WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«1.1.1 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 0 человек 1.1.2 В семейной дошкольной группе 0 человек 1.1.3 В форме семейного образования с психолого-педагогическим 0 ...»

МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 1

В режиме полного дня (8 - 12 часов) 160 человек

1.1.1

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 0 человек

1.1.2

В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.3

В форме семейного образования с психолого-педагогическим 0 человек

1.1.4

сопровождением на базе дошкольной образовательной организации Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 20 человек 1.2 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 140 человек 1.3 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей 0 человек/ 0% 1.4 численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

В режиме полного дня (8 - 12 часов) 0 человек/% 1.4.1 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек/% 1.4.2 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/% 1.4.3 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными 40человек/ 25% 1.5 возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 40 человек/25% 1.5.1 По освоению образовательной программы дошкольного образования 40 человек/25% 1.5.2 По присмотру и уходу 0 человек/ 0% 1.5.3 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной 8,9 день 1.6 образовательной организации по болезни на одного воспитанника Общая численность педагогических работников, в том числе: 17 человек 1.7 Численность/удельный вес численности педагогических работников, 14человек/82 % 1 .



7.1 имеющих высшее образование Численность/удельный вес численности педагогических работников, 14человек/82 % 1.7.2 имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) Численность/удельный вес численности педагогических работников, 3человека/18 % 1.7.3 имеющих среднее профессиональное образование Численность/удельный вес численности педагогических работников, 3человека/18 % 1.7.4 имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) Численность/удельный вес численности педагогических работников, 9 человек/ 53% 1.8 которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в то

–  –  –

2.1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 119 общеразвивающего вида «Соловушка» расположено в типовом реконструированном здании 1960 года постройки. Юридический адрес: 455023, г .

Магнитогорск, проспект Ленина, дом 61/2, структурное подразделение проспект Ленина, дом 63, корпус 2 .

Учреждение расположено в старой части города, между двумя основными автомобильными магистралями – проспектом Ленина и улицей Октябрьской, в окружении развитой инфраструктуры. С одной стороны это обеспечивает снижение шумовых эффектов и относительную защищенность от транспортного потока, с другой - хорошо развитая сеть транспортных коммуникаций делает ДОУ доступным для личного транспорта из любой точки города. В близком окружении находятся значимые учреждения района и города: Дом творчества молодежи и школьников, Центральный спортивный стадион с аквапарком «Водопад чудес», инспекция федеральной налоговой службы по Ленинскому району, средние общеобразовательные школы № 51, 53, 55, 56, дошкольные образовательные учреждения: № 85, 102, 178, 75, 182 .

–  –  –

Документация, касающаяся трудовых отношений 1.4 .

1. Правила внутр.труд распорядка

2. Коллективный договор

3. Положение о системе оплаты труда

4. Положение о защите персональных данных работников Анализ состояния образовательного процесса (образовательной 1.5 .

деятельности, содержания и качества подготовки воспитанников, организация воспитательно-образовательного процесса) 1.5.1. Особенности контингента и форм образования .

Дошкольное образование МАДОУ реализуется на русском языке. Нормативный срок обучения в соответствии с лицензией составляет 5,5 лет .

Формы получения образования: образовательная деятельность по образовательной программе дошкольного образования осуществляется в группах общеразвивающей и компенсирующей направленности в очной форме .

Всего в текущем году функционировало 7 групп .

Формы обучения определены федеральным государственным образовательным стандартом: программа реализуется в формах, специфических для каждой возрастной группы .

Особенности осуществления образовательного процесса 1.5.2 .

Содержание образовательного процесса в 2013/2014 учебном году было выстроено в соответствии с Примерной основной образовательной программой воспитания образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга» авторы:

Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, С.Г. Якобсон, научный руководитель Е.В .

Соловьёва – М. : Просвещение, 2011 .

Объем обязательной части Программы составлял не менее 80% времени, необходимого для реализации Примерной основной образовательной программы, а части, формируемые участниками образовательного процесса – не более 20% общего объема Программы .

МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 5 В анализируемом году в организации активно реализовывалась дополнительная образовательная деятельность, обеспечивающая приоритетные направления деятельности .

