WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«По предмету: Изобразительное искусство, Музыка От 11.10.2012 г Городской конкурс : «Открытый урок» Тема урока: Русский сарафан в музыке и живописи Тип урока: ...»

План-конспект

Ляховицкой Ирины Эдуардовны

По предмету: Изобразительное искусство, Музыка

От 11.10.2012 г

Городской конкурс : «Открытый урок»

Тема урока: Русский сарафан в музыке и живописи

Тип урока: Комбинированный урок

Методы, репродуктивные, частично-поисковые, проблемные

Формы:, индивидуальная, фронтальная, групповая

Технология: проектная, информационная технология

Компетенция: информационная, коммуникативная

Оборудование: проектор, компьютер, магнитофон .

Музыкальный ряд: Народные мелодии - Варламов «Красный сарафан»;

«Во кузнеце», «Ах, вы сени», «Барыня», «Вдоль по улице метелица»

Зрительный ряд: презентация, видеофрагмент хоровода, театрализация ведущих- скоморохов, репродукции картин художников, таблицы с этапами выполнения орнаментов на сарафанах, ватманы с полянами( будущий хоровод) .

Цель урока: Научить учащихся применять знания нанесения орнамента в русском стиле со знаками – символами на сарафане

Задачи урока:

1. Показать значение и место сарафана в русской культуре, хороводности в русской душе на примере художественных и музыкальных шедевров .

2. Познакомить учеников с историей возникновения сарафана, особенностями покроя, основными элементами орнаментов .

3. Закрепить полученные умения и навыки в процессе выполнения творческого задания .

4. Воспитывать коммуникативные качества, эстетический вкус Организационный момент Фонограмма «Во поле береза стояла»



Здравствуйте, ребята. Мы начинаем урок, и все на этом уроке у нас будет необыкновенным: сегодня у нас будет много музыки, игры, танцев и движения .

Вы сегодня создадите общее панно – от умения каждого из вас сегодня будет зависеть общая работа .

-Мы узнаем, как появился сарафан и какой след он оставил в русской душе .

А поможет в этом музыка и живопись, а также гости, которых мы ждем с минуты на минуту. Да вот они!

(выход скоморохов под фонограмму «Ах, вы, сени») Этап подготовки к усвоению новых знаний Театрализованная сценка .

1-й скоморох:

Представление начинается, Сюда, сюда, все приглашаются .

Билетик купите, к нам заходите 2– й скоморох:

Кто к нам зайдет, тот в рай попадет .

А кто не зайдет, со скуки пропадет .

1-й скоморох:

Давай, давай, налетай!

Места занимай!

2-й скоморох:

Такое узрите, что в Америку не захотите .

1 –й скоморох:

У нас гуляний немало, а такого шуму и гаму еще не бывало. А посему урок пора начинать… 2- й скоморох: А кто же будет начинать?

1-й скоморох: Надо выбрать хозяйку, самую красивую!

2-й скоморох: Да вот же она .

(выводит девочку в костюме Царевны- Лягушки. Голова накрыта шалью.) 1-й скоморох. Ой, что за страсти!? Это ты у нас хозяйкой будешь?

Царевна-лягушка: Я!

(сбрасывает шаль, а там красавица в кокошнике) Нам не время скучать, пора урок начинать .

2 – й скоморох: Ой, царевна, какая ты красивая, видно и правда на праздник собиралась, в самое лучшее наряжалась. Только я забыл, как твоя одежда называется?

(показывает на сарафан) 1-й скоморох: Верно. А что представляет собой сарафан?

Вопросы к учащимся: (длинное, прямое, платье, без рукавов.) Царевна- лягушка: Правильно. Испокон веков образ русской красавицы вдохновлял художников на создание картин, где главной фигурой была русская женщина. Теперь вспомните и назовите, как в русских народных сказках зовут- величают красавиц?

