WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФГБОУ ВО «ИГУ» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФГБОУ ВО «ИГУ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра психологии и педагогики начального образования

Рабочая программа дисциплины

Наименование дисциплины - Б1.В.ОД.14 Мировой фольклор и классика в детском чтении Направление подготовки - 44.03.01 Педагогическое образование Тип образовательной программы - академический бакалавриат Направленность (профиль) подготовки - Начальное образование Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Форма обучения – заочная Иркутск 2018 г .

Содержание стр .

1. Цели и задачи дисциплины (модуля) 3

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП. 3

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) 3

4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы 4

5. Содержание дисциплины (модуля) 5-6

6. Перечень практических занятий, лабораторных работ, план самостоятельной 6-11 работы студентов, методические указания по организации самостоятельной работы студентов

7. Примерная тематика курсовых работ (проектов) (при наличии) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература;

б) дополнительная литература; 12

в) программное обеспечение;

г) базы данных, поисково-справочные и информационные системы

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 13

10. Образовательные технологии 13

11. Оценочные средства (ОС) 14-21

1. Цели и задачи дисциплины Цель: формирование теоретических знаний о мировом фольклоре как самостоятельном историко-литературном и социальном явлении, отражающем общие тенденции развития мирового устного народного творчества и в то же время имеющем свою специфику развития .

Задачи:

1.Рассмотреть в их становлении основные виды и жанры мирового фольклора, сохранившие свое значение для современности .

2. Выявить единство мирового устного народного творчества и одновременно разнообразие его форм, обусловленных спецификой культуры отдельных стран .

3. Представить историческое развитие устного народного творчества как не утратившее своей актуальности в настоящее время .

4.Формировать умение анализа произведений устного народного творчества .

2. Место дисциплины в структуре Дисциплина «Мировой фольклор и классика в детском чтении» является обязательной дисциплиной вариативной части профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных студентами в процессе изучения учебного предмета « Детская литература». Изучение дисциплины тесно связано с изучением таких дисциплин как », «Возрастная психология», «Педагогика» .

Компетенции, сформированные при изучении данной дисциплины, позволят студентам успешно решать профессиональные задачи, возникающие в период прохождения педагогической практики .

Личностная ориентированность курса направлена на формирование и развитие профессионального мышления .

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля): Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК -1: способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;





В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- содержание примерных и учебных программ по детской литературе, правила их разработки и реализации в соответствии с требованиями образовательных стандартов .

- основные исторические тенденции развития мирового фольклора, владеть литературоведческими понятиями, иметь представление о технологиях начального литературного образования, формирования и совершенствования навыка чтения, читательской самостоятельности .

Уметь:

- анализировать сущностные характеристики современных образовательных программ и технологий, осуществлять их отбор, разрабатывать планы и технологические карты учебных занятий в соответствии с формами, предусмотренными образовательными программами, проектировать и реализовывать учебные занятия в соответствии со спецификой учебной программы и предметного содержания .

- анализировать и интерпретировать произведения фольклора разных жанров

Владеть:

- способами модификации и разработки учебных образовательных программ в соответствии с требованиями образовательного стандарта .

- технологиями начального литературного образования, читательской деятельности и читательской компетентности младших школьников .

4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (разделяется по формам обучения)

–  –  –

Раздел 1. Устное народное творчество .

Общая характеристика Тема 1.Понятие фоль- Общая характеристика. Способ создания, бытования фольклорноклора, его специфиче- го текста. Особенности поэтики текстов устного народного творчества. Виды фольклорных произведений .

ские особенности

–  –  –

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование №№ разделов и тем данной дисциплины, необходимых для изуп/п обеспечиваемых чения обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) (вписываются разработчиком) дисциплин

–  –  –

Методические рекомендации размещены в ЭИОЛС ИГУ

7. Примерная тематика курсовых работ – не предусмотрено

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература

1.Аникин В.П. Теория фольклора [Электронный ресурс] : курс лекций / В.П.Аникин. – 2-е изд., доп. – ЭВК. –М. : 2007. – 433 с. Режим доступа : Электронный читальный зал «Библиотех». – 1 доступ .