1.5.3. Состояние развивающей среды Развивающая среда ДОУ построена с учетом требований к развивающей предметно-пространственной среде основной образовательной программы ДОУ и служит:

- созданию полноценной социальной среды развития ребенка;

- безопасному и свободному передвижению ребенка в группе, детском саду;

- свободному доступу к игровому и спортивному оборудованию, к средствам для занимательной деятельности: художественной, изобразительной, конструктивной и подвижной .

Педагогические условия, формирующие предметную среду, строятся на основе принципа «расширения зон актуального и ближайшего развития» .

При создании среды мы учитывали следующие моменты:

- требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной образовательной программы дошкольного образования;

- требований СанЭпидНадзора, техники безопасности;

- использование материалов нового поколения;

- учет баланса совместной и индивидуальной деятельности детей .

Развивающая среда обеспечивает психологическую и физическую комфортность для детей и взрослых, обогащается совместно с родителями и детьми. Материал образовательной работы трансформирован в развивающую предметную среду, побуждает детей закрепить полученные знания, переносить их в самостоятельную игру .

Развивающее пространство детского сада включает следующие компоненты:

- пространство интеллектуального, социального, эстетического развития - игровые уголки в группах, театральная «гостиная» и музыкальный зал с набором инструментов и аудиоаппаратуры, костюмов, декораций; театральные уголки в группах, изостудия и выставочный стенд, где проходят персональные и коллективные выставки детей и родителей, пространство физического развития - центры здоровья в группах, спортивная площадка;

- пространство экологического развития: уголки природы, экологические минилаборатории. Огород, и цветники на территории детского сада .

Совместными усилиями администрации, педагогов и родителей в течение года велась работа по преобразованию развивающей среды .

Физическое развитие. С целью обучения детей жизненно необходимыми двигательными умениями и навыками, развития мелкой моторики пополнили спортивные уголки атрибутами к подвижным играм, схемами, алгоритмами .

Спортивный зал пополнили новыми спортивным оборудованием: дорожки для ходьбы, мячи, гимнастические палки, атрибутика для ОРУ. Для формирования эмоциональной стабильности, снятия напряжения изготовили символы, модели, приобрели зеркала, иллюстрации, отражающие различное эмоциональное состояние .

Познавательное развитие. Для стимуляции познавательной деятельности обогатили содержание мини лабораторий, уголков природы. Педагоги младшей группы Самохвалова Т.А., Тюлюкбаева И.С. собрали коллекцию кукол в костюмах народов Южного Урала. Педагоги логопедической группы №7 Мозговая Т.С. пополнили коллекцию группы сувениров «Дары природы». В каждую группу приобрели познавательные дидактические игры с различным содержанием, воспитатели изготовили картотеки, игротеки. Оформлены региональные уголки с разными темами «Природа Урала», «Наш город», «Моя семья», «Культурная жизнь города» .

МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 6 Речевое развитие. Для повышения речевой активности формирования звукобуквенного и слогового анализа пополнили речевые уголки алфавитами, таблицами и пальчиковыми играми, книгами «Веселые буквы», «Буквы в картинках», дополнили театральные игры, приобрели фабричные кукольные театры с разными сказками .

Дополнили атрибуты к сюжетно-ролевым играм, сшили атрибуты для профессий .

Социально-коммуникативное развитие. Педагоги групп пополнили мультимедийную копилку серией презентаций, направленных на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности .

Трудовые уголки обогатили бросовым материалом и оборудованием для ручного труда .

Уголки безопасности пополнили наглядными пособиями, формирующие основы безопасного поведения в быту, социуме, природе. В раздевальные комнаты приобрели современные родительские уголки .

Художественно-эстетическое развитие. Для развития художественноэстетического и творческого развития детей в группах созданы центры изобразительной и музыкальной деятельности в этом году воспитатели пополнили уголки различными материалами для развития творчества детей трафареты, раскраски, цветную глину и т.д. В каждой группе работает выставка детских рисунков. Музыкальные уголки пополнили новыми деревянными музыкальными инструментами, металлофонами, гитарами .

Гибкое использование пространства позволило создать специальные условия, обеспечивающие физическое, психическое, интеллектуальное, социально-личностное, художественно – эстетическое и творческое развитие детей .

