WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ ЮЖНОГО РЕГИОНА» 344002, г. Ростов-на-Дону, пер. Газетный, д.47 Б, комн. 13, тел. 8 (863) ...»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ ЮЖНОГО

РЕГИОНА»

344002, г. Ростов-на-Дону, пер. Газетный, д.47 Б, комн. 13, тел. 8 (863) 303-64-27

веб-сайт: ufo.edu.ru, е-mail: dekanat@ufo.edu.ru

Образовательная программа «УТВЕРЖДАЮ»

и учебный план утверждены Педагогическим советом организации Протокол № 1 от 30.01.2018 г. Директор___________________/Голубева В.Ю./ М.П .

Приказ от «30» января 2018г. №ОП/10

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

профессиональной переподготовки Наименование программы «Визаж: технологии создания индивидуального образа с помощью макияжа»

Новый вид профессиональной деятельности предоставление визажных услуг Квалификация Визажист

Документ о квалификации:

диплом о профессиональной переподготовке

Общая трудоемкость:

340 академических часов Форма обучения заочная Ростов-на-Дону – 2018 СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика программы (цель, планируемые результаты обучения)

2. Содержание программы (учебный план, календарный учебный график)

3. Организационно-педагогические условия реализации программы

4. Оценка качества освоения программы (формы аттестации, контроля, оценочные, методические и иные материалы) Приложение 1. Рабочие программы дисциплин Приложение 2. Программа итогового междисциплинарного экзамена по направлению профессиональной переподготовки Приложение 3. Фонды оценочных средств по дисциплинам



I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Нормативные правовые основания разработки программы

Нормативную правовую основу разработки программы составляют:

-Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. 03.07.2016);

-Постановление Правительства РФ от 06.05.2008 № 362 (в ред. от 02.06.2016) «Об утверждении государственных требований к профессиональной переподготовке и повышению квалификации государственных гражданских служащих Российской Федерации»;

-Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 (в ред. от 15.11.2013) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;

-Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.07.2013 № 499 (ред. от 15.11.2013);

- Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствия профессиональных стандартов (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 января 2015г. №ДЛ-1/05) .

Программа разработана с учетом:

Приказа Минобрнауки России от 07.05.2014 N 467 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 43.02.03 Стилистика и искусство визажа" (Зарегистрировано в Минюсте России 03.07.2014 N 32955) Приказа Минтруда России от 22.12.2014 N 1080н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист по предоставлению визажных услуг" (Зарегистрировано в Минюсте России 23.01.2015 N 35693)

1.1. Категория слушателей

К освоению программы профессиональной переподготовки допускаются лица:

- имеющие среднее профессиональное и/или высшее образование;

- получающие среднее профессиональное и/или высшее образование .

1.2. Формы освоения программы Обучение проводится по заочной форме с применением в полном объеме дистанционных образовательных технологий .

1.3. Цель реализации программы и планируемые результаты обучения Цель: формирование профессиональных компетенций в сфере предоставления услуг по косметическому уходу за лицом и телом путем механического, физического и химического воздействия в целях омоложения и коррекции проблемных зон, а также придания лицу индивидуальной выразительности, с использованием косметических средств для удовлетворения эстетических потребностей клиента в соответствии с его пожеланиями, направлениями моды и с учетом его индивидуальных особенностей .

.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника Выпускник готовится к выполнению следующего вида деятельности: оказание услуг в области визажного искусства и создания индивидуального стиля заказчика в салонахпарикмахерских, имидж-студиях, а также в сферах рекламы, кино, театра и телевидения .

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

• запросы заказчика;

• внешний облик человека;

• профессиональные косметические средства и декоративная косметика;

• технологическое оборудование, профессиональные инструменты и принадлежности;

• технологии оформления бровей и ресниц, макияжа, фейс-арта и боди-арта;

Присваиваемая квалификация: Визажист Уровень квалификации: 5 Планируемые результаты обучения Результаты освоения слушателями программы переподготовки «Визаж: технологии создания индивидуального образа с помощью макияжа» определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности .

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности по соответствующим профессиональным стандартам: Предоставление визажных услуг повышенной сложности (В/5) .

–  –  –

Выпускник должен обладать общими компетенциями в соответствии c ФГОС СПО, от 07.05.2014 N 467 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 43.02.03 Стилистика и искусство визажа" (Зарегистрировано в Минюсте России 03.07.2014 N 32955) .

Код Наименование общих компетенций компетенции ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1) .

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2) .

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3) .

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4) .

ОК 5 Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий (ОК 5) .

ОК 6 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8) .

ОК 7 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9) .

ОПК 1 Выполнять коррекцию и окрашивание бровей (ПК 1.2.) .

ОПК 2 Выполнять окрашивание ресниц (ПК 1.3.) .

ОПК 3 Организовывать подготовительные работы по обслуживанию заказчика (ПК 2.1.) .

ОПК 4 Выполнять салонный макияж (ПК 2.2.) .

ОПК 5 Выполнять специфический макияж (ПК 2.3.) .

ОПК 6 Выполнять рисунки в технике фейс-арт (ПК 3.2.) .

ОПК 7 Выполнять рисунки в технике боди-арт (ПК 3.3.) .

1.4. Трудоемкость программы Общая трудоемкость освоения программы профессиональной переподготовки составляет 340 часов за весь период обучения и включает, все виды дистанционной и самостоятельной работы слушателя, практики и время, отводимое на контроль качества освоения программы профессиональной переподготовки .