2. Арзамасцева И.Н. Детская литература [Текст] : учебник / И.Н.Арзамасцева, С.А.Николаева. -9-е изд., стер. – М. : Академия, 2013. -576с. 10 экз .

3. Бережнова Л.Н. Этнопедагогика [Текст] : учебник / Л.Н.Бережнова, И.Л. Набок, В.И .

Щеглов. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. : Академия, 2013. – 233с. 6 экз .

4. Гриценко З.А. Литературное образование дошкольников [ Текст] : учебник / З.А. Гриценко. 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2014. – 352с. 3экз .

б) дополнительная литература

1. Истоки духовности: русский фольклор [Электронный ресурс] / Иркутск, Адм.,Гуманит .

центр – б-ка им. семьи Полевых. – Электрон. Текстовые дан., 19 Мб. – Иркутск : [ б.и.], 2012. 1 эл. опт.диск (DVD - ROM) ;

2. Народные игры Прибайкалья [Текст] : учеб. пособие / Л.А.Кананчук [и др.] ; Вост.Сиб.гос.акад.образования. Иркутск : Изд-во ВСГАО, 2013. – 95с. 10экз .

3. Минералова И.Г. Детская литература [ Текст] : учеб.пособие / И.Г.Минералова. – М. :

ВЛАДОС, 2007. – 175с.11экз .

в) программное обеспечение windows 7 Антивирус Kaspersky MSOffice2007 Mozilla Firefox

Acrobat Reader DC (Условия правообладателя Условия использования по ссылке:

http://wwwimages.adobe.com/content/dam/acom/en/legal/licensesterms/pdf/PlatformClients_PC_WWEULA-en_US-20150407_1357.pdf) SMART NoteBook (Наличие интерактивной доски автоматически предоставляет лицензию на продукт SMART NoteBook SMART Notebook Software license)

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Каждому студенту предоставляется возможность индивидуального дистанционного доступа из любой точки, в которой имеется Интернет, к информационно-справочным и поисковым системам, электронно-библиотечным системам, с которыми у вуза заключен договор:

1. Образовательные ресурсы:

- Электронно-библиотечная система электронный читальный зал «Библиотех» .

- Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань» .

- Электронно-библиотечная система «Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» .

- Электронно-библиотечная система «ЭБС Юрайт» .

2. Научные ресурсы (отечественные):

- Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки .

- ЭБС «НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «ELIBRARY.RU»

- База данных ВИНИТИ РАН on-line .

- Межрегиональная аналитическая роспись статей «МАРС»

- Электронные ресурсы Научной библиотеки Иркутского университета

3. Научные ресурсы (зарубежные):

- БД компании EBSCO Publishing «Academic Search Elite»

- Научная база данных SCIENCE –ONLINE- SCINCE-NOW

- Журналы издательства Oxford University Press

- Журналы издательства SAGE Publications

- Журналы издательства Cambridge University Press

- Web of Science (WOS)

- Scopus .

- Электронные издания Wiley Информационно-справочные и поисковые системы ЭКБСОН УИС РОССИЯ Справочно-правовая система «ГАРАНТ»

Справочно-правовая система «Консультант Плюс»

Государственная информационная система «Национальная электронная библиотека» (НЭБ)

Научно-образовательные ресурсы открытого доступа в сети Интернет:

1. Система федеральных образовательных порталов http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm (дата обращения 8.01.2017)

2. Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru/(дата обращения 8.01.2017)

3. Министерство образования и науки РФ http://mon.gov.ru (дата обращения 8.01.2017)

4. Учеба: обр.портал – http://www.ucheba.com/index.htm (дата обращения 8.01.2017)

5. ИКТ в образовании http://ict.edu.ru/lib/ (дата обращения 8.01.2017)

6. Исследователь.ru http://www.researcher.ru/ (дата обращения 8.01.2017)

7. Вестник образования http://www.vestnik.edu.ru/ (дата обращения 8.01.2017)

8. Сайт Учительской газеты http://www.ug.ru/ (дата обращения 8.01.2017)

