WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е «Г И М Н А З И Я «Н О В О С К У Л » ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА на заседании методического на заседании Педагогического совета объединения учителей естественнонаучных предметов протокол ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е «Г И М Н А З И Я «Н О В О С К У Л »

ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

на заседании методического

на заседании Педагогического совета

объединения учителей

естественнонаучных предметов протокол от 28.08.2015 №01

протокол от 28.08.2015 №01

Рабочая программа по географии 10 класс

Разработчики:

Уч. географии: Грабовская Т.В, Великий Новгород СОДЕРЖАНИЕ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………………….. 3 Содержание учебного предмета. ……………………………… .

Календарно-тематическое планирование……………….……… 8-14 Описание учебно-методического обеспечения образовательного 15 процесса ………………………………………………………………. .

Описание материально-технического обеспечения образовательного 16 процесса…………………………………………………………………. .

Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «история» является частью основной образовательной программы основного среднего общего образования и разработана на основе следующих документов:

Приказа Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312» .



Приказа Комитета образования, науки и молоджной политики Новгородской области от 28.07.2011 №647 «Об утверждении областного базисного учебного плана для образовательных учреждений Новгородской области, реализующих программы общего образования» .

Учебного плана основного среднего общего образования МАОУ «Гимназия «Новоскул» .

примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г .

Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П .

Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне) .

Данная программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения .

В курс «Экономическая и социальная география мира» для 10 класса рассматривается Общая характеристика мира, которая включает 5 тем:

1.Современная политическая карта мира

2. Мировые природные ресурсы

3. Население мира

4. Научно-техническая революция

5. География отраслей мирового хозяйства В программу включены практические работы, которые взяты из сборника В.И .

Сиротина «Практические работы по географии и методика их выполнения. 6-10 классы» .

Программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса, последовательность их изучения, содержит перечень практических работ по каждому разделу .

Курс «География мира» завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий .

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей .

Цели:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации .

Содержание курса «География мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию процессов, которые происходят в мировой политике и экономике, предполагает формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы .

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения .

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности .

Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах (1 час в неделю) .

Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение географии в 10-11 классе на базовом уровне 68 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах (1 час в неделю) Срок реализации – 2 года. Учитывая продолжительность учебного года (34 недели), планирование составлено на 34 часа в год. Объем учебной нагрузки согласно учебного плана школы на 2015 – 2016 год 1 час в неделю .

Формы, методы и технологии обучения Реализация данной программы рассчитана на использование традиционной технологии преподавания, а также современных образовательных технологий, с использованием форм работы, таких как лекция, беседа, рассказ, работа с книгой, с источниками Интернет – ресурсов. Методов: проблемного изложения материала, проектного метода, исследовательского, объяснительно – иллюстративного .

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности:

— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности .

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;

бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации .

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности .

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения .

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий .

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей .

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения) В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать

1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;

географические аспекты глобальных проблем человечества;

4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;

таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

5. Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

2. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;

правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения .

–  –  –

Используемый УМК:

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2007 г .

2. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г .

3. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г .

4. Атлас «Экономическая и соц. география мира» 10 кл. с комплектом контурных карт, М. 2007

5. В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2007 .

6. Мультимедийнаяе обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира 7 Сиротин В.И рабочая тетрадь по географии 10 класс – М.: Дрофа,

Дополнительная литература:

1. кузнецов А.П. Население и хозяйство мира/ А.П.Кузнецов. М. – Дрофа,

2. Максаковский В.П. Дополнительные главы /В.П.Максаковский. – М. Дрофа,

3. Максаковский В.П. рабочая тетрадь/В.П. Максаковский. _ М: Просвещение,

4. Холина В.Н.. География человечксой деятельности/ В.Н.Холина. - СПб: СпецЛит, <

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса Реализация учебного предмета требует наличия учебного кабинета географии .

Оборудование учебного кабинета:

1. Технические средства обучения: современное демонстрационное оборудование;

2. комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения:

- аппаратуру воспроизведения аудио- и видеоинформации,

- компьютер,

-мультимедиапроектор,

- Интернет .

3. комплект тематических таблиц по всем разделам школьного курса географии;

4. комплект портретов выдающихся географов и путешественников;

5. библиотеку учебно-методической, справочно-информационной и научнопопулярной литературы;

6. картотеку с заданиями для индивидуального обучения, организации самостоятельных работ, проведения контрольных работ и т. д.;

Похожие работы:

«BM-02 baby respiration monitor http://jablotron.nt-rt.ru/ По вопросам продаж и поддержки обращайтесь: Архангельск (8182)63-90-72 Калининград (4012)72-03-81 Нижний Новгород (831)429-08-12 Смоленск (4812)29-41-54 Астана +7(7...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования "Центр экспертизы, мониторинга и информационно-методического сопровождения" КАЛЕНДАРЬ ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ апрель, 2017 год Дата Время Место Содержание 1. Заседания, со...»

«Список экспонируемой литературы к выставке "Маргарита Анатольевна Кормилицына. 80 лет со дня рождения"1. A605655 Антонова, Н. А. Педагогический дискурс: речевое поведение учителя на уроке : автореф. дис.. канд. филол. наук / Наталия Александровна Антонова. Саратов : [б. и.], 2007. 23, [4] с.2. A605418 Барсукова, М. И. Медицинс...»

«Программа вступительных экзаменов по специальной педагогике по направлению подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование, Магистерская программа Логопедия I. Пояснительная записка Данная программа составлена для организации вступительного испытания, которое проводится при поступлении в магистрат...»

«Счастливое Супружество Быть или не быть: вот в чем вопрос Счастливый брак • Дзенская притча о счастливом браке • Что такое счастливый брак? — спросил как-то раз Янг Ли у Учителя. — Это когда мужчине уютно в доме, хорошо...»

«Рабочая программа по физической культуре для учащихся 6 класса Составил учитель Милькевич Светлана Анатольевна Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ для общеобразовательных школ (Про...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Самарский государственный медицинский университет" Министерства здравоохранения Российской Федерации Факультет повышения квалификации преподавателей...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Дом пионеров и школьников" г. Назарово Красноярского края Утверждено: Педагогическим советом МБОУ ДОД "Дом пионеров и школьников" (протокол № 1 от 28.08.2015 года) Общеразвивающая программа дополнительного образования детей "ТЕАТРАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА" возраст детей...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.