–  –  –

2.3. Рабочие программы дисциплин представлены в приложении 1 .

2.4. Программа Итоговой аттестации представлена в Приложении 2 .

3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ

3.1 Материально-технические условия реализации программы .

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации и переподготовки Южного региона» (далее Образовательная организация) располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение профессиональной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом подготовки и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам .

Реализуемая образовательная программа обеспечена необходимым комплектом программного обеспечения. При проведении лекционных, практических и семинарских занятий используется мультимедийное оборудование .

3.2. Требования к материально-техническим условиям со стороны слушателя (потребителя образовательной услуги)

Рекомендуемая конфигурация компьютера:

разрешение экрана от 1280х1024;

Pentium 4 или более новый процессор с поддержкой SSE2;

512 Мб оперативной памяти;

200 Мб свободного дискового пространства;

современный веб-браузер актуальной версии (Firefox 22, Google Chrome 27, Opera 15, Safari 5, Internet Explorer 8 или более новый) .

3.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы .

Образовательная организация обеспечивает полное и оперативное методическое, библиотечное и информационное обеспечение обучающихся, профессорскопреподавательского состава и сотрудников, согласно методическим рекомендациям и разъяснениям по разработке образовательных программ на основе профессиональных стандартов, квалификационных требований, указанных в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационным требованиям к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации .

Образовательная организация обеспечена электронными учебниками, учебнометодической литературой и материалами по всем дисциплинам (модулям) программы .

Образовательная организация также имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР .

При реализации образовательных программ с применением электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в Образовательной организации созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя:

электронные информационные ресурсы;

электронные образовательные ресурсы;

совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств .

Данная среда способствует освоению обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся .

Электронная информационно-образовательная среда образовательной организации обеспечивает возможность осуществлять в следующие виды деятельности:

- планирование образовательного процесса;

- размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ обучающихся и преподавателей, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

- фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения дополнительной образовательной программы;

- контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет;

- проведения мониторинга успеваемости обучающихся;

- взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями .

Содержание дисциплин (модулей), учебно-методических и других дополнительных материалов представлено в электронной информационно-образовательной среде Образовательной организации .

Основная учебно-методическая литература может быть представлена в виде:

- печатных изданий учебников, учебных и учебно-методических пособий и рекомендаций по практическим занятиям, самостоятельной работе, учебно-методических комплексов;

- электронных информационных и образовательных ресурсах в библиотеках и в системе дистанционного обучения .

Для самостоятельной работы слушателей в Образовательной организации создан кабинет «Читальный зал».

Подключение «Читального зала» к Интернету обеспечило удаленный доступ к электронным каталогам и полнотекстовым базам:

http://www.lomonosov.online/ – электронная научно-образовательная библиотека «Современные образовательные технологии в социальной сфере»;

http://www.biblioclub.ru – университетская библиотека, ЭБС «Университетская библиотека онлайн» .

При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки в «Читальном зале» слушатели обеспечиваются доступом с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Все слушатели имеют право доступа к электронным образовательным и информационным ресурсам Образовательной организации из любой точки, в которой имеется сеть Интернет .

3.4 Кадровое обеспечение программы .

Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими высшее образование, направленность (профиль) которого, соответствует преподаваемой дисциплине (модулю) и/или дополнительное профессиональное образование на базе высшего образования - профессиональная переподготовка, направленность (профиль) которой соответствует преподаваемой дисциплине (модулю) и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью .

К образовательному процессу привлекаются преподаватели, имеющие научную степень (звание), а также действующие руководители и ведущие специалисты профильных организаций, предприятий и учреждений, государственных органов федерального, регионального уровней, органов муниципального управления .

Все преподаватели Образовательной организации проходят обучение по дополнительным профессиональным программам по профилю педагогической деятельности не реже одного раза в три года .

–  –  –

Фонды оценочных средств по дисциплинам представлены в Приложении 3 .

Качество освоения дисциплин образовательных программ оценивается посредством рейтинг-контролей. Виды рейтинг-контроля усвоения знаний слушателями: текущий рейтингконтроль (результаты учебного тестирования); промежуточный рейтинг-контроль (результаты выполнения практических заданий и итогового тестирования); итоговый рейтинг-контроль, путем сложения данных промежуточного рейтинг-контроля (зачет или дифференцированный зачет) .

Текущий рейтинг-контроль осуществляется без прерывания занятий и обеспечивает объективную оценку уровня усвоения изучаемого материала, а также своевременность выполнения слушателями учебного графика. Осуществляется непрерывно преподавателем путем мониторинга результатов освоения дисциплины (модуля) .

Промежуточный рейтинг-контроль предусмотрен по мере выполнения и отправки на проверку преподавателю практических заданий и итогового тестирования, осуществляется так же без прерывания занятий .

Итоговый рейтинг-контроль (зачет, дифференцированный зачет) по дисциплинам, для которых в учебном плане предусмотрена такая форма контроля, проводится в конце изучения дисциплины с прерыванием занятий и подводит итоги. Критерии оценки результатов приведены в таблице .

Критерии оценки результатов Количество баллов, Качественная оценка индивидуальных набранных слушателем образовательных достижений 81-100 отметка «отлично» / «зачтено»

61-80 отметка «хорошо»/ «зачтено»

51-60 отметка «удовлетворительно»/ «зачтено»

менее 51 отметка «неудовлетворительно»/ «не зачтено»

Итоговая аттестация слушателей по программе профессиональной переподготовки является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая аттестация проводится в форме экзамена (программа представлена в Приложении 2) .

