WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«для поступающих на основную образовательную программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре «Языки народов стран Азии и Африки» по направлению подготовки ...»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

для поступающих на основную образовательную программу подготовки научно-педагогических

кадров в аспирантуре «Языки народов стран Азии и Африки» по направлению подготовки

45.06.01 «Языкознание и литературоведение» по предмету «Языки народов стран Азии и

Африки»

РАЗДЕЛ I. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕМ

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ: ОБЩИЕ ТЕОРИИ

Функциональная грамматика С. Дика .

1 .

Функциональная грамматика: Пражская теория, теория А.В. Бондарко .

2 .

Семантические примитивы .

3 .

Основные положения когнитивной лингвистики .

4 .

Проблемы корпусной лингвистики .

5 .

Основы генеративной лингвистики: Стандартная теория. Генеративная лингвистика: Теория 6 .

управления и связывания; соотношение J-структур и-структур, трансформация a-перемещения;

фонетическая форма и логическая форма, их интерфейсный характер .

Функциональный синтаксис. Синтаксическая типология языков. «Многомерная типология 7 .

А.Е.Кибрика (Kibrik 1997, Тестелец 2001,1999, Желтое 2008, Фундаментальные направления...1997) .

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ: ЧАСТНЫЕ ТЕОРИИ

Критерии языкового родства, лексикостатистика и глоттохронология (Касевич 1977: 132ЛЭС; Бурлак, Старостин; Яхонтов 1997 и 2000) .

Функциональные стили и этикетные регистры в лексике, морфологии и синтаксисе (ЛЭС, ст .

2 .

ст. "Стиль"; Алпатов; Белл; Холодович: 54-90; Оглоблин) .

Инварианты и прототипы в формах, значениях, функциях (Кинэн; Тестелец: 317359;

3 .

Вежбицкая: 201-230; Касевич 1983: 25-28, Касевич 1986: 34-53; Плунгян: 12-36) .

Пропозиция и семантические роли. Падежная грамматика Ч.Филмора (Апресян 1974;

4 .

Кронгауз: 229-250; Плунгян: 164-167, Филмор 1981) .

Семантика наклонения, времени и таксиса (ТФГ-90; Храковский: 168-172; 232-292, 357-364;

5 .

ТФГ-87; Тип.Рез.Кц; Тип.Имп.Кц) .

Подклассы глагола по валентности, диатезе, управлению, 6 .

синтаксической парадигматике и их семантика (Холодович: 228-243; Апресян 1967 и 1974: 119Тип. Кц. Пред. ак). Аспектуальные / акциональные подклассы глагола (Гр.рус-70: 337-350;

ТФГ-87; Храковский: 112-163; то же в кн. Тип.Итер.Кц; Апресян 2003) .

Морфологическая сегментация и отождествление сегментов (выделение слов и их 7 .

компонентов; КвТ; Плунгян) .

Просодические типы языков (Касевич 1983, Касевич и др.) .

8 .

Теория слоговых языков и фонологическая типология (Касевич 1983). Типологические 9 .

классификации языков: морфологическая, порядка слов, вершинного/зависимостного маркирования, ролевого маркирования (контенсивная). (ЛЭС, Климов 1983, Желтов 2008)

ЯЗЫКИ НАРОДОВ АЗИИ И АФРИКИ

Грамматика изолирующих языков. Критерии выделения частей речи. Роль частей речи в 1 .

грамматическом описании изолирующих языков. Местоимения в структуре языков Западной Африки. Именные классы в языках Дальнего Востока, Юго-Восточной Азии и Западной Африки .

Проблема разграничения слова и словосочетания в изолирующих языках. Проблема сложного предложения в языках Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии. Сериальные конструкции .

Грамматика агглютинативных языков. Структура агглютинативной словоформы, аффиксы и 2 .





квазиаффиксы; грамматика порядков. Сингармонизм. Проблема «общего числа», «общего вида» и т.п. Изафетные конструкции. Система личного притяжания. Система причастий и деепричастий .

Нефинитные глагольные формы и сказуемое. Проблема подлежащего в придаточных предложениях .

Грамматика флективных языков. Структура семитской словоформы. Трансфиксы, их 3 .

отличие от внутренней флексии. Проблема грамматического времени в семитских языках .

Система пород (основ), их роль в формо- и словообразовании. Падежи и артикли. Имена в status constructus и с местоименными аффиксами .

Грамматика аналитических языков. Элементы флексии и агглютинации в индоарийских, 4 .