В течение учебного года было приобретено достаточное количество игрового и спортивного выносного материала .

В целом состояние предметно-развивающей среды можно оценить как достаточное, но нуждающееся в дальнейшем обогащении соответственно требованиям образовательной программы ДОУ .

Развивающую среду в группах следует пополнить современными пособиями по физическому, сенсорному, речевому развитию детей, экологическому и трудовому воспитанию, развитию детского художественного творчества с учетом рекомендаций современных технологий («Эстетическая развивающая среда в ДОУ» авторы Т.Комарова, О.Филлипс, «Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду»

составитель Н.В.Нищева) .

Перспектива: продолжить работу с педагогами по проектированию образовательного пространства в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом .

1.5.4. Анализ выполнения годовых задач В 2013/2014 учебном году перед педагогическим коллективом ДОУ, было поставлено две основные задачи:

1. Оптимизировать работу по патриотическому воспитанию дошкольников посредством развития гендерной, семейной и гражданской принадлежности .

2. Продолжать повышать теоретический и практический уровень профессиональной компетенции педагогов в вопросах мониторинга для дальнейшего проектирования педагогического процесса в соответствие с ФГТ (с января 2014 года – ФГОС) .

Для реализации первой годовой задачи - «Оптимизировать работу по патриотическому воспитанию дошкольников посредством развития гендерной, семейной и гражданской принадлежности» с педагогическим персоналом использовались различные формы педагогической деятельности:

1. Консультации для педагогов:

МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 7 «Использование проектного метода в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников» (10.09.13) .

«Формирование любви к Родине через любовь к природе родного края» (14.11.13) .

«Роль семьи в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников» (05.12.13) .

«Русские культурные традиции и нравственно - патриотическое воспитание дошкольника» (13.02.14) .

«Формирование гражданско-этических представлений у дошкольников и младших школьников через приобщение к истокам русской народной культуры» (20.03.14) .

«Психолого-педагогическое сопровождение деятельности МДОУ по духовнонравственному воспитанию» (03.04.14) .

2. Семинар – практикум «Наш дом - Южный Урал» (16.10.13) .

В рамках семинара-практикума в форме мультимедийных презентаций педагогам был представлен опыт научных руководителей программы «Наш дом – Южный Урал», и опыт коллег ДОУ города (д.с. №№ 175, 75) .

3. Проведение тематического педагогического совета № 3 «Гражданскопатриотическое воспитание дошкольников» (04.02.14) .

В ходе проведения педагогического совета педагоги выступили с докладами и презентациями проектов о проделанной работе по патриотическому воспитанию в группах:

«Национальные костюмы народов Южного Урала» (воспитатели мл.гр. Самохвалова Т.А., Тюлюкбаева И.С.);

Презентация проекта «С чего начинается Родина» (воспитатели ср.гр. Вдовцева А.С., Хакеева Р.А.);

«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» (воспитатели ст.гр .

Юзыбекова В.А., Иванова Ю.В.);

Презентация проекта «Мой город – Магнитогорск» (педагоги лог.гр. № 6 учительлогопед Мустафина Ю.С., воспитатель Епанешникова Т.В.);

презентация проекта «Щедрость природы Урала» (педагоги лог.гр. № 7 учительлогопед Петух С.В., воспитатель Мозговая Т.С.);

Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной культуре Урала» (муз.рук .

Зальникова Г.В.);

«Эстетическое воспитание дошкольников средствами музыкального искусства»

(муз.рук. Шутова Н.Г.) .

4. Смотры-конкурсы:

«Готовность групп новому учебному году» (с полным анализом отражения новых требований) (16.09-20.09.13) .

«Новогодний калейдоскоп» (новогоднее оформление групп, зала, участков) (16.12Смотр-конкурс уголков патриотического воспитания в ДОУ (2 место – гр.7, (Мозговая Т.С., Петух С.В.); 3 место - гр.2, (Юзыбекова В.А., Иванова Ю.В.)) (10.04.14) .