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций слушателя, определяющих подготовленность к решению профессиональных задач, установленных образовательной программой, способствующих его устойчивости на рынке труда .

Итоговая аттестация проводится Аттестационной комиссией (АК). Аттестационную комиссию возглавляет председатель, не работающий в данной Образовательной организации, имеющий ученую степень и звание соответствующего профиля и/или являющийся ведущим специалистом или руководителем предприятия, организации и учреждения, также соответствующих профилю осваиваемой слушателями программы. Председатель АК организует и контролирует ее деятельность, обеспечивает единство требований, предъявляемых к слушателям .

Состав АК формируется из числа педагогических и научных работников Образовательной организации, а также лиц, приглашаемых из сторонних организаций, соответствующих профилю осваиваемой слушателями программы .

Председатель и состав АК утверждается приказом руководителя Образовательной организации .

Приложение 1 Рабочие программы дисциплин Рабочая учебная программа дисциплины «История косметики и макияжа»

1. Цель освоения дисциплины – расширить знания и представления о этапах развития косметических препаратов и технологий в рамках мирового исторического процесса .

Сформировать у слушателей профессиональные компетенции в области истории косметики и макияжа .

2. В результате освоения дисциплины слушатель должен обладать

–  –  –

Вид итогового контроля: зачет .

Тематическое содержание дисциплины Модуль 1. История косметики от древних времен до наших дней Тема 1. История возникновения косметических средств для ухода за кожей. Основные регионы зарождения и применения косметики. Средства по уходу за кожей использовавшиеся в Др.Египте .

Тема 2. Космецевтика .

Этапы формирования науки о красоте. Первые специалиста в области косметологии. Зарождение науки о красоте и ее основатели .

Тема 3. Бренды и сегментация в эстетической косметологии XX-XXI веков .

Марки косметических препаратов США, России, Европы. Ведущие фирмы в области создания передовых уходовых продуктов .

Модуль 2. История макияжа от древних времен до наших дней Тема 4 .

История возникновения макияжа и декоративной косметики. Виды декоративной косметики. Искусство макияжа Древнего мира и его эстетические нормы .

Тема 5. Большие исторические стили в искусстве макияжа .

Влияние кинематографа на макияж XX века. Специфика создания макияжа в историческом стиле .

Тема 6. Иконы стиля XX-XXI веков .

Мэрилин Монро и её вклад в моду 40-50 гг. XX века. Марлен Дитрих как символ утонченности и мускулинности женщины середины XX века .

Одри Хепберн, творческий тандем дизайнер-кино дива. Катрин Денёв, Жаклин Кеннеди, Грейс Келли, Мария Каллас – женщины символы моды .

Модуль 3. Основные направления, идеи и тенденции в современном макияже и косметике Тема 7 .

Мировые make-up artists, школы макияжа. Школа макияжа Бобби Браун, специфика работы. Макс Фактор и его последователи. Различия в создание макияжа между американской и европейской школами визажа. Ведущие мировые визажисты, задающие тренды в макияже .

Тема 8. Особенности современной модной индустрии .

Подиумный макияж. Парижский синдикат моды. Ведущие модные дома мира. Особенности сотрудничества визажиста и модного дома. Разработка макияжа по показ мод .

Тема 9. Современные косметические средства и способы коррекции внешности .

Рынок услуг в области эстетической косметологии в России и мире. Крупнейшие производители косметических препаратов. Актуальные процедуры на рынке косметологических услуг .

–  –  –

Перечень рекомендуемой литературы

а) основная:

б) дополнительная:

1. Толочек, В.А. Проблема стилей в психологии: историко-теоретический анализ / В.А. Толочек ; Институт психологии, Российская академия наук. - М. : Институт психологии РАН, 2013. - 320 с. - (Методология, теория и история психологии). Библиогр. в кн.. - ISBN 978-5-9270-0260-3 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=271627 (15.05.2017) .

2. Шарков, Ф.И. Константы гудвилла: стиль, паблисити, репутация, имидж и бренд фирмы : учебное пособие / Ф.И. Шарков. - 3-е изд. - М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015. - 272 с. : табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-02075-9 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?

page=book&id=452896 (15.05.2017) .

3. Дорошевич, А.Н. Стиль и смысл: кино, театр, литература : учебное пособие / А.Н. Дорошевич ; Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК). - М. : ВГИК, 2013. - 340 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?

page=book&id=277406 (15.05.2017) .

4. Гуревич, П.С. Эстетика : учебник / П.С. Гуревич. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 304 с. Учебники профессора П.С. Гуревича). - ISBN 978-5-238-01021-2 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118543 (15.05.2017) .

5. Горчакова, В.Г. Имидж. Искусство и реальность : учебное пособие / В.Г. Горчакова. - М .

: Юнити-Дана, 2015. - 279 с. : ил., схемы - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-238-01930-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?

page=book&id=115024 (15.05.2017) .

–  –  –

3. Структура и содержание дисциплины Объём дисциплины и виды учебной деятельности Общая трудоёмкость дисциплины «Технология выполнения макияжа» составляет 62 часа .

Разделы дисциплины и виды занятий

–  –  –

Тематическое содержание дисциплины Модуль 1. Материалы для работы .

Тема 1. Виды инструментов их применение .

Основные инструменты для макияжа. Виды кистей, их названия и особенности .

Назначение кистей. Производители инструментов. Аксессуары для макияжа. Оборудование .

Хранение и организация косметики .