иранских и др. языках, их соотношение. Типы склонения и спряжения. Основные грамматические категории, способы их выражения .

Место изучаемого языка в генетической и типологических классификациях .

5 .

Системы письма у языков Азии и Африки в исторической перспективе. Словесно-слоговые 6 .

системы (шумерская, египетская, китайская, протоиндийская). Слоговые письменности (западносемитские, японская). Системы алфавитного типа (южносемитские, арамейская, индийские, письменности Юго-Восточной Азии) .

РАЗДЕЛ II. ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА

Алпатов 1973 - Алпатов В.М. Категории вежливости в современном японском языке. М.:

1 .

"Наука", 1973 .

Апресян 1967 Апресян Ю.Д. Экспериментальное исследование семантики русского глагола. М. "Наука", 1967 .

Апресян 1974 - Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка. М.:

3 .

"Наука", 1974 (2-е изд., испр. и доп. М.: ЯРК, 1995) .

Апресян 2003 - Апресян Ю.Д. Фундаментальная классификация предикатов и системная 4 .

лексикография // Храковский B.C. (отв. ред.) Грамматические категории: иерархия, связи, взаимодействие. Материалы междунар. научн. конференции. СПб., 23-24.09.03. СПб: "Наука". С .

7-21 .

Апресян 2009 - Исследования по семиотике и лексикографии. Т.! Парадигматика. М., Языки 5 .

славянских культур. 2009 .

Белл 1982 - Белл Р. Социолингвистика. М.: "Наука", 1982 .

6 .

Берков 1973 - Берков В.П. Вопросы двуязычной лексикографии (словник). Л.: ЛГУ, 1973 .

7 .

Берков 1977 - Берков В.П. Слово в двуязычном словаре. Таллин: "Валгус", 1977 .

8 .

Бондарко 2005 - Бондарко А.В. Проблемы функциональной грамматики: понятие структуры .

9 .

СПб.: Наука, 2005 .

10. Бурлак, Старостин 2001 - Бурлак С.А., Старостин С.А. Введение в лингвистическую компаративистику. М.: УРСС, 2001 .

11. Быстров - Быстров И.С. Опыт выделения глагольных конфигураций во вьетнамском языке // Языки Юго-Восточной Азии. Вопросы морфологии, фонетики и фонологии / Отв. ред. Н.В .

Солнцева. М.: "Наука", 1970. С. 100-111 .

12. Быстров и др. - Быстров И.С., Гуров Н.В., Еловков Д.И. и др. Грамматические сведения в словарях восточных языков // Проблемы лексикографии. Сб. статей / Под ред. А.С.Герда, В.Н .

Сергеева. СПб: СПбГУ, 1997. С. 54-79 .

13. Вежбицкая 1996 - Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М: "Русские словари", 1996 .

14. Гр.рус-70 - Грамматика современного русского литературного языка / Отв. ред. Н.Ю .

Шведова. М.: "Наука", 1970 .

15. Желтов А.Ю. Языки нигер-конго: структурно-динамическая типология, Издательство СанктПетербургского университета, 2008, 252 с .

16. Залог.Кц - Залоговые конструкции в разноструктурных языках / Отв. ред. C .

Храковский. Л.: "Наука", 1981 .

17. Касевич 1977 - Касевич В.Б. Элементы общей лингвистики. М.: "Наука", 1977 .

18. Касевич 1983 - Касевич В.Б. Фонологические проблемы общего и восточного языкознания .

М: "Наука", 1983 .

19. Касевич 1986 - Касевич В.Б. Морфонология. М.: "Наука", 1986 .

20. Касевич 2006 - Касевич В.Б. Труды по языкознанию в 2-х тт. т. 1. СПб., 2006 .

21. Касевич и др. - Касевич В.Б., Шабельникова Е.М., Рыбин В.В. Ударение и тон в языке и речевой деятельности. Л.: ЛГУ, 1990 .

22. Касевич 2011 - Касевич В.Б. Введение в языкознание. Учебник для студентов высшего профессионального образования. 2-е изд. СПб., 2011 .

23. Катенина, Рудой 1980 - Катенина Т.Е., Рудой В.И. Лингвистические знания в Древней Индии.// История лингвистических учений. Древний мир. Л., 1980. С.67-92 .

24. КвТ - Квантитативная типология языков Азии и Африки / Ред. В.Б. Касевич С.Е.Яхонтов. Л.:

ЛГУ, 1982 .

25. Кибрик - Кибрик А.Е. Методика полевых исследований. М., 1972 .