Смотр-конкурс участка, цветников, огородов групп (подготовка к летне-оздоровительному периоду) (1 место-гр. 2, (Юзыбекова В.А., Иванова Ю.В.), 2 место-гр.7 (Мозговая Т.С., Петух С.В) и гр.2, (Самохвалова Т.А.,Тюлюкбаева И.С.); 3 место-гр.4, (Склярова Е.А., Семёнова Е.А.), и гр.5, (Вдовцева А.С., Хакеева Р.А.)) (21-27.05.14) МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 8

5. Организация тематической выставки методической и художественной литературы в пед. кабинете «В помощь воспитателю» по теме «Нравственнопатриотическое воспитание в детском саду» (сентябрь-октябрь 2013) .

6. Участие детей в кустовом интеллектуальном конкурсе «Почемучки-2014»

(подг.гр. воспитатель Скурлатова Е.В.) 7. «День открытых дверей» для КПК педагогов Челябинской области. Презентация «Наш детский сад», экскурсия по группам и участкам детского сада, показ открытого занятия «Наша Родина» (Т.С. Мозговая) (16.04.14) .

8. Выступление воспитанников в Магнитогорском Доме Учителя на празднике, посвященному Дню Победы (подгот.гр. муз.рук. Зальникова Г.В.) (07.05.2014) .

9. Организация наставнической деятельности в помощь молодым специалистам (в течение года) .

С целью улучшения качества работы, в рамках решения обозначенной годовой задачи с педагогами проводилась просветительская работа, включающая в себя еженедельные групповые и индивидуальные встречи с педагогами ДОУ .

Способствующие факторы Правильно подобранные проведенные методические мероприятия с педагогическим персоналом .

Активное участие педагогов в проводимых мероприятиях .

Благоприятные условия для профессионального роста педагогов .

Препятствующие факторы: нет .

Вывод: годовая задача «Оптимизировать работу по патриотическому воспитанию дошкольников посредством развития гендерной, семейной и гражданской принадлежности» выполнена на оптимальном уровне .

Решение второй годовой задачи «Продолжать повышать теоретический и практический уровень профессиональной компетенции педагогов в вопросах мониторинга для дальнейшего проектирования педагогического процесса в соответствие с ФГТ (с января 2014 года – ФГОС)» проводилось планомерно в течение всего года .

Работа проводилась в следующих направлениях:

1. Консультации для педагогов:

«Совершенствование эффективных форм оздоровления, физического воспитания дошкольников в ДОУ и семье через организацию оптимального двигательного, включая организованные формы обучения и совместную деятельность детей и взрослых в соответствии с требованиями ФГТ» (19.09.13);

«Интегрированный подход к организации развивающей среды в контексте внедрения ФГТ».(10.10.13);

«Формирование педагогической компетентности» (25.10.13);

«Мониторинг повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации ФГТ» (21.11.13);

«Особенности образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС» (16.01.14);

«Анализ обеспечения ДОУ необходимыми, учебными и справочными пособиями для реализации ФГОС» (27.03.14) .

2. Семинар-практикум по теме «Работаем по – новому» (13.02.14):

закон об образовании РФ ФЗ №273;

разъяснение по СанПиН 2.4.1.3049-13;

обсуждение Проекта ФГОС дошкольного образования .

МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 9

3. Педагогический совет № 2 «ФГОС - ориентир развития системы дошкольного образования в РФ» (12.12.13) .

4. Обучение педагогов на курсах повышения квалификации по внедрению ФГОС в образовательном процессе (в течение года) .

Способствующие факторы Регулярное проведение методических мероприятий с педагогическим персоналом .

Оптимальные условия для профессионального роста педагогов .

Препятствующие факторы Процесс переходного периода введения ФГОС .

Недостаточное методическое обеспечение по ФГОС .

Вывод: годовая задача «Продолжать повышать теоретический и практический уровень профессиональной компетенции педагогов в вопросах мониторинга для дальнейшего проектирования педагогического процесса в соответствие с ФГТ (с января 2014 года – ФГОС)» выполнена на достаточном уровне .

Итоги анализа выполнения задач годового плана показали, что в целом результаты работы за 2013/14 учебный год удовлетворительные .

Перспектива:

Внедрять ФГОС ДО в педагогический и воспитательный процесс в ДОУ .

Совершенствовать кадровый потенциал путём изучения современных требований к дошкольному образованию .