9. Образование: исследовано в мире http://www.oim.ru/ (дата обращения 8.01.2017)

10. Образовательные технологии и общество http://ifets.ieee.org/russian/periodical/journal.html (дата обращения 8.01.2017)

11. Педагогический энциклопедический словарь http://dictionary.fio.ru/ (дата обращения 8.01.2017)

12. Онлайновые словари портала Грамота.ру http://slovari.gramota.ru/portal_sl.html (дата обращения 8.01.2017)

13. ГНПБ им. Ушинского http://gnpbu.ru (дата обращения 8.01.2017)

14. РГБ http://www.rsl.ru (дата обращения 8.01.2017)

15. РНБ http://www.nlr.ru (дата обращения 8.01.2017)

16. ПОУНБ http://www.pskovlib.ru (дата обращения 8.01.2017)

17. Базы данных ИНИОН http://www.inion.ru/ (дата обращения 8.01.2017)

18. Российские библиотечные ресурсы:

http://courses.urc.ac.ru/guest/litterat/libraries_r.html http://www.maindir.gov.ru/Lib/ (дата обращения 8.01.2017)

19. Сервер Объединения педагогических изданий «Первое сентября» (открыт в 1998 г.) // www.lseptember.ru

20. Обеспечение школьной адаптации первоклассника http://psi.lib.ru/detsad/stahan/semr.htm

21. Каталог образовательных Интернет - ресурсов по начальной школе http://catalog.vlgmuk.ru/?8.42.0.0.5.0.0

22. Каталог образовательных ресурсов http://window.edu.ru/window?p_frubr=1.2&p_mode=1&p_rid=9735&p_rubr=2.1.30 Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и развития ребенк

1. http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology/annot/annot_9_13.html

–  –  –

10.Образовательные технологии:

- работа с терминологическим словарём, участие в дискуссии, опрос по материалам предыдущей лекции, экспресс-опрос, составление таблиц (схем), разработка опорного конспекта к материалам лекции, подготовка вопросов лектору, конспектирование текстов, составление аннотированного списка литературы, доклад .

11.Оценочные средства (ОС):

–  –  –

1. Какие песни входят в разновидность весенне-летних песен? Дайте характеристику каждой из них .

2. Назовите песни, которые входят в разновидность зимних песен. Дайте характеристику .

3. Каков жанровый состав обрядового фольклора и какие подходы к классификации обрядовой поэзии существуют в современной науке о фольклоре?

4. Каковы основные функции ритуальных песен?

5. Какие темы, образы характерны для обрядовых лирических песен?

6. Каковы особенности композиции обрядовых лирических песен?

7. На какие циклы разделяют ученые И. Сахаров и Е.Аничков обряды?

8. Назовите и охарактеризуйте ритуалы, совершавшиеся во время троицко-семицких обрядов .

9. Исполнение каких обрядов было связано с наряжением и сжиганием чучела?

10. Какова композиционная форма заговора?

11. В центре какой разновидности обрядовых песен мир человеческих взаимоотношений?

12. Что лежит в основе композиции величальных песен?

13. Какие специфические для сатирической поэзии приемы используются в корильной песне?

14. Приведите названия и охарактеризуйте основные функции песен, исполнявшихся во время обрядового обхода дворов .

15. Какой из обрядовых праздников совершался на восьмой неделе до пасхи и каковы его основные функции?

16. Как соотносятся слово и ритуальное действие в заговоре?

17. Каковы обрядовые функции, основные темы и мотивы похоронных причитаний?

18. Какова основная тематика, мотивы и образы подблюдных песен?

19. Каковы характерные черты купальских празднеств?

Устный опрос по теме «Малые фольклорные формы»

Каковы главные черты жанра «Пословицы»?

1 .

Чем пословица отличается от поговорки?

2 .

Что лежит в основе происхождения загадок?

3 .

Какова роль пословиц и поговорок в речи?

4 .

Какие художественные приёмы используются в загадках? Приведите примеры .

5 .

Какие специфические особенности характерны для жанра загадки?

