WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«“Каралды” “Килешенде” “Расланды” Методик берлшм иткчесе: Укыту эшлре буенча директор Гимназия директоры: Алмаутова Р.Т. урынбасары: _Сафина В.Э. _ Темиркаева И.А. Беркетм №1, Боерык №109 “_29_” ...»

Казан шре Мск районы

“Ф.Аитова исемендге татар теленд белем бирче 12 нче гимназия” МББУ

“Каралды” “Килешенде” “Расланды”

Методик берлшм иткчесе: Укыту эшлре буенча директор Гимназия директоры:

__________ Алмаутова Р.Т. урынбасары: _______Сафина В.Э. _________ Темиркаева И.А .

Беркетм №1, Боерык №109

“_29_” _сентябрь__ 2016 ел. “_29_” _сентябрь__ 2016 ел. “_29_” _сентябрь__ 2016 ел .

2016- 2017 нче уку елына 10 нчы сыйныф чен Рхмтуллина Злфир Нургали кызыны географиядн эш программасы Педагогик кишм утырышында каралды .

Беркетм № 1 «_29_» __август___ 2016ел Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «География» в 10 классе (далее – Рабочая программа) составлена на основе:

1. Закона «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 №273 –ФЗ)

2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержднного приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004 года .

3. Примерной программы среднего общего образования географии .

4. Основной образовательной программы среднего общего образования и учебного плана гимназии №12 на 2016-17 учебный год

5. Локального акта «Положение о порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих учебных программ, реализуемых МБОУ «Гимназия № 12 с татарским языком обучения имени Ф.Г. Аитовой» Московского района г. Казани» от «28» августа 2015г .

Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах. Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю), согласно учебному плану МБОУ «Гимназия №12» на 2016-17 уч. год .



Изучение географии на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;

методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;

бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации .

Географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности .

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения .

Предмет формирует у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий .





Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам .

Содержание учебной программы

1. Введение. Современные методы географических исследований. Источники географической информации Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности .

Географическая номенклатура .

Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных .

2. Природа и человек в современном мире Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды .

Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды .

3. Население мира Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран .

Воспроизводство и миграции населения. Типы воспроизводства населения и виды миграций .

Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира .

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира .

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира .

4. География мирового хозяйства Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда .

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы .

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли .

–  –  –

Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета В результате изучения географии ученик должен знать/понимать основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения .

–  –  –

А1. Выделите ответ, в котором верно указаны три крупнейшие по численности населения страны мира:

а) Россия, Китай, США; в) Китай, Индия, США;

б) Индия, Россия, ФРГ; г) Китай, Бразилия, Канада .

А2.Самая большая по численности населения страна в Южной Америке:

А) Аргентина; Б) Бразилия; В) Колумбия; Г) Венесуэла .

А3. Страна, имеющая только морские границы:

а) Афганистан; в) Турция;

б) Куба; г) Италия .

А4. Распределение природных ресурсов по планете объясняется:

А) различиями в климатических процессах;

Б) различиями в тектонических процессах;

В) различиями в тектонических, климатических процессах;

Г) различиями в тектонических, климатических процессах и различными условиями образования полезных ископаемых в разные геологические эпохи .

А5. Какая группа стран, имеющая практически все известные ресурсы, названы неверно:

А) Россия, США, Индия, Китай, Австрия;

Б) Россия, США, Бразилия, Китай, Египет;

В) Россия, США, Бразилия, Китай, Австралия

А6. В структуре земельного фонда преобладают:

А) Малопродуктивные и неиспользуемые земли;

Б) Леса и кустарники;

В) Населенные пункты, промышленность и транспорт;

Г) Луга и пастбища;

Д) Обрабатываемые земли (пашня, сады, плантации) .

А7.Больше всего нефти добывается в?

–  –  –

А8.Страны-лидеры по добыче каменного угля:

А). Великобритания, Швеция, Австралия, Япония;

Б). Китай, Австралия, Польша, Россия;

В). Россия, Китай, Украина, Египет .

А9.В большинстве стран мира естественное движение характеризуется

А) Естественным приростом; Б) Естественной убылью .

А10.Какая из перечисленных городских агломераций является наиболее крупной по численности населения?

А) Стамбул;

Б) Лондон;

В) Пекин;

Г) Мехико .

А11. «Демографический взрыв» свойствен:

А) Всем странам мира;

Б) В основном развитым;

В) В основном развивающимся .

А12.В эпоху НТР наиболее высокими темпами развиваются:

А) Электроэнергетика и текстильная промышленность;

Б) Текстильная промышленность и машиностроение;

В) Машиностроение и электроэнергетика .

А13.Международная экономическая интеграция – это …

А) Зона беспошлинной торговли;

Б) Зона свободного движения населения;

В) Процесс развития особенно глубоких, устойчивых международных связей отдельных стран, основанный на проведении ими согласованной межгосударственной политики;

Г) Процесс формирования особой формы территориального единства во имя получения дополнительных выгод от производства .

