WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«Пояснительная записка В процессе обновления гуманитарного образования в России выявилась важная проблема образовательной системы, как регионализация образования. Начавшееся создание ...»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ» 7,8 КЛАСС

Пояснительная записка

В процессе обновления гуманитарного образования в России выявилась важная

проблема образовательной системы, как регионализация образования. Начавшееся

создание каждым регионом своей образовательной стратегии требует пристального

внимания к литературным, историческим, культурным и этнографическим

особенностям края .

В основе предлагаемой программы литературного краеведения в 7-8 классах лежит местный фольклор, литературная жизнь Оренбургского края, произведения, написанные о нем .

В центре программы 7 класса - Оренбургский край, внимание уделено людям его, их жизни, занятиям. Произведения подобраны с этнографическим оттенком, так как учитывается потребность учащихся этого возраста к осознанию своих глубоких этнических корней .

Принцип построения программы 8 класса тот же, что и в 7 классе, на первый план выдвигается культурологический подход. Основные проблемы программы – природа, история родного края, духовная жизнь оренбуржцев, их быт, нравы, обычаи, обряды, одежда, пища в изображении писателей и в фольклорных произведениях .

Занятия литературным краеведением является важным источником патриотического воспитания, расширения их жизненного опыта, развития их плодотворного творческого мышления. Учащимся 7-8классов литературное краеведение помогает познакомиться с творческой лабораторией писателя, погрузиться в этнографическую экзотику описаний родного края. В этих классах обязательно сопоставление произведений о родном крае разных авторов .



Краеведение вводит молодых людей в мир природы и человеческих отношений, позволяет сопоставлять реальные факты с их отражением в художественном творчестве .

В этом случае представляется сам процесс создания литературного произведения, зримее выступает так называемый «первоэлемент» литературы – СЛОВО .

Книги писателей – земляков раскрывают красоту окружающей природы, жизнь которой краеведы познают во время экскурсий и походов по родному краю. Близость к природе через литературное произведение писателей – земляков убеждает школьников, и это, очевидно, беречь её богатства, сохранять и приумножать созданное усилиями поколений. Школьники невольно становятся её добрыми друзьями и защитниками, и эти чувства, я надеюсь, останутся у них на всю жизнь. Любовь к природе у людей, способных понимать её живую красоту, постоянно сливается с чувством Родины, а в будущем переходит в патриотическое убеждение. Природа нашего края воспета великолепно и трогательно, по крайней мере, десятком поэтов и писателей, начиная с самого С. Т. Аксакова .

Краеведческие занятия формируют устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствуют развитию творческой мысли, воспитывают активного читателякниголюба. Они обладают свойством увлекать, захватывать человека, вносить в его жизнь радость приобщения к неизвестному .

Уникален и самобытен наш Оренбургский край. Здесь культурацентральной части России соприкасается с веками, складывающимися на этой территории самобытными общественными отношениями. Оренбуржье, в силу своего геополитического положения, внесло неоценимый вклад в обеспечение органичного переплетения европейской, русской и азиатской культур, закладывая основу для их взаимного дальнейшего развития и обогащения .

Эти процессы нашли широкое отражение в русской литературе как прошлых веков, так и в современной .





В. Бианки писал, что «краевед – прежде всего, исследователь. Он влюблён в свой край, и это помогает ему понять многое, что недопустимо пониманию равнодушных…». Занятия по литературному краеведению не претендуют на автономию. Их следует рассматривать как одно из направлений организуемого учебным заведением и школой учебно-воспитательного процесса по формированию активной человеческой личности. Без чувства гармонии, прекрасного не существует духовной жизни человека, и всегда, во все времен на любом уровне культуры это чувство было присуще человеку .

Искусство, как и наука, как и само мышление, имеет источником не только общество, но и природу и входит в историю всего человечества, отражая и определяя его культурный уровень .

Справедливо сказал известный художник, учёный, общественный деятель Н. К. Рерих: «Уберите памятник Красоты, и весь аспект истории нарушится.. .