6 .

Какова роль игрового контекста в жанровой специфике загадки?

7 .

С какими процессами и явлениями в развитии архаических форм мышления связано 8 .

возникновение загадки?

9. В чем состоит основное предназначение загадывания?

10. На чем основываются и откуда идут по традиции образы загадок?

11. Какова поэтическая функция загадок?

12. В чем состоит бытовая основа образности загадок?

13. Как в загадке отражается образ мира?

14. Каковы особенности поэтической организации загадок?

15. Назвать авторов наиболее полных собраний народных русских загадок .

16. Назвать наиболее крупные и значимые исследования, посвященные жанру загадки .

11.1.2Тематика докладов .

Перечень докладов по теме «Народные песни, их классификация»

1. Бурлацкие песни .

2. Исторические песни, их герои .

3. Лирические песни .

4. Плясовые (шуточные) песни .

5. Разбойничьи песни .

6. Свадебные песни .

7. Солдатские песни .

8. Хороводные песни .

9. Ямщицкие песни .

Перечень докладов по теме «Малые фольклорные жанры»

Пословицы, их классификации .

1 .

Поговорки 2 .

Загадки, их происхождение, поэтика загадок .

3 .

Дразнилки, жеребьёвки, заклички .

4 .

Пестушки, потешки .

5 .

Священные предметы, связанные с домом и бытом .

6 .

Волшебные предметы, обладающие магическими свойствами .

7 .

Фантастические и цветовые реалии в произведениях устного народного творчества .

8 .

9 .

11.1.3. Образцы тестовых заданий Тест №1 тема: Понятие фольклора. Его специфические особенности

1. Жанр народного творчества, о котором Горький сказал: «В простоте слова – самая великая мудрость… всегда кратки, а ума и чувства вложено в них целые книги» – это:

1) былины;

2) пословицы и поговорки;

3) сказки .

2. Жанр фольклора:

1) сказка;

2) поэма;

3) рассказ .

3. Для былин характерна:

1) гипербола;

2) иносказание;

3) нравоучение .

4.Кто из названных лиц не имел никакого отношения к фольклору и фольклористике:

1) А.Н. Афанасьев;

2) В.П. Аникин;

3) М.В. Ломоносов .

5. В системе жанров детского фольклора главное место занимает:

1) поэзия пестования;

2) умолчания;

3) развлекательная поэзия .

6. Как называется следующая композиционная часть сказки: «Стали жить да быть – на славу всем людям» или «Стали жить поживать – и добра наживать»?

1) зачин;

2) кульминация;

3) концовка .

7. Ученье – свет, а неученье – тьма. Красна птица перьем, а человек – ученьем. Грамоте учиться всегда пригодится. Эти пословицы прославляют:

1) ученье, знание;

2) труд человека;

3) дружбу .

8. Поговорка от пословицы отличается тем, что в поговорке:

1) суждение закончено;

2) мысль завершена;

3) нет законченного суждения, а лишь часть его .

9. Назовите поговорку:

1) Что посеешь, то и пожнешь;

2) Простота хуже воровства;

3) Молчание - золото .

10. Былинный герой Илья Муромец:

1) пахарь;

2) защитник вдов, сирот да малых детушек;

3) разбойник .

11. Пословицы и поговорки – это:

1) рифмованные строки;

2) малые фольклорные жанры;

3) короткий рассказ .

12. Какой темой объединены следующие пословицы и поговорки: «Лес сечь – не жалеть плеч», «Грибов ищут – по лесу рыщут», «Двое пашут, а семеро руками машут»?

1) дружбы;

2) счастья;

3) труда .

13. Былинный герой Микула Селянинович:

1) защитник вдов, сирот да малых детушек;

2) пахарь;

3) разбойник .

14. В пословицах: «Наступил на землю русскую, да оступился», «С родной земли – умри, не сходи», «За правое дело стой смело» звучит:

1) прославление дружбы, товарищества;

2) осуждение вражды;

3) патриотизм .

15. Небылицы-перевертыши развивают у детей:

1) любовь к ближнему;

2) фантазию;

3) чувство гордости .