26. Кинэн - Кинэн Э.Л. К универсальному определению подлежащего // А.Е. Кибрик (сост.,ред.). Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XI. М: "Прогресс", 1982 .

36-276 .

B .

27. Климов Г.А. Принципы контенсивной типологии. Москва, Наука, 1983 .

28. Кронгауз - Кронгауз М.А. Семантика. М.: [РГТУ], 2001 .

29. Крючкова - Крючкова Т.Б. 1976. К вопросу о дифференциации языка по полу говорящего // Старинин В.П. (отв.ред.). Восточное языкознание. М.: "Наука". С.152-158 .

23. ЛЭС - Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева М.: "Сов .

энциклопедия", 1990 .

24. Мельчук - Мельчук И.А. Опыт теории лингвистических моделей "Смысл-Текст". Часть 1 .

Семантика, синтаксис. М.: "Наука", 1974 .

25. Мустайоки 2006 - Мустайоки А. Теория функционального синтаксиса: от семантических структур к языковым средствам. М., Языки славянской культуры, 2006 .

26. Оглоблин - Оглоблин А.К. Речевой этикет у народов Явы // Этикет у народов ЮгоВосточной Азии / Отв. ред. Е. В. Иванова, А. М. Решетов. СПб: «Петерб .

востоковедение», 1999. С. 150-179 .

27. Падучева - Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью. М.:

"Наука", 1985 (переизд.: М.:УРСС, 2001) .

28. Плунгян - Плунгян В.А. Общая морфология. Введение в проблематику. М: УРСС, 2003 .

29. Селиверстова, Прозорова - Селиверстова О.Н., Прозорова Л.А. Коммуникативная перспектива высказывания // ТФГ-92: 189-231 .

30. Солнцев, Хоанг Туэ ред. [Серия] Материалы советско-вьетнамской лингвистической экспедиции / Гл. ред. В.М. Солнцев, Хоанг Туэ. М:

"Наука". Вып. 1. Язык лаха. 1986; Вып. 2. Язык мыонг. 1987; Вып. 3. Язык ксингмул. 1990; Вып. 4 .

Язык рук. 2001 .

31. Типология и теория языка: от описания к объяснению: К 60-летию А. Е. Кибрика. / Ред., Е. В .

Рахилина Я. Г. Тестелец. М.: Языки русской культуры, 1999. 640 с .

32. Тестелец - Тестелец Я.Г. Введение в общий синтаксис. М.: [РГГУ], 2001 .

33. Тип.Имп.Кц - Типология императивных конструкций / Отв. ред. B.C. Храковский. СПб.:

"Наука", 1992 .

34. Тип.Итер.Кц - Типология итеративных конструкций / Отв. ред. B.C. Храковский. СПб.:

"Наука", 1989 .

35. Тип.Кц.Пред.Ак - Типология конструкций с предикатными актантами / Отв. ред. С. Храковский .

Л.: "Наука", 1985 .

36. Тип.Пас.Кц - Типология пассивных конструкций. Диатезы и залоги / Отв. ред. А.А .

Холодович. Л.: "Наука", 1974 .

37. Тип.Рез.Кц - Типология результативных конструкций / Отв. ред. В.П. Недялков, Е. Яхонтов .

Л.: "Наука" .

38. ТФГ-87 Теория функциональной грамматики. Введение .

Аспектуальность. Временная локализованность. Таксис / Отв. ред. А.В. Бондарко. Л.: "Наука", 1987 .

39. ТФГ-90 - Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность / Отв. ред .

А.В. Бондарко. Л.: "Наука", 1990 .

40. ТФГ-92 - Теория функциональной грамматики. Субъектность. Объектность .

Коммуникативная перспектива высказывания. Определенность / неопределенность/ Отв. ред. А.В .

Бондарко. Л.: "Наука", 1992 .

41. Филмор - Филмор Ч. Дело о падеже // Новое в зарубежной лингвистике, вып. X. М.:

«Прогресс», 1981, с. 369-495 .

42. Фундаментальные направления современной американской лингвистики: сборник обзоров. Изд-во Московского университета, 1997, 454 c .

43. Холодович - Холодович А.А. Проблемы грамматической теории. Л.: "Наука", 1979 .

44. Храковский - Храковский B.C. Теория языкознания. Русистика. Арабистика. СПб: "Наука", 1999 .

45. Шмелев - Шмелев А.Д. Определенность/неопределенность в аспекте теории референции // ТФГ-92: 189-231 .

46. Яхонтов 1991 - Яхонтов СЕ. Типология морфемы // Морфема и проблемы типологии / Отв. ред. И.Ф. Вардуль. М.: "Наука", 1991. С. 86-107 .