Тема 2. Продукты для визажа .

Виды продуктов для визажа. Разнообразие основ для макияжа и их назначение. Буквенные обозначения тональных кремов. Продукты для бровей, для глаз, для губ; их особенности. Классы косметики. Производители .

Тема 3. Состав .

Состав косметических средств. Состав в продуктах: тушь, тени, карандаши, помады. Химические и органические компоненты. Названия компонентов .

Особенности натуральной косметики и производители .

Модуль 2. Профессиональные техники нанесения макияжа .

Тема 4. Техники макияжа для глаз .

Три основные техники визажа бровей; устойчивые техники. Техники макияжа глаз (акварельная, карандашная, «Петля»). Базовый макияж глаз. 4 базовые техники макияжа глаз .

Популярные техники макияжа глаз. Другие техники макияжа глаз .

Тема 5. Техника макияжа для лица .

Способы нанесения тона лицо. Разновидности тонального крема. Современные техники макияжа. И их особенности .

Тема 6. Техника макияжа для губ .

Виды техник макияжа для губ. Подвиды «Омбре» .

Карандашная техника. Виды карандашной техники. Стойкий макияж губ. Техника перманентного макияжа губ .

Модуль 3. Процесс выполнения макияжа .

Тема 7. Цветотипы внешности .

4 основных цветотипа разделенных по временам года .

Подразделы каждого цветотипа. Особенности цветотипов. Подбор оттенков косметики в соответствии с определенным цветотипом. Подбор цвета теней в соответствии с цветом глаз .

Тема 8. Схемы выполнения макияжа и этапы его нанесения .

Схемы выполнения макияжа. Общая схема выполнения макияжа. Виды тональных основ. Этапы выполнения макияжа. Оформление бровей. Оформление глаз. Оформление губ. Выполнение естественного макияжа .

Тема 9. Коррекция формы лица .

Схемы цветовой коррекции. Разновидности форм внешности лица. Формы бровей. Формы губ. Коррекция в соответствии с формами. Виды губ .

Коррекция губ .

–  –  –

ПРОГРАММА ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПРОФПЕРЕПОДГОТОВКИ

«ВИЗАЖ: ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗА С ПОМОЩЬЮ

МАКИЯЖА»

СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка

1. Область применения

2. Нормативные ссылки

3. Общие положения

4. Содержание итогового междисциплинарного экзамена

5. Процедура итогового междисциплинарного экзамена

6. Критерии оценки итогового междисциплинарного экзамена

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Итоговый междисциплинарный экзамен слушателя, окончившего программу профессиональной переподготовки, предназначен для комплексной оценки уровня знаний слушателя с учетом целей обучения, вида дополнительной профессиональной образовательной программы, установленных требований к содержанию программы обучения;

для установления соответствия уровня знаний слушателя квалификационным требованиям;

для рассмотрения вопросов о предоставлении слушателю по результатам обучения права вести профессиональную деятельность в сфере коррекционно-развивающей деятельности в многопрофильных организациях для детей с различными нарушениями развития в условиях реализации ФГОС и выдаче диплома о профессиональной переподготовке .

Итоговый междисциплинарный экзамен проводится в форме междисциплинарного тестирования по программе обучения, включающего вопросы следующих дисциплин:

«История косметики и макияжа» «Экология человека и нутрициология. Основы физиологии кожи лица» «Косметология в визаже» «Технология выполнения макияжа» «Коррекция, окрашивание и технология оформления ресниц и бровей» «Технология выполнения фейс-арта и боди-арта в различных техниках»

Программа итогового междисциплинарного экзамена составлена в соответствии Положением об итоговой аттестации слушателей при реализации дополнительных образовательных программ .

1. Область применения и сфера действия Настоящая программа определяют требования к содержанию и объему Итогового междисциплинарного экзамена, выполняемого слушателями по программе профессиональной переподготовки Автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки» «Визаж: технологии создания индивидуального образа с помощью макияжа» .

1.1. Программа является обязательным руководством для слушателей по программе профессиональной переподготовки «Визаж: технологии создания индивидуального образа с помощью макияжа» .

2. Общие положения

2.1. Оценка качества освоения дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки проводится в отношении соответствия результатов освоения дополнительной профессиональной программы заявленным целям и планируемым результатам .

2.2. Итоговая аттестация проводится организацией, осуществляющей образовательную деятельность .

2.3. Освоение дополнительной профессиональной образовательной программы профессиональной переподготовки «Визаж: технологии создания индивидуального образа с помощью макияжа» завершается итоговой аттестацией слушателей в форме Итогового междисциплинарного экзамена .

2.4. Итоговый междисциплинарный экзамен основан на базе компетенций, полученных слушателем в период обучения. При этом он преимущественно ориентирован на знания, полученные в процессе изучения дисциплин общепрофессионального цикла и специальных дисциплин .

2.5. Итоговый междисциплинарный экзамен проводится в завершающий период теоретического обучения. Затраты времени на подготовку и тестирование не входят в учебную нагрузку .