( Василиса Прекрасная, Марья Моревна …) Царевна –лягушка: А еще лебедушка, утушка- голубушка, - так ласково называют в народе русских женщин .

Учитель: Давайте посмотрим фрагмент хоровода, где девушки одеты в сарафаны. Обратите внимание га их движения. ( Они какие?- неторопливые, плавные) Танец – хоровод .

Этап усвоения нового материала Учитель: Вы, наверное, заметили, что и музыка у хоровода особенная .

Попробуйте описать эти особенности .

( плавность, непрерывность мелодической линии, четкие границы фраз, многократные повторы) Правильно. Мелодия напоминает орнамент, который вьется по подолу сарафана и по рукавам рубашки. Давайте посмотрим небольшую презентацию, в которой мы увидим, как изображали русских красавиц живописцы и попробуем увидеть особенности украшения их одежды .

(Стихотворение о сарафане) (идет демонстрация презентации) Учитель: Не зря А.С. Пушкин в своей сказке «О царе Салтане» написал следующие строки:

А сама- то величава, Выступает, словно пава .

Фронтальная работа – беседа:

Вопросы:

- Найдите общие черты для обеих групп.(одинаковый покрой сарафанов, одинаковое размещение орнаментов..)

- Теперь отличия( цвет, материал, количество и богатство украшений)

- Как вы думаете, одеждой какого сословия был сарафан, когда он появился на свет? (для цариц) Учитель: Нет. Сначала сарафан был одеждой женщин из царской семьи и знатных боярынь. Только им разрешалось носить эти наряды из дорогих заморских тканей – шелка, бархата, парчи. Сарафаны знатных женщин богато украшались вышивкой, драгоценными камнями. В орнаментах в основном использовались элементы растений, стилизованные изображения солнца итак называемые орнаменты- обереги .

(Зачитывается стих про символы на сарафане) Учитель: В конце 18 века сарафан в петровскую эпоху становится и крестьянской одеждой. – Теперь вспомните, в презентации были картины художников, и я говорила вам о цвете сарафана. Какой цвет на Руси был синонимом «красивого»? ( красный) Учитель: Да, действительно, «красная девица», «красное солнышко»- так называли в народе что- то красивое .

- Назовите цвет, который использовали в свадебном сарафане невесты?

( красный) Звучит фрагмент песни» Красный сарафан»

- Вы убедились, что цвет наряда играл довольно важную роль .

- А теперь небольшая интеллектуальная игра Зачитываются фрагменты из сказок с описанием красавиц. Нужно по описаниям отгадать имя .

«Под большою елью сидит его дочь, веселая, румяная, в 1 .

собольей шубе, вся в золоте, в серебре, и около- короб с богатыми подарками»

«Как снежинка белая, глазки – что голубые бусинки; русая коса 2 .

до пояса. Только румянца нет, как нет да в губах ни кровиночки.»

«Уж она плясала – плясала, вертелась- вертелась – всем на 3 .

диво. Махнула левым рукавом- вдруг сделалось озеро, махнула правым рукавом – поплыли по озеру белые лебеди» .

Учитель: А сейчас вам предстоит самим украсить сарафаны, заготовки( шаблоны) перед вами .

- Но перед тем как вы начнете самостоятельную работу, давайте еще раз уточним где и что рисовали на сарафане .

( идет объяснение и уточнения задания) (Выполнение самостоятельной работы) Фоном звучит музыка .

Этап первичной проверки О сарафане говорили не только всерьез, но и в шутку. Давайте споем шуточную песенку «Во кузнице».,которую мы с вами разучили на прошлом уроке .

все дети исполняют песню «Во кузнице»

Учитель: Как вы думаете, почему я назвала эту песню шуточной?

(у нее задорная мелодия, быстрый темп и смешанные слова) Учитель: Вспомните, пожалуйста, из чего сшили Дуне сарафан?