Педагогам ДОУ продолжать обучение на КПК, принимать активное участие в МО района, семинарах, в конкурсах различного уровня .

Педагогическая диагностика 1.5.5 .

При подведении результатов образовательного процесса, мы не учитывали результаты педагогической диагностики. Характер целевых ориентиров по ФГОС ДО не предполагает контроля за достижением конкретных образовательных результатов детей .

Контроль за образовательной деятельностью в рамках реализации Программы в МАДОУ осуществляется не за образовательными результатами детей, а за условиями их реализации, которые и способствуют достижению детьми определённых образовательных результатов. Педагоги имеют право проводить педагогическую диагностику в группах, однако, данные. Полученные в результате такой оценки, являются профессиональными материалами самого педагога .

Физкультурно-оздоровительная работа 1.5.6 .

Режим возрастных групп, а также максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует требованиям СанПин 2.4.1.3049-13 .

Отчетный период можно охарактеризовать следующими признаками:

- отсутствие чрезвычайных ситуаций;

- отсутствие предписаний органов ФГУС и ОГПН режимного характера .

Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе нормативноправовых документов Министерства образования и Министерства здравоохранения РФ, а также рекомендаций и приказов управления здравоохранения и управления образования администрации г. Магнитогорска .

Данное направление в ДОУ реализуется врачом-педиатром, и медицинской сестрой детской поликлиники №2 .

Одним из основных направлений в деятельности ДОУ является охрана жизни и укрепление здоровья детей .

–  –  –

МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 11

- социально-психологическая (обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного самочувствия ребенка в период нахождения ребенка в детском саду);

- информационно-просветительская – включает в себя работу с семьей и персоналом .

Большое внимание педагогический коллектив ДОУ уделяет закаливающим процедурам, т.к. закаливание организма ребенка повышает его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды .

Закаливающие процедуры проводились воспитателями групп в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка.

В ДОУ осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания:

- упражнения после сна (в постели);

- пробежки по пуговичному коврику;

- дозированный бег;

- точечный массаж;

- полоскание рта;

- дыхательная гимнастика;

- релаксационные упражнения под музыку;

В летний период добавляются утренняя гимнастика на улице, солнечные ванны, босохождение, контрастное ополаскивание ног, гимнастика и бег после дневного сна у детей старших и подготовительных групп .

Гимнастика: дыхательная, для глаз, артикуляционная .

Система взаимодействия всех специалистов позволяет осуществлять интегрированное решение задач физического воспитания. На занятиях, в беседах с педагогом дети получали знания о здоровом образе жизни, значении гигиенических процедур, занятиях спортом .

Особое внимание в общей системе физического воспитания детей отводится работе с детьми, имеющими нарушения в состоянии здоровья: ЧБД, нарушение осанки, плоскостопие, аллергопатология и др .

Выполнение натуральных норм в учреждении в настоящее время находится на достаточном уровне (95-100%). В течение года проводилась С-витаминизация третьего блюда .

Дополнительное образование 1.5.7 .

Наряду с образовательной работой, осуществляемой в рамках государственного образовательного стандарта, в текущем году продолжалась работа по оказанию дополнительных платных образовательных услуг .

Определение комплекса услуг и комплектование групп осуществлялось в начале учебного года на основе данных анализа маркетингового исследования запросов родителей .

Таблица 3 Характеристика образовательных потребностей родителей воспитанников Наименование дополнительных услуг 2011/2012 уч.г. 2012/2013 уч.г. 2013/2014 уч.г .

Театральная студия 41,7% 41,6% 51% Хореография 24,6% 40,3% 46% Изостудия 63,1% 58,3% 36% Английский язык - 20% 11% Логопункт 12% 12,5% 16% МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 12 Кружковая работа проводится по подгрупповому методу, подгруппы формируются по уровням развития детей, либо по годам обучения (например, театр, хореография, изостудия) .

Устойчивый спрос на дополнительные услуги объясняются следующими причинами:

1. Удовлетворенностью родителей качеством оказания услуг,

2. Дополнительные занятия не дублируют работу педагогов в рамках основной образовательной программы .