3. Содержание итогового междисциплинарного экзамена Итоговый междисциплинарный экзамен проводится в форме междисциплинарного тестирования по программе обучения, включающего вопросы следующих дисциплин:

3.1. «История косметики и макияжа» тематическое содержание дисциплины:

История возникновения косметических средств для ухода за кожей. Основные регионы зарождения и применения косметики. Средства по уходу за кожей использовавшиеся в Др.Египте.. Космецевтика. Этапы формирования науки о красоте. Первые специалиста в области косметологии. Зарождение науки о красоте и ее основатели. Бренды и сегментация в эстетической косметологии XX-XXI веков. Марки косметических препаратов США, России, Европы. Ведущие фирмы в области создания передовых уходовых продуктов. История возникновения макияжа и декоративной косметики. Виды декоративной косметики. Искусство макияжа Древнего мира и его эстетические нормы. Большие исторические стили в искусстве макияжа. Влияние кинематографа на макияж XX века. Специфика создания макияжа в историческом стиле. Иконы стиля XX-XXI веков. Мэрилин Монро и её вклад в моду 40-50 гг .

XX века. Марлен Дитрих как символ утонченности и мускулинности женщины середины XX века. Одри Хепберн, творческий тандем дизайнер-кино дива. Катрин Денёв, Жаклин Кеннеди, Грейс Келли, Мария Каллас – женщины символы моды. Мировые make-up artists, школы макияжа. Школа макияжа Бобби Браун, специфика работы. Макс Фактор и его последователи .

Различия в создание макияжа между американской и европейской школами визажа. Ведущие мировые визажисты, задающие тренды в макияже. Особенности современной модной индустрии. Подиумный макияж. Парижский синдикат моды. Ведущие модные дома мира .

Особенности сотрудничества визажиста и модного дома. Разработка макияжа по показ мод .

Современные косметические средства и способы коррекции внешности. Рынок услуг в области эстетической косметологии в России и мире. Крупнейшие производители косметических препаратов. Актуальные процедуры на рынке косметологических услуг .

3.2.«Экология человека и нутрициология. Основы физиологии кожи лица»

тематическое содержание дисциплины:

3.3.«Косметология в визаже» тематическое содержание дисциплины:

3.4.«Технология выполнения макияжа» тематическое содержание дисциплины:

Основные инструменты для макияжа. Виды кистей, их названия и особенности .

Назначение кистей. Производители инструментов. Аксессуары для макияжа. Оборудование .

Хранение и организация косметики. Виды продуктов для визажа. Разнообразие основ для макияжа и их назначение. Буквенные обозначения тональных кремов. Продукты для бровей, для глаз, для губ; их особенности. Классы косметики. Производители. Состав косметических средств. Состав в продуктах: тушь, тени, карандаши, помады. Химические и органические компоненты. Названия компонентов. Особенности натуральной косметики и производители .

Три основные техники визажа бровей; устойчивые техники. Техники макияжа глаз (акварельная, карандашная, «Петля»). Базовый макияж глаз. 4 базовые техники макияжа глаз .

Популярные техники макияжа глаз. Другие техники макияжа глаз. Способы нанесения тона лицо. Разновидности тонального крема. Современные техники макияжа. И их особенности .

Виды техник макияжа для губ. Подвиды «Омбре». Карандашная техника. Виды карандашной техники. Стойкий макияж губ. Техника перманентного макияжа губ. 4 основных цветотипа разделенных по временам года. Подразделы каждого цветотипа. Особенности цветотипов .

Подбор оттенков косметики в соответствии с определенным цветотипом. Подбор цвета теней в соответствии с цветом глаз. Схемы выполнения макияжа. Общая схема выполнения макияжа .

Виды тональных основ. Этапы выполнения макияжа. Оформление бровей. Оформление глаз .

Оформление губ. Выполнение естественного макияжа. Схемы цветовой коррекции .

Разновидности форм внешности лица. Формы бровей. Формы губ. Коррекция в соответствии с формами. Виды губ. Коррекция губ .

3.5. «Коррекция, окрашивание и технология оформления ресниц и бровей» тематическое содержание дисциплины:

3.6. «Технология выполнения фейс-арта и боди-арта в различных техниках»

тематическое содержание дисциплины:

4. Процедура итогового междисциплинарного экзамена

4.1. Сдача итогового междисциплинарного экзамена по программе профессиональной переподготовки проводится на открытом заседании аттестационной комиссии. Председатель АК и состав аттестационной комиссии утверждается приказом руководителя Образовательной организации .

4.2. На итоговом междисциплинарном экзамене слушатели получают доступ к тесту, содержащему вопросы по изученным дисциплинам. На подготовку и ответы на вопросы теста слушателю отводится два академических часа .

4.3. По всем вопросам итогового междисциплинарного экзамена слушателю членами аттестационной комиссии, с разрешения её председателя, могут быть заданы уточняющие и дополнительные вопросы в пределах перечня, выносимого на итоговый междисциплинарный экзамен .

4.4. Ответы каждого слушателя обсуждаются по завершении экзамена на закрытом заседании аттестационной комиссии. Отметка выставляется простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании. При равном числе голосов голос председателя является решающим .

4.5. Результаты объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания итоговой аттестационной комиссии по приему итогового экзамена (ПП) .

5. Критерии оценки итогового междисциплинарного экзамена Отметка «отлично» выставляется, если слушатель в процессе тестирования набрал от 81 до 100 баллов .

Отметка «хорошо», если слушатель в процессе тестирования набрал от 61 до 80 баллов .

Отметка «удовлетворительно», если слушатель в процессе тестирования набрал от 51 до 60 баллов .

Отметка «неудовлетворительно», если слушатель в процессе тестирования набрал менее 51 балла .

–  –  –

Перечень рекомендуемой литературы

а) основная:

б) дополнительная:

1. Толочек, В.А. Проблема стилей в психологии: историко-теоретический анализ / В.А. Толочек ; Институт психологии, Российская академия наук. - М .