16. Для фольклора характерны:

1) причитания;

2) пение под аккомпанемент гуслей;

3) естественная народная речь .

17. Какие фольклорные жанры придумываются детьми?

1) колыбельные песни;

2) пестушки;

3) дразнилки .

Тест №2 Народная сказка

Задания группы «А»

Выберите правильный ответ 1..Самыми древними сказками являются:

1) бытовые сказки

2) сказки о животных

3) волшебные сказки

4) докучные сказки

2. Сказки с «бродячими сюжетами» имеют сходство:

1) в системе образов

2) в развитии сюжета

3) в мотивации поступков героев

4) в функции одаривания

3.Сказки с «бродячими сюжетами» имеют различия:

1) в системе образов

2) в развитии сюжета

3) в мотивации поступков героев

4) в функции одаривания

4.В понятие поэтика сказки не входят:

1) художественное время

2) художественное пространство

3) архитектоника

4) художественные образы

5. Сказкам о животных свойственны:

1) анимизм

2) испытание

3) нарушение запрета

4) тотемизм .

6.Жанр русского фольклора, возникший из народной сказки называется:

1) балладой

2) былиной

3) легендой

4) байкой

7. Как называется следующая композиционная часть сказки: В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь; у царя было три сына…?

1) зачин;

2) концовка;

3) кульминация .

Задания группы «Б» (Вставьте слово) 1. _________________ - начало сказочного действия .

2. _________________ - необязательный эстетический элемент в сказке. Её цель – подготовить слушателей к восприятию сказки .

3. _________________ - формула утроения в сказке .

4. _________________ - это сказки с бесконечно повторяющимся содержанием .

–  –  –

Художественные тексты для чтения и анализа

1. Погорельский Антоний Черная курица, или Подземные жители .

2. Одоевский В. Ф. Городок в табакерке. Мороз Иванович .

3. Аксаков С. Т. Аленький цветочек .

4. Ю.Толстой Л. Н.. Косточка. Корова. Филипок. Лев и собачка. Басни и притчи из «Азбуки», «Новой Азбуки» .

5. И.Ушинский К. Д. Четыре желания. Проказы старухи-зимы. Лиса и журавль. Весна идет. Солнце и радуга. Вершки и корешки. Утренние лучи. Дети в роще. История одной яблоньки .

6. Гаршин В. М. Лягушка-путешественница .

7. Мамин-Сибиряк Д. Н. Аленушкины сказки. Серая Шейка. Емеля-охотник. Приемыш. Зимовье на Студеной. Богач и Еремка .

8.Чуковский К. И. Крокодил. Мойдодыр. Тараканище. Муха-Цокотуха. Бармалей. Телефон .

Чудо-дерево. Путаница. Краденое солнце. Айболит. Приключения Бибигона. Прозаические сказки и переложения. Заповеди для детских поэтов (из книги «От двух до пяти») .

9.0бэриуты детям (Д. Хармс, А. Введенский, Ю. Владимиров, Н. Заболоцкий)

10.0леша Ю. К. Три Толстяка .

11.ТолстойА. Н. Детство Никиты. Золотой ключик, или Приключения Буратино .

12. Платонов А. П. Цветок на земле. Умная внучка .

13.Фраерман Р. И. Никичен. Дикая собака Динго (одна из повестей по выбору) .

14. Житков Б. С. Храбрость. Метель. Помощь идет. Наводнение. Что я видел. Как я ловил человечков. Про слона. Мангуста. 35.Маршак С. Я. Радуга. Багаж. Пожар. Почта. Сказка о глупом мышонке Сказка об умном мышонке. Как рубанок сделал рубанок. Волк и лисица Цирк. Рассказ о неизвестном герое. Циклы стихов: Детки в клетке, Дети нашего двора, Круглый год. Разноцветная книга. Веселое путешествие от А до Я. Пьесы: Кошкин дом, Двенадцать месяцев .

15. Катаев В. П. Белеет парус одинокий. Сказки. Сын полка .

16.0сеева В. А. Рассказы. Повесть «Динка» .