Прекрасное – это благородный водитель всей нашей жизни». В этих словах содержится указание на этическую сторону воздействия природы. Любуясь красотой жизни, человек становится бережней к ней. Учимся мы этому во время занятий краеведческой работы в целом, литературно-краеведческой – в частности .

В основе рабочей программы занятий по литературному краеведению для VII и VIII классов лежит Программа А.Г. Прокофьевой «Оренбургский край в русской литературе» (Орлит-А, Оренбург -2003) регионального компонента литературного образования учащихся V-XI классов общеобразовательных школ .

Программа предполагает обращение к истории развития культурной жизни края, знакомство с литературными местами Оренбуржья, с творчеством писателей, так или иначе связанных с Оренбургским краем .

Основные проблемы изучения литературного краеведения в VIII классе – история края, духовная жизнь оренбуржцев, степная воля, проявившаяся в Пугачёвском восстании, и особенности характера жизни, быта оренбуржцев, в частности, казаков .

Тема природы родного края рассматривается в качестве необходимого условия формирования вольнолюбия как черты характера жителей Оренбургского края, куда с самого начала заселения приезжали именно ради воли и бежали из неволи. Жить вольно, широко привыкли в степях Оренбуржья, возможно, это одна из причин поддержки Пугачёва оренбуржцами, что и объясняет интерес к краю разных писателей .

На примере материала этой программы ученики могут выявить характер влияния определённых мест Оренбуржья на творчество писателей, увидеть движение мысли автора от замысла, идеи к художественному осуществлению их, сопоставить прототипы с образами героев, проследить разные подходы к к одной и той же теме у ряда писателей, сопоставить решения одной и той же проблемы писателем и художником, выработать умения и навыки анализа художественных произведений в их внетекстовом контексте, опираясь на исторические сочинения, письма, дневники, мемуары .

Программа построена таким образом, что дети изучают литературу оренбургского края от начала возникновения края до современного периода, причем занятия рассчитываются так, что темы, совпадающие с темами основного курса литературы (творчество А.С.Пушкина), изучаются параллельно и дополняют материал основной программы

Цели курса:

ознакомление учащихся с творчеством писателей-земляков, как средство активного, действенного познания родины, её культуры .

интеллектуальное и эмоциональное освоение литературы, искусства, культуры формирование нравственно-эстетических идеалов личности, её ценностных ориентаций расширение и углубление жизненного и художественного опыта учащихся на близком им материале родного края

Задачи:

1.Чтение и обсуждение отдельных художественных произведений или отрывков из них об Оренбургском крае .

2.Формирование у учащихся знаний и умений, обеспечивающих освоение культурных ценностей края .

3. Формирование представлений о литературе как социокультурном явлении .

Выработка у учащихся умений и навыков анализа художественных произведений, в том числе и в их внетекстовом контексте .

4. Развитие у учащихся художественно-творческих способностей, воссоздающего и творческого воображения, образного мышления, эстетического вкуса .

5. Формирование на местном материале нравственно-ценностных ориентиров .

6. Создание ситуации успеха для каждого учащегося При выполнении программы возможны следующие виды деятельности учащихся:

знакомство с жизнедеятельностью писателей, живших или когда-то бывавших в Оренбургском крае;

поиск новых материалов о земляках-писателях;

знакомство с ныне живущими писателями и поэтами района, области, встречи с ними;

поездки по литературным местам области;

творческие отчёты о поисковой работе;

выпуск информационных листков;

исследовательская деятельность учащихся;

интеллектуальные игры;

литературные праздники и гостиные;

написание эссе, рассказов, сочинений;

составление сценариев и постановка мини-спектаклей на местном литературном материале .

Обучение по предлагаемой программе «Литературное краеведение» позволит учащимся познакомиться с произведениями писателей, чье творчество оплодотворено жизнью родного края.