(из лопуха) Давайте все сейчас посмотрим на наше коллективное панно, где девушки водят хоровод в разноцветных сарафанах, сделанные благодаря вашему творчеству!

В чем были сложности? (ученики отвечают) Динамическая пауза (физкультминутка)_ все танцуем хоровод, (девочки встают во внутренний круг, а мальчики организуют внешний) Молодцы, присаживаемся на свои места и давайте подводить итоги нашего урока .

Итак, сегодня вы научились составлять орнамент на сарафане .

Скажите, что вас вдохновляло на работу? (картины, музыка, загадки)

- А что было центром, что объединяло и музыку, и картины, и ваши работы?

(сарафан)

- Давайте подведем итог урока: а что же общего между изображением сарафана в музыке и живописи?

Итог Теперь вы знаете какое место в жизни и в занимал сарафан. Наверняка все вы запомнили, что знаки, которые наносили на костюм, имели магические свойства, были как обереги.. И вам в жизни пригодится эта информация, по использованию тех или иных символов и знаков на своей одежде, а девочки обязательно должны носить иногда такую красивую и женственную одежду как сарафан!!!

Мы можем смело сказать о том, что русский сарафан оставил значительный след в душе русского народа, а чтобы вы иногда вспоминали о нашем уроке, я предлагаю поместить нашу картину в классе, и пусть она поднимает вам настроение своими яркими красками .

Урок окончен .

Всем огромное спасибо за работу на уроке.

Похожие работы:

«Федеральное государственное бю ^ етнре образовательное учреждение высшего профессионального образования "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ _ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ" Кафедра "Русский язык и межкультурная коммуникация" М.Б. С'ерпикова РУССКИЙ язык И КУЛЬТУРА РЕЧИ Рекомендовано редакционно-издательским...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "РОССИЙСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ЦЕНТР" РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "РОССИЙСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВ...»

«Презентация продовольственных балансов Республики Армении Определение продовольственного баланса ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЕ БАЛАНСЫ предоставляют самую всеобъемлющую картину поставок и использования продовольствия в стране, отражая движение продукции с момента производства до конечного ее использования ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЕ Б...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОРГАНАМ ПО РАЗРАБОТКЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАНДАРТА ВЛАСТИ КАЧЕСТВА УСЛУГ СУБЪЕКТОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ РОССИЙСКОЙ (МУНИЦИПАЛЬНЫХ) ФЕДЕРАЦИИ УЧРЕЖДЕНИЙ И ОРГАНАМ КУЛЬТУРЫ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ Москва 2016 УДК ББК Сборник методических рекомендаций по разработке стандартов качеств...»

«Александр Николаевич Сенкевич Блаватская "Блаватская": Молодая гвардия; Москва; 2009 ISBN 978-5-235-03283-5 Аннотация Имя этой женщины овеяно мифами и фантазиями . Реакция на творения и практику знаменитой теософки – от бурного восхищения скрытыми возможностями человека разумного, которые изучала Елена Блаватск...»

«Муниципальное бюджетное учреждение культуры Шебекинская центральная районная библиотека Методический отдел Библиотечная копилка Выпуск № 6 Сборник методических материалов Шебекино 2016 ББК 78 Б 59 Составитель: Л.Н Ничикова, вед. методист МО Ответственный за выпуск: Л. И. Боровская, заведующая МО Библиок...»

«Урок развития речи. Подготовка к сочинению описание памятника. "ПАМЯТНИКИ А.С. ПУШКИНУ – ШЕДЕВРЫ ПЛАСТИЧЕСКОГО ИСКУССТВА" Пушкин.бесспорно унёс собою в гроб некоторую великую тайну. И вот теперь без него...»

«Российский государственный гуманитарный университет Центр типологии и семиотики фольклора XIII Международная школа по фольклористике и культурной антропологии Визуальное и вербальное в народной культуре Тезисы и материалы Международной школы-конференции Москва — Переславль-Залесский 26 апреля — 5 м...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.