17.Пришвин М. М. Кладовая солнца. Рассказы из цикла «Золотой луг»: Лисичкин хлеб, Дедушкин валенок .

18.Бианки В. В. Хвосты. Кто чем поет? Чей нос лучше? Медведь-музыкант. Озеро-призрак .

Тайны ночного леса. Лесная газета .

19.Паустовский К. Г. Теплый хлеб. Корзина с еловыми шишками. Барсучий нос. Стальное колечко. Кот-ворюга .

20.Чарушин Е. И. Рассказы: Воробей, Зайчата, Медведица и медвежата |и др.,

21.Бажов П. 77. Серебряное копытце .

22-Барто А. Л. Циклы стихов: Игрушки, Снегирь, Мы с Тамарой, Все учатся, Вовка добрая душа, Дедушкина внучка, Младший брат, По дорожке, по бульвару, Переводы с детского. За цветами в зимний лес .

23. Михалков С. В. Стихи. Басни. Пьесы: Том Кенти, Сомбреро (одна пьеса по выбору) .

.

24. Носов Н. Н. Сборники: Фантазеры, Веселая семейка (по выбору). Приключения Незнайки .

25. Шварц Е. Сказка-пьеса (по выбору) .

26. Алексин А. Г. Очень страшная история. Третий в пятом ряду .

27. Алексеев С. П. Сто рассказов о русском подвиге (5 рассказов по выбору) .

28. Драгунский В. Ю. Денискины рассказы .

29. Голявкин В. Рассказы (например, из сб. «Мой добрый папа») .

30. Крапивин В. Мальчик со шпагой (или другая повесть на выбор) .

31. Медведев В. Баранкин, будь человеком!

32. Сотник Ю. Архимед Вовки Грушина. Как я был самостоятельным. Райкины пленники. Человек без нервов (одно произведение по выбору) .

33.Благинина Е. Стихи .

34.3аходер Б. Стихи. Переводы для детей .

35Токмакова И. П. Стихи. Аля, Кляксич и буква «Я» .

36.Мошковская Э. Стихи .

37.Благинина Е. Стихи .

38.Сеф Р. С. Сборник стихов «Ключ от сказки» .

39. Григорьев О. Е. Сборники: Говорящий ворон. Витамин роста (по выбору) .

40. Мориц Ю. П. Стихи .

41. Сатир Г. В. Стихи .

42 Лунин В. В. Стихи и переводы .

43.Волков А. М. Волшебник Изумрудного города (или другая повесть по выбору) .

44.Прокофьева С. Л. Ученик волшебника (или другая повесть по выбору) .

45.Некрасов В. Приключения капитана Врунгеля .

46.Сладков Н. Подводная газета. Сорочьи тараторки. Белые тигры .

47.Скребицкий Г. На пороге весны. Крылатые соседи .

48. Коваль Ю. И. Рассказы (сборники: Чистый Дор, Капитан Клюквин), Сборник «Полынные сказки». Одна из повестей по выбору: Недопесок Наполеон, Пять похищенных монахов, Шамайка .

11.3. Оценочные средства для промежуточной аттестации (в форме экзамена или зачета) .

Примерный перечень вопросов и заданий к зачету .

1. Основные жанры русского фольклора

2. Особенности календарно-обрядовой поэзии

3. Народная сказка, ее особенности, отличие от литературной сказки

4. Сказки о животных, их особенности

5. Волшебные сказки, тип героя волшебной сказки

6. Бытовая и авантюрная сказка

7. Докучная сказка

8. Поэзия пестования: пестушки и потешки

9.Заклички, жеребьевки, дразнилки

10.Произведения, перешедшие из взрослого фольклора в детский

11.Страшные истории как особый вид устного прозаического произведения

12.Пословица и поговорка как малые жанры русского фольклора. Их содержание, сходство и различие .

14.Загадки, их происхождение, классификация.Особая роль метафоры в художественном мире загадок .