47. Яхонтов 1997 - Яхонтов СЕ. Наиболее устойчивые слова опытных списков глоттохронологии Культура стран Малайского архипелага .

// Индонезия, Филиппины, Малайзия /Сост., ред. А.К. Оглоблин. СПб, 1997. С. 10-18 .

48. Яхонтов 2000 Яхонтов СЕ. Отдаленное родство языков .

Сравнительные характеристики некоторых спорных теорий // Язык и речевая деятельность. 2000 .

Т.З, часть 1.С. 206-239 .

49. Kibrik A.E. Beyond subject and object: Toward a comprehensive relational typology // Linguistic Typology. 1997. 1, p. 279-346 .

50. Routledge Handbook of Applied Linguistics. Edited by James Simpson.Amsterdam, 2011 .

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Библиотеки Российская государственная библиотека www.rsl.ru Российская национальная библиотека www.nlr.ru Библиотека Академии наук www.rasl.ru Библиотека по естественным наукам РАН www.benran.ru Научная библиотека СПбГУ www.bio.spbuu.ru/library Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU www.elibrary.ru РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Форма проведения вступительного испытания: устно-письменная Продолжительность вступительного испытания: 90 минут (1,5 часа) Структура и содержание вступительного испытания Вступительное испытание начинается с проведения письменной части. Поступающему в предлагается один вопрос для письменного ответа. Вопрос билета соответствует вопросам программы вступительного испытания по специальной дисциплине, представленной на сайте СПбГУ www.abiturient.spbu.ru. Пользоваться вспомогательными материалами (словарями, справочниками) не дозволяется. Ответы должны быть представлены в виде грамотно изложенного, связного текста, позволяющего проследить логику рассуждений, лежащих в основе сделанных выводов. Поступающие сдают письменные работы и черновики Комиссии .

Затем проводится устная часть вступительного испытания. При проведении устной части поступающему предлагаются два вопроса. Вопросы билета соответствуют вопросам программы вступительного испытания по специальной дисциплине, представленной на сайте СПбГУ www.abiturient.spbu.ru .

При проведении устной части вступительного испытания члены Комиссии могут задавать дополнительные вопросы по теме билета .

Ответы на устные вопросы могут быть предварительно изложены в черновике, но оценивается лишь устное выступление. В качестве черновиков используются листы, которые выдаются Комиссией. По окончании экзамена поступающие в аспирантуру передают черновики Комиссии .

РАЗДЕЛ IV. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Максимальная оценка за письменное задание – 40 баллов, за ответ на каждый из двух устных вопросов – по 30 баллов, максимальная суммарная оценка за все 3 задания – 100 баллов .

Вступительное испытание считается успешно пройденным при минимальной сумме баллов – 40 .

Письменный ответ поступающего оценивается на оценку от 31 до 40 баллов в том случае, если абитуриент исчерпывающим образом раскрыл тему вопроса, привел соответствующие примеры, продемонстрировал основательную теоретическую подготовку, умение ориентироваться в современной научной литературе, владение научной терминологией, способность аргументировано и логически связно излагать собственную точку зрения. Отдельные неточности, в первую очередь стилистического характера, не приводящие к искажению основных положений и структуры ответа, не носят при этом характера ошибок .

Письменный ответ поступающего оценивается на оценку от 21 до 30 баллов в том случае, если абитуриент показал уверенное знание программного материала, умение логически стройно излагать материал по соответствующему вопросу, усвоил основную литературу, рекомендованную программой, в целом раскрыл тему вопроса, но допустил некоторые ошибки или неточности в ответе, не отразил историю вопроса / важные существующие в настоящее время подходы к его решению .

Общее количество ошибок не должно превышать двух фактических и/или логических ошибки. К фактической ошибке всякий раз приравнивается выявляющееся в ответе абитуриента недостаточное знакомство с проблематикой, стоящей за соответствующими темами Программы (в частности, недостаточное знание научной работы, концепции, непонимание содержания того или иного понятия, положения или термина, включенного в Программу) .

Письменный ответ оценивается на оценку от 11 до 20 баллов в том случае, если поступающий в целом знаком с темой и основной литературой, рекомендованной программой, справился с изложением материала по соответствующему экзаменационному вопросу, но не раскрыл часть вопроса или не осветил все важнейшие аспекты рассматриваемого явления, допустил некоторые ошибки или неточности непринципиального характера в ответе, не смог привести все необходимые примеры. От 11 до 20 баллов выставляется в том случае, если экзаменующимся допущено не более четырех фактических и/или логических ошибок. Нестройность и неполнота изложения материала является основанием для выставления удовлетворительной оценки даже при отсутствии иных недостатков в ответе .

