы Одиннад...»

«ПРЕДИСЛОВИЕ Р усско-японская война, уже давно скрывшаяся за начальным поворотом XX века. Казалось бы, что этот конфликт, ставший по своему ходу действий и получившийся по своим итогам первой "странной войной" того бурно начинавшегося век...»

«1 Ковалёв А., Оглоблин Г.В. АмГПГУ, Комсомольск на Амуре, Россия ИСТОРИИ СТРОКИ В настоящий момент промышленный сектор государственных, частных компаний испытывают острый дефицит квалифицированных специалистов в различных сферах...»

«ЖЕРЕБЯТЬЕВ ДЕНИС ИГОРЕВИЧ МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОЙ РЕКОНСТРУКЦИИ ПАМЯТНИКОВ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ РОССИИ СРЕДСТВАМИ ТРЁХМЕРНОГО КОМПЬЮТЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ Специальность 07.00.09 – Историография, источниковедение и методы исторического иссл...»

«ГЛАВА ПЕРВАЯ Реконструкция Древней Руси. Варяги. Викинги Восточные славяне Е сть особое очарование в поиске отвекультурой, традициями и верованиями . тов на вопросы, о которых, как праСлавяне занимаю...»

«229 Основные печатные работы Л.И. Лаврова Основные печатные работы Л.И. Лаврова Из поездки в Черноморскую Шапсугию летом 1930 г . (этнографо-исторические заметки) // Советская этнография (далее — СЭ). 1936. № 4–5. С.122–134. Краеведческие музеи на Северном Кавказе // СЭ. 1936. № 6. С. 132–133. Из поездк...»

«АкАдемия нАук АбхАзии АбхАзский институт гумАнитАрных исследовАний им. д. и. гулиА АкАдемия нАук АбхАзии АбхАзский институт гумАнитАрных исследовАний им. д. и. гулиА А. Э. купрАвА труды в X томах сухум – 2013 АкАдемия нАук...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.