15.Поэтика загадок, современное состояние жанра

16.Основные персонажи русского фольклора

17.Люди и духи – главные герои фольклорных произведений

18. Дом, быт,природа в произведениях фольклора

19.Священные предметы, их роль в текстах устного народного творчества

20.Животные и растения в произведениях устного народного творчества .

21.Литературная сказка, ее отличие от народной .

22.Творчество А.Погорельского

23.Творчество В.Одоевского

24. Х.К.Андерсен и русская литературная сказка второй половины 20в .

25.Русская поэтическая сказка ( П.Ершов, Н.Некрасов)26..Драматическая сказка для детей дошкольного возраста (Е.Шварц, С.Михалков, С.Маршак)

27.Сказочный цикл Н.Носова о Незнайке .

28 Изображение ребенка в произведениях Н.Носова («Фантазеры» «Веселая семейка»)

28.К.Чуковский – теоретик и практик детского стиха .

29. Русская детская поэзия 20в .

30. Творчество А.Барто .

31. Творчество Е.Благининой .

32.Отражение жизни человека 20 в. в стихах для детей .

33. Содержательные и формальные поиски в детской поэзии второй половины 20в.(Б.Заходер, Ю.Мориц, А.Усачев и др.)

34. Прикладная детская поэзия. Ее роль в жизни дошкольника (М.Дружинина и др.)

35. Творчество К Чуковского .

36.Творчество С.Маршака .

37. Зообеллетристика Л.Толстого К.Ушинского.(на примере произведений) .

38. Творчество Д.Н.Мамина-Сибиряка

39. Психологический образ животного в произведениях А.Чехова .

40. Рассказы о животных Н.Манасеиной .

41. Сказки-несказки В.Бианки .

42. Творчество К.Паустовского .

43. Творчество М.Пришвина .

44. Творчество Б.Житкова

45. Детский юмористический рассказ .

46. Художественные особенности дидактического рассказа для детей .

47. Научно-познавательный рассказ для детей .

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», утвержденного приказом Минобрнауки РФ № 1426 от 4 декабря 2015 г .

Разработчик: старший преподаватель кафедры психологии и педагогики начального образования Ламанова Е.В .

Настоящая программа, не может быть воспроизведена ни в какой форме без предварительного


Похожие работы:

«В.Ю. Александрович Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Научный руководитель: Валюх Е.П., к.и.н., доцент Perestroika по-американски Если сравнить поздний Советский Союз с современной Америкой, то при всех различиях между двумя сверхдержавами можно обнаружить немало любопытного сходства. К приме...»

«Анализ работы школного методического совета 2016-2017 учебный год Методическая работа – важнейшее звено системы непрерывного образования педагогов школы. Правильное определение целей и задач методической службы обеспечивает выбор оптимального содержания и форм органи...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Волгоградский государственный социально-педагогический университет" Факультет социальной и коррекционной педагогики Кафедра специальной педагогики и психологии Коррекционно-логопедическая работа по...»

«УДК 37.0 ББК 87.3 ВОЗЧИКОВ Вячеслав Анатольевич ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И МЕДИАКУЛЬТУРА ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА Специальность: 09.00.11 – социальная философия АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук Са...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение " Центр развития ребенка детский сад с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому и физическому развитию детей №5 "Улыбка" Организация предметно пространственной среды во второй младшей группе "Б" в соответствии с требованиями ФГОС Воспитатель: Терских...»

«ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ И СКОЛИОЗА У ШКОЛЬНИКОВ Куковицкая Ю., Моханад Али Мустафа Белал, Жарова Н.В. Харьковский национальный медицинский университет Кафедра анатомии человека Харьков, Украина PREVENTION OF VIOLATIONS OF POSTURE AND SCOLIOSIS IN SCHOOLCHILDREN Kukovichkaja Ju., Mohanad Ali Mustafa Belal, Z...»

«С. Соловейчик Педагогика для всех. Содержание Предисловие Книга I. Человек для человека Глава I. Цели воспитания Глава II. Условия воспитания Глава III. Средства воспитания Книга II. Человек в человеке Глава I. Воспитание сердца Глава II. Воспитание духа Глава III. Воспитание ума Книга III. Челове...»





















 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.