А14.Какие отрасли позволяют стране включаться в международное разделение труда?

А) Отрасли ТЭК;

Б) Отрасли добывающей промышленности;

В) Отрасли, продукция которых сразу расходится среди потребителей;

Г) Отрасли международной специализации .

А15. Основными показателями, оценивающими работу транспорта, являются:

А) Грузооборот;

Б) Общая протяженность транспортных путей;

В) Густота транспортной сети;

Г) Разнообразие видов транспорта;

Д) Пассажирооборот А16. Международная организация МАГАТЭ занимается вопросами

А) Экспорта нефти;

Б) Развития черной металлургии;

В) Атомной энергетики;

Г) Угольной промышленности .

А17.

Выплавка стали, с использованием собственных запасов железных руд и каменного угля производится в:

А) Японии и Южной Корее; Б) США и Китае; В) Бельгии и Италии; Г) Чехии и Швеции .

А18. Рисосеяние – ведущая отрасль растениеводства в :

А) Турции и Греции; Б) Испании и Португалии; В) Болгарии и Венгрии; Г) Китае и Индии .

А19. Международный туризм - главный источник получения конвертируемой валюты в (на):

А) Канаде; Б) Кипре; В) Австралии; Г) Иране .

А20. Выберите из предложенного списка три страны, в структуре электроэнергетики которых преобладают ГЭС .

А) Канада; Б) Польша; В) Норвегия; Г) ЮАР; Д) Бразилия; Е) Великобритания .

А21. Какая отрасль перемещается из развитых стран в развивающиеся по экологическим соображениям?

А) Машиностроение;

Б) Деревообработка;

В) Химическая промышленность;

Г) Текстильная промышленность .

А22. Какая страна Европы имеет выход к Мировому океану:

А) Ирландия; Б) Швейцария; В) Австрия; Г) Албания; Д) Македония .

–  –  –

В1. Страна расположена в Центральной Азии и не имеет выхода к морю .

Резко-континентальный тип климата определяет специализацию сельского хозяйства – мясное животноводство .

Отраслью международной специализации является также горнодобывающая промышленность .

_____________________________________________________________________________

В2. Соотнесите названия отраслей промышленности и регионов, где эти отрасли получили наибольшее развитие .

А) Машиностроение;

Б) Текстильная .

1) Восточная Азия;

2) Зарубежная Европа;

3) Северная Америка;

4) Южная Америка;

5) Япония .

С1. Почему Бразилия является одним из крупнейших производителей алюминия в мире?

Укажите не менее двух причин .

Вариант 2

А1. Выделите ответ, в котором верно указаны три крупнейшие по площади страны мира:

а) Россия, Канада, Китай; в) Китай, Индия, США;

б) Индия, Китай, ФРГ; г) Австралия, Бразилия, Канада .

А2.На каком материке больше всего бедных стран?

А) Северная Америка;

Б) Африка;

В) Евразия;

Г) Австралия;

Д) Антарктида .

–  –  –

А5. Самым распространенным цветным металлом в земной коре является:

А) Медь;

Б) Алюминий;

В) Цинк .

А6. Какая группа стран обладает наибольшими запасами медных руд:

А) Дания и Нидерланды;

Б) Суринам и Ямайка;

В) Болгария и Польша;

Г) Перу и Австралия

А7. Лесопокрытая площадь наиболее велика:

А) Евразия;

Б) Северная Америка;

В) Африка;

Г) Австралия .

А8.Страны-лидеры по добыче нефти:

А) Франция, Германия, Япония, Украина;

Б) Германия, Россия, США, Китай;

В). Саудовская Аравия, Россия, Мексика, Ирак .

А9.Возрастная структура населения с высокой долей пожилых людей и низкой долей детей свойственна странам:

А) Развитым;

Б) Развивающимся .

А10. Депопуляция свойственна:

А) Всем странам мира;

Б) В основном развитым;

В) В основном развивающимся .

А11.По карте национального состава населения мира можно определить:

А) Народы и языковые семьи;

Б) Мировые религии;

В) Плотность населения;

Г) Городское и сельское население .

А12.Коренной качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества, называют …

А) Интенсификацией производства;

Б) Современными производственными отношениями;

В) Промышленной революцией;

Г) Научно-технической революцией .

А13.Исторически сложившуюся совокупность национальных хозяйств всех стран мира, связанных между собой всемирными экономическими отношениями, называют …

А) Экономической интеграцией;

Б) Географическим разделением труда;

В) Мировым хозяйством;

Г) Международной специализацией .

А14.Международная экономическая интеграция – это …

А) Зона беспошлинной торговли;

Б) Зона свободного движения населения;

В) Процесс развития особенно глубоких, устойчивых международных связей отдельных стран, основанный на проведении ими согласованной межгосударственной политики;

Г) Процесс формирования особой формы территориального единства во имя получения дополнительных выгод от производства .