: Институт психологии РАН, 2013. - 320 с. - (Методология, теория и история психологии). - Библиогр. в кн.. - ISBN 978-5-9270-0260-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?

page=book&id=271627 (15.05.2017) .

2. Шарков, Ф.И. Константы гудвилла: стиль, паблисити, репутация, имидж и бренд фирмы : учебное пособие / Ф.И. Шарков. - 3-е изд. - М. : Издательскоторговая корпорация «Дашков и К°», 2015. - 272 с. : табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-02075-9 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=452896 (15.05.2017) .

3. Дорошевич, А.Н. Стиль и смысл: кино, театр, литература : учебное пособие / А.Н. Дорошевич ; Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК). - М. : ВГИК, 2013. - 340 с. :

ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-87149-150-8 ; То же [Электронный ресурс] .

- URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=277406 (15.05.2017) .

4. Гуревич, П.С. Эстетика : учебник / П.С. Гуревич. - М. : Юнити-Дана, 2012. с. - (Учебники профессора П.С. Гуревича). - ISBN 978-5-238-01021-2 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?

page=book&id=118543 (15.05.2017) .

5. Горчакова, В.Г. Имидж. Искусство и реальность : учебное пособие / В.Г. Горчакова. - М. : Юнити-Дана, 2015. - 279 с. : ил., схемы - Библиогр. в кн .

- ISBN 978-5-238-01930-7 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115024 (15.05.2017) .

Интернет-ресурсы, используемые при изучении программы 1. «ГАРАНТ» – ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА - GARANT.RU 2. «Консультант плюс» – информационная система - Consultant.ru 3. «Система Главбух» - справочная система - 1gl.ru

4. www.minfin.ru – официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации Приложение 3

–  –  –

1. Цель освоения дисциплины: расширить знания и представления о этапах развития косметических препаратов и технологий в рамках мирового исторического процесса .

Сформировать у слушателей профессиональные компетенции в области истории косметики и макияжа .

–  –  –

1. Цель освоения дисциплины: научиться грамотно и технично наносить макияж в соответствии с правилами и технологиями, правильно подбирать продукты и инструменты .

Достичь эффективной работы области нанесения косметики .

2. В результате освоения дисциплины слушатель должен обладать:

–  –  –

Банк тестовых заданий по дисциплине

1. С каким ворсом бывают кисти для макияжа?

А) Из глянцевого и матового

Б) Из классического и современного

В) Из натурального и искусственного

Г) Из настоящего и ненастоящего

2. Для чего нужна веерная кисть?

А) для растушевки теней

Б) для прорисовки бровей

В) для смахивания осыпавшейся косметики

3. Как называется кисть на короткой ручке с пышным ворсом?

А) дуофибра

Б) кабуки

В) веерная

Г) бочонок

4. Для каких продуктов используют кисти?

А) только для жидких

Б) только для сухих

В) оба варианта правильные

5. Что такое керлер?

А) инструмент для завивки ресниц

Б) инструмент для придания формы бровям

В) кисть особой формы

Г) пинцет

6. Для чего используют спонжи?

А) для смешивания косметики

Б) для нанесения и растушевки продукта

В) для смывания косметики

7. Дуофибра это кисть которая состоит:

а) из нейлона и таклона

б) из велюра и латекса

в) из искусственного и натурального ворса

г) все варианты верные

8. Виды продуктов. Продукты делятся на:

А. сухие, Б. кремовые, В. гелевые Г. жидкие .

Д. Все варианты правильные .

9. Праймеры - это… А. Высокопигментированные средства .

Б. Основы на которых наносятся красящие, корректирующие вещества .

В. Корректоры

10. Для чего нужна основа (база) под макияж?

А) для выравнивания поверхности кожи

Б) для стойкости макияжа

В) для защиты кожи от вредных веществ

Г) все варианты правильные

11. Что означает в переводе аббревиатура CC?

А) бальзам от недостатков (маскирующий бальзам)

Б) коррекция цвета

В) мастер на все руки

Г) супер отшелушивание

12. Что такое кушон?

А) мягкая подушечка, пропитанная легким тональным флюидом

Б) компактная пудра

В) спонж особой формы

13. Для чего нужен хайлайтер?

А) для скрывания недостатков

Б) для эффекта загорелой кожи

В) для подчеркивания выпуклых зон и придания сияния лицу

Г) для того, чтобы убрать жирный блеск

14. Для чего нужен консилер?

А) для создания эффекта загорелой кожи

Б) для скрывания недостатков и коррекции цвета

В) в качестве основы под макияж

15. Метеориты это

А) пудра в шариках

Б) цветной гель в капсулах

В) блестки

16. Какое средство используют для увеличения губ?

а) бронзер

б) ремувер

в) плампер

г) глиттер

17. Для чего нужна транспарентная пудра?

А) чтобы высветлить лицо

Б) чтобы убрать излишки жира

В) чтобы придать коже сияние

18.Какие витамины может содержать тушь для ресниц?

А. А, С Е F В5 Б. В6 В. D

19. Какое масло стимулирует рост ресниц?

А. 1Кунжутное масло Б. Касторовое масло В. Масло Примулы

20. Что дает белый цвет?

А. оксид железа Б. Оксид хрома В. Диоксид титана

21. Какой компонент придает продукту блеск?

А. Грифель Б. Тальк В. Слюда

22. Что из перечисленного увлажнитель?

А. Парафин Б. Ланолин В. Парабен

23. На основе каких натуральных компонентов производятся сухие румяна?