В процессе подведения итогов образовательного процесса можно сформулировать следующее:

Работа по постановке и решению годовых задач в МАДОУ осуществлялась грамотно: на основе программно-целевого подхода, с учетом управленческих функций .

Методическая работа организована с учетом современных требований и охватывает разные стороны образовательного процесса, используются разные формы организационно методической и организационно-педагогической деятельности .

Вместе с тем, обнаружена актуальная потребность, обеспечения соответствия образовательной программы, требованиям ФГОС. Обнаружены также затруднения педагогов в реализации содержания Программы. Установленные факты служат основой для постановки годовых задач на 2014/2015 учебный год .

Таким образом, в соответствии с принятой шкалой мы оцениваем состояние образовательного процесса на достаточном уровне .

Современными требованиями обозначено, что качество образовательного процесса в рамках реализации Программы в МАДОУ складываются не из образовательных результатов детей, а из качества условий ее реализации, которые и способствуют достижению детьми определенных образовательных результатов .

Анализ качества учебно-методического, библиотечно-информационного 1.6 .

обеспечения, материально-технической базы 1.6.1. Программно-методическое обеспечение .

В 2013/2014 учебном году модель образовательного процесса МАДОУ былa выстроена на основе образовательной программы, отвечающей требованиям Федеральным государственным требованиям .

Образовательная организация была оптимально обеспечена программнометодической продукцией, имелась опись методической литературы с краткой аннотацией. Однако, в связи с вступлением в силу с 01.01.2014 г. Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования процесс приобретения программно-методической литературы был приостановлен .

В соответствии с частью 6 статьи 12 действующего ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования .

Таким образом, с момента вступления в силу ФГ'ОС ДО (с 1 января 2014 года) дошкольная организация обязана обеспечить соответствие своих образовательных программ его требованиям, что обуславливает перспективу работы коллектива образовательной организации на 2014/2015 год по данному направлению .

1.6.2. Анализ хозяйственно-экономической деятельности МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 13 Состояния зданий, оборудования, инвентаря, всех систем (водоснабжение, отопление, освещение) соответствует нормам. Проведена опрессовка отопительной системы. Состояние противопожарной безопасности в норме .

В организации имеются специально оборудованные помещения для организации образовательного процесса, которые находятся в хорошем состоянии .

При изучении показателей развития материально-технической базы преследовали две цели:

1. Оценить качественный уровень развития материально-технической базы и наметить пути её совершенствования;

2. Спланировать обеспечение необходимыми финансовыми средствами, инвентарём и оборудованием для поддержания материально-технической базы в работоспособном состоянии .

В ходе анализа были определены приоритеты в хозяйственной деятельности .

Основными источниками получения исходной информации о состоянии являлись:

- технический паспорт,

- бухгалтерская документация,

- предписания органов Роспотребнадзора,

- предписания пожарного надзора,

- специальные проверки,

- инвентаризации,

- ревизии .

Основные фонды детского сада разделяются на три группы:

-здания и системы жизнеобеспечения;

-оборудование и инвентарь;

-участок детского сада .

В 2013/2014 учебном году проведена существенная работа но обслуживанию зданий:

Наименование Ремонтные работы в групповой комнате группы №№ 4 и 5 Косметические ремонтные работы в групповой комнате группы №№ 2, 6 и 7 Косметический ремонт в спальной и туалетной комнате группы № 7 Замена балконной двери и оконных блоков на стеклопакеты – 2 шт ( группа № 2) Покраска уличного оборудования группы № 3 Покраска ограждений на территории здания по пр. Ленина 61/2 Косметический ремонт в овощехранилище Капитальный ремонт подвала пр. Ленина 61/2 Косметический ремонт лестничного пролёта подвала пр. Ленина 63/2 Замена запорного устройства на теплоносителе (2 шт.) и на вводе (1шт.) пр. Ленина 63/2 Ремонт с последующим тех.осмотром и испытания на прочность теплового пункта пр. Ленина 63/2 Испытание на прочность и плотность систем отопления на 6 кгс/см пр. Ленина 63/2 Замена пакетных переключателей на эл.плите пр. Ленина 61/2 Проверка тех. состояния пожарных кранов внутреннего противопожарного водорпровода на водоотдачу в зданиях пр. Ленина 63/2 Испытание пожарных лестниц пр. Ленина 61/2 В 4 групповых ячейках и на пищеблоках оборудованы дополнительные источники горячего водоснабжения (водогрейки.). В весенне-летний период проводилось озеленение участков, клумб, огорода .

МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 14 Приобретено игровое и обучающее оборудование в соответствия с ФГТ/ФГОС .

На территории МАДОУ (прогулочных участках) новое игровое и спортивное Ксилоборудование, отвечающее требованиям СанПин и безопасности .

Фактором, способствующим развитию материально-технической базы и учебнометодического комплекса стало рациональное использование бюджетных и внебюджетных средств финансирования .

Система управления учреждения II .

Управление нормативно-правовой базой .

3.1 .

Управление нормативно-правовой базой МАДОУ в истекшем году было направлено на изучение новых нормативно-правовых требований федерального, регионального и муниципального уровней:

- ФЗ об Образовании;

- ФГОС ДО;

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования;

- Порядок приема на обучение по образовательным дошкольного образования;

- Правила оказания платных образовательных услуг;

- Правила размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации;

- Постановление Правительства Челябинской области от 2 октября 2013 года №324-П «Об установлении среднего размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми в государственных и муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования, расположенных на территории Челябинской области» и другие документы .

В соответствии с вышеуказанными обстоятельствами, в МАДОУ начался процесс приведения нормативной базы в соответствие с новым законодательством. При этом учтено Письмо Рособрнадзора (от 07.02 2014 № 01-52-22/05-382). в котором подчеркивается недопустимость требования от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования немедленного приведения своих уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО в условиях незавершенного цикла проведения экспертизы и формирования реестра примерных основных образовательных программ .

В прошедшем учебном году в организации были разработаны следующие документы:

- план-график введения Федерального государственного стандарта дошкольного образования;

- порядок создания и ведения официального сайта;

- положение о платных дополнительных услугах;

- положения о закупках;

- правила приема на обучения по образовательным программам дошкольного образования;

- положение о нормировании труда .

Были внесены изменения в Положение о системе оплаты труда работников МАДОУ .

МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 15 В связи с изменениями в нормативно-правовой базы можно констатировать, что в организации проходит процесс становления внутренней системы оценки качества образования .

3.2. Управление образовательной организацией .

Управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Сформированы следующие коллегиальные органы управления: общее собрание работников трудового коллектива, наблюдательный совет, педагогический совет, родительский комитет .

Управление социально-психологическим климатом было направлено на создание оптимальных условий труда, оказывающих влияние на мотивацию профессиональной деятельности для всех сотрудников МАДОУ .

Традиционно поддерживались традиции детского сала: наставничество, уважительное отношение к сотрудникам, коллективные мероприятия (посвящение в молодые педагоги, поздравления ветеранов) .

В дошкольной организации реализуется новая система оплаты труда, которая оказывает стимулирующее воздействие на всех членов коллектива, в частности, в 2013годи были разработаны показатели для выплаты стимулирующей премии и условия эффективного контракта. Средняя зарплата педагогических работников превышает городские показатели: по состоянию на 1 полугодие 2014 года она составляет 23455 рубля 00 копеек, (на 10 % выше городского аналогичного показателя). Средняя зарплата прочего персонала составляет 12086 рублей 00 копеек .

Таблица 4 Общая обеспеченность трудовыми ресурсами Штаты Фактически 2011/2012 уч.г. 2012/2013 уч.г. 2013/2014 уч.г .

Всего 39/39 45/45 52,75/52,75 из них педагоги 19/19 20/20 20,75/20,75 Молодые специалисты 4 2 2

–  –  –

МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 16 * Из них в отпуске по уходу за ребенком – 5 человек (4 воспитателя - Даутова Г.Р., Харитонова Г.В., Харисова Н.З., Кнауб Г.В., 1 учитель-логопед - Морозова Ю.С.)

2.3. Управление развитием педагогических кадров .

Педагоги МАДОУ вовлечены и инновационные процессы, касающиеся обновления содержания дошкольного образования, форм его реализации, методов и приёмов преподнесения содержания детям .

Управление развитием педагогических кадров в МАДОУ направлено на формирование у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте как условии достижения эффективности результатов деятельности МАДОУ .