А15. Роль железнодорожного транспорта во внутренних перевозках наиболее велика в:

А) Бразилии и Германии; Б) США и Колумбии; В) России и Китае; Г) Венесуэлы и Швейцарии .

А16. Международная организация МАГАТЭ занимается вопросами

А) Экспорта нефти;

Б) Атомной энергетики;

В) Развития черной металлургии;

Г) Угольной промышленности .

А17. Из перечисленных стран крупными производителями пшеницы являются:

А) Япония и Италия; Б) Китай и Россия; В) Германия и Бразилия; Г) Украина и Канада .

А18. Крупнейшими районами овцеводства являются:

А) Саванна и полупустыни территории Австралии;

Б) Прерии Северной Америки;

В) Пустынные территории Африки;

Г) Пампа и горы Латинской Америки .

А19.Выплавка стали с использованием преимущественного привозного сырья и топлива производится в:

А) Японии и Италии; Б) Китае и России; В) Германии и Бразилии; Г) Украине и США .

А20. Выберите из предложенного списка три страны, крупнейших экспортров газа .

А) Канада; Б) Туркмения; В) Норвегия ; Г) Россия; Д) ОАЭ; Е) Великобритания .

А21. Назовите три основные зерновые культуры современного мира:

А) Ячмень, просо, сорго;

Б) Пшеница, рис, кукуруза;

В) Овс, рожь, ячмень;

Г) Рожь, чумиза, полба

А22. Укажите в предложенном списке европейскую страну:

А) Норвегия; Б) Зеландия; В) Уругвай; Г) Заир; Д) Грузия .

А23.Как расшифровывается аббревиатура ФРГ?

А) Федеративная Республика Гренландия;

Б) Федеративная Республика Греция;

В) Федеративная Республика Грузия;

Г) Федеративная Республика Германия;

Д) Федеративная Республика Гондурас .

В1. «Обладает выгодным экономико-географическим положением, граничит с высокоразвитой страной и имеет вывод к двум океанам. Расположена в Северной Америке. Столица – один из самых древних городов Нового Света, на территории которого сохранились очаги древней цивилизации. Имеются крупные запасы руд цветных металлов и нефти. По уровню развития экономики относится к «ключевым» странам» .

__________________________________

В2. Соотнесите названия отраслей промышленности и регионов, где эти отрасли получили наибольшее развитие .

А) Машиностроение;

Б) Текстильная .

1) Восточная Азия;

2) Зарубежная Европа;

3) Северная Америка;

4) Южная Америка;

5) Япония .

С1. Почему в Японии широкое развитие получило строительство специализированных гигантских судов: супертанкеров, рудовозов, автомобилевозов? Укажите не менее двух причин .

Таблица правильных ответов

–  –  –

В2 А 2,3,5 Б 1, 4 ЧАСТЬ 3 (С) 1: В стране есть собственное сырье бокситов и дешвая электроэнергия (ГЭС) .

С1 2: Производство алюминия является энергомким.

Похожие работы:

«УДК 612.821(075.32) ББК74.10я723 М742 Рецензенты: доктор медицинских наук, профессор Московского государственного областного университета Е. Н . Назарова; кандидат педагогических наук, заместитель директора школы...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра педагогики Л.Я.Хисматуллина, Н.В.Зоткин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИ...»

«Плаксина Л.И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения: Учебное пособие. – М.: РАОИКП, 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения.1.1. Ребенок с нарушением зрения как предмет изучения тифлопедагогики. Любая конкретная наука имеет свой предмет изучения. Если общая педагогика рассматрив...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования "Белоярская детская школа искусств" (МБОУ ДО "Белоярская ДШИ") ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ ПО.01. "ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО" РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО.01.УП.05. "Живопись" НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД (IV, V,VI классы)...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЕ ВЫСШИЕ ЖЕНСКИЕ ( У^ашмсеЗские КУРСЫ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЕ ВЫСШИЕ ЖЕНСКИЕ КУРСЫ 1878— 1918 СБОРНИК СТАТЕЙ Издание 2-е, исправленное и дополненное Под общей редакцией проф. С. Н. Валка,...»

«Проза Геннадий Доронин остров Роман странствий и приключений Окончание. Начало в №№ 7, 8, 9, 10 Глава двадцать четвертая: Исполнение желаний Из-под горки катится Голубое платьице, На боку зеленый бант, Меня любит музыка...»

«Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования ПОДГОТОВКА РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ К ВВЕДЕНИЮ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Методические рекоме...»

«Новые поступления учебников и учебных пособий в фонд библиотеки за 2013год 2 Естественные науки Е 86 Естественно-научная картина мира : учебник для студентов вузов по направлению подготовки Педагогическое образование / Э. В. Дюльдина [и др.]. М. : Академия, 2012.218, [1] с. : ил. ; 22 см. (Высшее профессиональное образова...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.