А. Шафран и сафлор Б. Воск и масла В Тальк и цинк

24. Является органическим компонентом .

А. Гидровитон Б. Парсол В. Токоферол

25. Гиалуроновая кислота бывает… А. Животного происхождения Б. Неживотного происхождения В. Растительного происхождения Г. Правильные варианты А и Б

26. Какая техника для бровей выглядит ненатурально?

А. Смешанная Б. Графичная В. Естественная

27. Шотирование … А. Предполагает прорисовку линий отдельной длины и направления .

Б. Создание штрихов идентичной длины, направленных вверх .

В. Мягкая растушевочная техника .

28. Трейдинг это А. Эпиляция воском .

Б. Выщипывание волосков пинцетом В. Выщипывание волосков нитью

29. Что не входит в группу 4х базовых техник макияжа глаз?

А. Вертикальная Б. Классика В. Горизонтальная Г. Диагональная Д. Точечная

30. Какой макияж для глаз называют дымчатым?

А. «Птичка»

Б. Смоки Айс В. «Банан»

31. Какая техника для глаз самая простая?

А. «Яблоко»

Б. «Банан»

В. «Бархатный кусок»

32. Эта техника актуальна для нормально или глубоко посаженных глаз. Макияж красиво выглядит на выпуклых и круглых. Не подходит для азиатского типажа .

А. Горизонтальная Б. Вертикальная .

В. Диагональная .

33. Какая техника для глаз подразумевает две стрелки?

А. «Кошачий глаз»

Б. «Птичка»

В. «Бабетта»

34. Техника макияжа, которая позволяет добиться идеально ровного тона кожи. По интенсивности и плотности нанесения средств напоминает грим .

А. Бейкинг Б. Стробинг В. Дрейпинг

35. Скульптурирование это А. Нонтуринг Б. Контуринг В. Стиппинг

36. В основе техники Дрейпинг А. лежат тени Б. лежит консиллер В. лежат румяна

37. Его главная задача придать лицу здоровый и сияющий вид с помощью аккуратного подсвечивания выступающих зон хайлайтером .

А. Стробинг Б. Контуринг В. Стрипплинг 38. «Помадная» техника похожая на стробинг А. Стиплинг Б. Хроминг В. Бейкинг

39. Какой макияж предполагает нанесение автозагара?

А. Стипплинг Б. Стриппинг В. Тантуринг

40. Это техника нанесения косметических средств, при которой их текстура «вбивается» в кожу с целью получить наиболее стойкий и естественный результат .

А. Стипплинг Б. Тантуринг В. Эйрбрашинг

41. Сэндбеггинг это … А. техника макияжа, которая предназначена для скульптурирования лица .

Б. фиксация макияжа прозрачной пудрой .

В. техника макияжа, которая позволяет добиться идеально ровного тона кожи .

42. Макияж для губ с затемнением или осветлением краев .

А. Омбре Б. Деграде В. Оба варианта верные

43. Какая техника для губ похожа на Омбре, но предполагает более очевидный контраст?

А. Карандашная техника Б. Градиент В. Высветление по контуру

44. Какая из техник, в основе которой лежит карандаш для губ?

А. Штриховка Б. Омбре В. Градиент

45. Какие две разновидности техники Омбре существуют?

А. Диагональная и вертикальная Б. Горизонтальная и вертикальная .

В. Горизонтальная и диагональная .

46. Какая техника идеальна для чересчур длинного рта?

А. «Нимфет»

Б. «Бантик»

В. «Бутон»

47. Какой стиль в макияже способен исправить такой недостаток, как опущенные уголки .

А. «Шик»

Б. «Каприз»

В. «Бантик»

48. С помощью чего можно добиться стойкого макияжа губ?

А. С помощью нюдового оттенка Б. С помощью припудривания губ В. С помощью бальзама

49.Тинт это… А. Мерцающий блеск Б. Матовая помада В. Средство для губ со стойким впитывающимся пигментом

50. Сколько основных цветотипов внешности существует?

А. 3 Б. 4 В. 2

51. Какай цветотип внешности делится на Естественную, Светлую, Яркую и Теплую?

А. Весна .

Б. Лето В. Осень

52.Какой цветотип внешности похожт на Весну, загарает с трудом?

А. Лето Б. Осень В. Зима

53. Какому цветотипу преднадлежат подразделения на Глубокая, Холодная, Светлая?

А. Осень Б. Лето В. Зима

54. Для какого цветотипа подходит помада – сливовая или розовая с фиолетовым оттенком?

А. Холодное лето Б. Глубокая осень В. Холодная зима

55. Для какого цвета глаз подходят белые, серые, лавандовые, бирюзовые тени для век?

А. Карие Б. Зеленые В. Голубые

56. Для какого цвета глаз подходят сочетания с металлическими и темно-синими оттенками теней. Можно использовать бежевые, кремовые, сиреневые тона?

А. Зеленые Б. Голубые В. Серые

57. Какого оттенка глаз не бывает?

А. Зеленые Б. Серые В. Фиолетовые

58. Что рекомендуется нанести перед началом макияжа?

А. Тональный крем Б. Праймер В. Консилер

59. Ежедневный мейк можно делать не более?

А. 5 минут Б. 30 минут В. 15 минут

60. Что скрывает на лице зеленый оттенок?

А. скрывает аллергические покраснения, прыщи Б. скрывает оранжевый оттенок загара .

В. убирает синяки, фиолетовые пятнышки, венки

61. Что скрывает на лице желтый оттенок?