Письменный ответ поступающего оценивается на оценку от 0 до 10 баллов в том случае, если поступающий не смог ответить на поставленный вопрос по существу, обнаружил пробелы в знании основного программного материала, допустил принципиальные ошибки в изложении материала по соответствующему экзаменационному вопросу, не проработал основную литературу по профилю специальности .

Устный ответ поступающего оценивается на оценку от 24 до 30 баллов в том случае, если абитуриент исчерпывающим образом раскрыл тему вопроса, привел соответствующие примеры, продемонстрировал основательную теоретическую подготовку, умение ориентироваться в современной научной литературе, владение научной терминологией, способность аргументировано и логически связно излагать собственную точку зрения. Отдельные неточности, в первую очередь стилистического характера, не приводящие к искажению основных положений и структуры ответа, не носят при этом характера ошибок .

Устный ответ поступающего оценивается на оценку от 19 до 25 баллов в том случае, если абитуриент показал уверенное знание программного материала, умение логически стройно излагать материал по соответствующему вопросу, усвоил основную литературу, рекомендованную программой, в целом раскрыл тему вопроса, но допустил некоторые ошибки или неточности в ответе, не отразил историю вопроса / важные существующие в настоящее время подходы к его решению .

Общее количество ошибок не должно превышать двух фактических и/или логических ошибки. К фактической ошибке всякий раз приравнивается выявляющееся в ответе абитуриента недостаточное знакомство с проблематикой, стоящей за соответствующими темами Программы (в частности, недостаточное знание научной работы, концепции, непонимание содержания того или иного понятия, положения или термина, включенного в Программу) .

Устный ответ оценивается на оценку от 12 до 18 баллов в том случае, если поступающий в целом знаком с темой и основной литературой, рекомендованной программой, справился с изложением материала по соответствующему экзаменационному вопросу, но не раскрыл часть вопроса или не осветил все важнейшие аспекты рассматриваемого явления, допустил некоторые ошибки или неточности непринципиального характера в ответе, не смог привести все необходимые примеры .

От 12 до 18 баллов выставляется в том случае, если экзаменующимся допущено не более четырех фактических и/или логических ошибок. Нестройность и неполнота изложения материала является основанием для выставления удовлетворительной оценки даже при отсутствии иных недостатков в ответе .

Устный ответ поступающего оценивается на оценку от 0 до 11 баллов в том случае, если поступающий не смог ответить на поставленный вопрос по существу, обнаружил пробелы в знании основного программного материала, допустил принципиальные ошибки в изложении материала по соответствующему экзаменационному вопросу, не проработал основную литературу по профилю специальности .

Невыполнение одного из заданий (или отказ от его выполнения) является основанием для



Похожие работы:

«Наталия Филатова ЗАВТРА все и в с е ВЧЕРА восьми с ти ши я Вест-Консалтинг Москва Н. Филатова. Завтра все и все вчера. Восьмистишия. — М., "Вест-Консалтинг", 2010. — 146 с. Рисунки автора ISBN 978-5-91865-030-1 Автор выражает благодарность своему сыну, Рудову Алексею, за незаменимую помощь и мор...»

«Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Петербургский институт иудаики ДЕВЯТАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ЛЕТНЯЯ ШКОЛА ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ статьи и материалы Цвелодубово Ленинградской области Мария Кривошеина "Иногда кажется, что Больших те...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова" Основная профессиональная образовательная программа под...»

«Социология образования ©1996 г. А.М. ГЕНДИН, М.И. СЕРГЕЕВ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ ГЕНДИН Александр Моисеевич доктор социологических наук, член-корреспондент РАО, заведующий кафедрой философии и социологии Красноярского государственного педагогического университет...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена" ОТЧЕТ о результатах самообследования федерального государст...»

«ПРОТОКОЛ № 3 педагогического совета 06.03.2014 г. г. Нижневартовск Председатель: Черногалов А.В. Секретарь: Мухина С.А. Присутствовало: 115 человек. Тема педагогического совета: "Профессионализм педагога современные...»

«Введение Тяжело изо дня в день наблюдать, как способный ребенок с трудом справляется с простыми задачами и обязанностями. Казалось бы, нет ничего сложного в том, чтобы записать задание по математике, не забыть учебник в школе и сделать уроки до...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.