О тонкой и сложной связи, существующей между художественным произведением и местом, вдохновившим писателя на его создание, о важности изучения «почвы» и «корней» писали многие, в том числе Д.С.Лихачев:

«…понять литературу, не зная мест, где она родилась, не менее трудно, чем понять чужую мысль, не зная языка, на котором она выражена. Ни поэзия, ни литература не существуют сами по себе: они вырастают на родной почве и могут быть поняты только в связи со всей родной страной» .

При изучении курса учащиеся имеют возможность выбирать объект изучения, вид работы и литературу. Дополнительные баллы выставляются за качественно выполненные задания по собственной инициативе, за участие в конкурсах творческих и исследовательских работ. Итоговым отчётом может стать участие в школьной или районной научно-практической конференции, выставка работ и рефератов учащихся

СУЩНОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА

В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ КРАЕВЕДЕНИЮ .

Воспитание у школьников активного отношения к жизнедеятельности людей, к общественной жизни, к познавательной деятельности, развитие интереса к присвоению разносторонних знаний приобретают особую значимость для общества .

Эта система определяет образ жизни человека и свойства его личности. В этих отношениях каждый человек является активным участником, он включен в них через деятельность и общение .

На этой основе формируется субъективные и психологические отношения личности к различным сторонам жизни общества и другим людям и, наконец, к самому себе .

В ходе проведения занятий по литературному краеведению необходимо решить следующие ПРОБЛЕМЫ:

* соответствие краеведческой работы целям современного воспитания;

*воспитывающее и развивающее влияние творчества русских писателей на Оренбургский край;

* выявление связи и взаимовлияния истории края, его заселения, жизни и быта оренбуржцев с оренбургским фольклором.

Похожие работы:

«Е.В. Вершинин. Д О Щ А Н И К И КОЧ. 87 давать по прежнему. Писана на Москве, лета 7157-го февраля в 18 день. Отдана Климу самому" (РГАДА. Ф. 214. Оп. 3 . Стлб. 328. Л. 25, 25 об., 28). 1(17 В Тобольске, например, по свиде...»

«Александр Дюма Виконт де Бражелон, или Десять лет спустя. Том 2 Серия "Три мушкетера", книга 3 http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=122722 Аннотация Третий роман, отображающий события, происходящие во время правления короля Людовика XIV во Франции, из знаменитой историко-приключенческой трилогии ("Три мушкетера" (1...»

«Борис Львович Васильев Ольга, королева руссов Борис Львович Васильев Ольга, королева руссов "Ольга, королева русов" — продолжение романа Бориса Васильева "Вещий Олег" Ольга, дочь Олега, вошла в историю как первая славянская княгиня, принявшая христианств...»

«Карпухина Наталья Валерьевна "ГЕОМОРФОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ РЕЛЬЕФА ЧУДСКО-ПСКОВСКОЙ НИЗМЕННОСТИ" 25.00.25 – геоморфология и эволюционная география Автореферат диссертации на соискание ученой степ...»

«ЩЕРБАКОВ Сергей Николаевич Боярин князь Юрий Алексеевич Долгоруков государственный деятель России 20-х начала 80-х гг. XVII века Специальность 07.00.02 Отечественная история АВТОРЕФЕРАТ диссертации...»

«Н.А. Кухар-Онышко Военный инженер Э. И. Тотлебен УДК 94 (47+57) 1818/1884 ББК 63.3 (2) 521.2-8 К 95 Кухар-Онышко Н.А. К 95 Военный инженер Э.И. Тотлебен: Очерк. — Николаев: Издательство Ирины Гудым, 2010. — 32 с.: илл. Выдающийся военный инженер Э.И. Тотлебен известен созданием оборонительных сооружений Сев...»

«ББК 83.3(2Рос=Рус)6+91.9:83 Ж 74 Жить на миру совсем не для огласки : методико-библиографическое пособие, посвященное жизни и творчеству Н.Н. Благова. – Ульяновск: МБУК ЦБС, 2015.61 с. Данное пособие предназначено в помощь библиотекарям, педагогам и всем тем, кто не равнодушен к истории и культуре Симбирского-Ульяновского края, к его...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.