А. скрывает аллергические покраснения, прыщи;

Б. борется с землистым цветом лица В. убирает синяки

62. Какой оттенок скрывает оранжевый оттенок загара?

А. Розовый Б. Лиловый В. Зеленый

63. Консилер по отношению к цвету лица должен быть… А. Немного светлее лица Б. Немного темнее лица В. Одного тона с лицом

64. Как правильно намечать стрелки на веках?

А. С закрытыми глазами Б. С открытыми глазами В. С полузакрытыми глазами

65.Что является «последним штрихом» в оформлении глаз?

А. Карандаш для век Б. Тушь для ресниц В. Тени для век

66. Какой формы лица не существует?

А. Овальной Б. Пирамидальной В. Треугольной (В форме сердца) Г. Трапецевидной (Трапеция)

67. Данное лицо имеет тяжелую нижнюю челюсть. Верхняя часть лица в области лба часто производит впечатление «суженной» .

А. Треугольное Б. Ромбовидное (Ромб) В. Трапецевидное (Трапеция)

68. Цель коррекции в данном случае заключается уравновешивании верхней широкой части лица с более узкой нижней .

А. Ромб Б. Трапеция В. Треугольник

69. В этом случае основной задачей коррекции становится «удлинение» лица и визуальное уменьшение объема щек .

А. Овал Б. Круг В. Квадрат Г. Прямоугольник .

70. Какой формы бровей не существует?

А. «Домиком»

Б. С «изломом» .

В. Галочкой

71. Какая форма глаз не нуждается в коррекции?

А. Миндалевидная Б. Широко расположенные глаза В. Азиатские глаза Г. Круглые (округлые)

72. В каком случае использование светлых перламутровых теней - это наиболее выгодный вариант?

А. Припухлые глаза Б. Широко расположенные глаза В. Маленькие глаза .

73. При данном типе применяются сочные темные оттенки, которые наносятся на глаза с внутренней стороны. Тушью лучше всего прокрасить середину глаз .

А. С нависшими веками Б. При широко расположенных глазах В. С опущенными внешними уголками

74. В каком случае прибегают следующей коррекции губ: Прежде чем наносить помаду или блеск для губ, используйте тональный крем или специальную базу. Всегда пользуйтесь контурным карандашом .

А. Проблема: нечеткий контур Б. Проблема: опущенные уголки рта В. Проблема: недостаток объема

75. Чего следует остерегаться с проблемой: слишком тонкие губы?

А. Светлых тонов помады Б. Средств с глянцевым блеском .

В. Темных оттенков холодных тонов помады Критерии оценки освоения дисциплины

–  –  –

1. Цель освоения дисциплины:

2. В результате освоения дисциплины слушатель должен обладать:

Перечень практических (семинарских) занятий

1. Цель освоения дисциплины:

2. В результате освоения дисциплины слушатель должен обладать:

Перечень практических (семинарских) занятий Банк тестовых заданий по дисциплине Критерии оценки освоения дисциплины

–  –  –

1. Цель освоения дисциплины:

2. В результате освоения дисциплины слушатель должен обладать:

Перечень практических (семинарских) занятий Банк тестовых заданий по дисциплине Критерии оценки освоения дисциплины

Похожие работы:

«САФРОНОВА МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА СТАНОВЛЕНИЕ ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Специальность 13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры ДИССЕРТАЦИЯ на...»

«Ландшафтно-рекреационные насаждения –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– DOI: 10.12737/article_5967ea53559d17.06557096 УДК 630*181.351 ОЦЕНКА И ПРОГНОЗ СОСТОЯНИЯ ЗЕЛЕНЫХ НАСАЖДЕНИЙ ЭРТИЛЬСКОГО РАЙОНА ВОРО...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Н.А. НИКОЛИНА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА Рекомендовано Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов педагог...»

«Мы всегда готовы помочь! Зарегистрируйте свое устройство и получите поддержку на www.philips.com/welcome HU4801 Возник вопрос? Обратитесь в Philips Руководство пользователя Содержание 10 Примечания 19 Электромагнитные поля (ЭМП)    19 Соответствие ЭМП    19 1 Важная информация 4 Утилизация    19 Безопасность...»

«Рассмотрено на педагогическом совете УТВЕРЖДАЮ от "_" _2017г. Заведующий МБДОУ Детский сад № 94 _Ю.А. Петрова ""2017 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет старшая группа (название группы) срок реализации 1 год (Воспитатели:) Архангельск, 2017 Содержание учебной образо...»

«№2(12) октябрь-ноябрь, 2013. Лицеист Газета Старокрымского УВК №3. Издается с сентября 2012 УЧИМСЯ ПО-НОВОМУ Пятиклассники – первопроходцы Этот учебный год – особенный для всех пятиклассников, так как они переходят на новый Государственный с...»

«Департамент образования Администрации г. Омска БОУ ДО г. Омска ЦТ "Созвездие"Утверждаю: Директор БОУ ДО г. Омска ЦТ "Созвездие" Д.Н. Жидков Программа обучающего курса "ЭХО" /развитие речи, звукопостановка Продолжительность обучения 16 часов, возраст 5 6 лет. Н...»

«Светлана Золотникова Клик-ням. Кликер-дрессировка для начинающих Всё о собаках – Scan, OCR, вычитка — TaKir, 2009 http://epaper.ru.googlepages.com/home "С. Золотникова КЛИК-НЯМ. Кликер-дрессировка для начинающих": "ФлайС"; 2007 Аннотация О чем эта книга?...»








 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.