Перспективные направления развития детского сада в течение года разрабатываются на основе привлечения к работе творческих групп. Это способствует формированию целостно-ориентационной зрелости, организованности и сплоченности коллектива и поддержанию в учреждении благоприятного психологического климата .

–  –  –

МАДОУ «Детский сад № 119 о.в. «Соловушка» г. Магнитогорска 19 Средняя заработная плата (руб), в том числе 12 994 В том числе педагогических работников 19 849 В прошедшем году продолжена работа по освоению системы АЦК-заказ. которая является удобным и эффективным инструментом, позволяющими планировать, формировать, размещать и контролировать исполнение муниципального заказа в соответствии с основными требованиями ФЗ-94 .

Своевременно обеспечивалось представление учредителю ежегодного отчета (поступлении, расходовании финансовых и материальных средств) и публичного отчета о деятельности образовательного учреждения в целом. Отчеты размешались на официальных сайтах что обеспечивало доступность и прозрачность информации о деятельности учреждения .

Регулярно осуществлялся контроль за заключением и своевременным и полным выполнением договорных обязательств, порядка оформлений финансово-хозяйственных операций .

В течение года оперативно устранялись аварии, ремонтировалось оборудование .

Проводились работы по благоустройству, озеленению и уборке территории МАДОУ .

Вывод: Таким образом, механизмы управления образовательным процессом и обеспечивающими процессами обеспечили благоприятные условия для согласования целей всех субъектов образовательного процесса с его результатами и способствовали повышению качества образования, то есть на оптимальном уровне .

Перспективными направлениями деятельности остаются;

-Введение ФГОС ДО;

-приведение нормативной базы организации в соответствии с требованиями;

-становление внутренней системы оценки качества образования:

-дальнейшее развитие материально-технической базы;

-курсовая подготовка педагогов в соответствии с ФГОС ДО.

Похожие работы:

«Конспект музыкальной НОД в старшей группе "Всё о марше" ЦЕЛЬ: расширение представлений детей о разнообразии маршевого жанра.ЗАДАЧИ: учить определять характер музыки и передавать его через движения своего тела; учить начинать движение после музыкального вступления; активизировать словарь детей (названия маршей, определения характера музыки); ра...»

«Практическое пособие "В ПОМОЩЬ бЕздОМныМ людяМ" 4-е издание Екатеринбург бездомные граждане в России – самая бесправная и несчастная часть населения страны . Сотни и сотни тысяч людей, по самым разным причинам, лишены не только...»

«"Утверждаю" Губернатор Костромской области С.К. Ситников "" _ 2017 года КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН основных мероприятий, организуемых руководителями органов государственной власти Костромской области или проводимых при их участии в октябре 2017 года Дата и время Место Наименование Проводит Готовит про...»

«Экскурсии выходного дня. Музеи; Храмы; Древние города; Уникальные сооружения; Пещерные комплексы; Национальные парки! ТЦ "Кардинал" 4 этаж Офис работает: Ежедневно с 10-00 до 19-00 тел. офиса: 8 908 909 90 47; 8 912 607 97 51; 8 922 224 86 18 ТЕЛ. ДЛЯ ГРУППОВЫХьные паркиПн. по Пт. (с 10-00 до 19-00) ЗАЯВОК:...»

«Дмитрий Борисович Кабалевский – выдающийся композитор, педагогпросветитель, пианист и дирижер, музыкальный мыслитель, общественный деятель, создатель концепции музыкально-эстетического воспитания детей и юношества, страстный пропагандист мирового классического...»

«Эксперименты в cоздании Святых Дней Девид Трейбиг По мере того, как мы приближаемся к зимним праздничным дням, миллионы людей во всем мире готовятся отметить рождение Иисуса Христа. Для многих из них, Рождество — самое радостное время года и они с удовольствием ожидают его празднования. Многи...»

«ПУТЕШЕСТВИЕ В "ЦАРСТВО ПЕСОЧНОЙ ФЕИ" ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПЕСОЧНИЦЫ Условия организации качественной работы с детьми в педагогической песочнице: 1. Согласие и желание ребенка.2. Специальная подготовка педагога, его творческий подход к проведен...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.