WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«Сочетание творческого педагогического коллектива и высокотехнологичной образовательной среды, обеспечивающее возможность предоставления широкого спектра образовательных услуг, учитывающее ...»

1

Что такое современная школа?

Сочетание творческого педагогического

коллектива и высокотехнологичной

образовательной среды, обеспечивающее

возможность предоставления широкого

спектра образовательных услуг, учитывающее

интересы каждого ребенка, семьи, общества

и государства .

В рамках исполнения поручения Президента РФ от 3 ноября 2011 года № Пр-3291

Правительством РФ совместно с институтами развития сформирован перечень

комплексных инновационных решений «Умный дом», «Современная школа», «Электрический транспорт», «Инновационная дорога» и «Магазин будущего» .

Пилотный проект «Современная школа» курирует Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере .

«Современная школа»

В.Ш. Каганов, первый заместитель руководителя Департамента образования г. Москвы (с июня 2013 г. — заместитель министра образования и науки РФ), С.Г. Поляков, генеральный директор Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, Д.А. Медведев, Председатель Правительства РФ, В.Ф. Вексельберг, Президент Фонда «Сколково» на стенде «Современная школа»

Этапы реализации проекта Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере в 2012 г.

разработаны:

1. концепция пилотного проекта «Современная школа», включающая три направления перехода российской школы к индивидуализированной модели учебной работы:

• Управление процессом трансформации школы через создание проектных команд .

• Разработка стимулирующей, ученико-ориентированной учебной среды .

• Трансформация учебного процесса: разработка учебных материалов, педагогических подходов и методик современной школы .

2. концепция проектной документации по оснащению начальной, малокомплектной и полнокомплектной школ .

«Современная школа»

На стенде «Современная школа»

C.С. Собянин, мэр г. Москвы, Е.И. Булин-Соколова, руководитель управления по созданию образовательного комплекса для детей Сколково (с 2013 года заведующая кафедрой информационных технологий МПГУ) Концепция проектной документации Основные требования Малокомплектная Начальная школа Полнокомплектная школа школа Численность учащихся не более чем 500 учащихся началь- 500–600 школьников, 100 школьников, ного общего образо- 50–60 преподавателей 10–20 преподавателей вания (4–5 классов и 20 сотрудников адмии 3–5 сотрудников в одной параллели), нистративного и техниадминистративного

–  –  –

Оборудование учебных Предусмотрено оснащение учебных помещений современной трансформии общешкольных поме- руемой мебелью, различным лабораторным оборудованием, подсистемами щений отображения информации (в том числе коллективными подсистемами), автоматизированными рабочими местами, учебной литературой и иным инструментарием, необходимым для организации учебного процесса, внеклассной работы, кружковых занятий и пр. Подсистемы отображения информации в учебных помещениях должны включать интерактивные доски и проекционное оборудование. Проекционное оборудование актового зала должно обеспечивать возможность трехмерной визуализации .

Особые требования Должна быть обеспечена возможность выделения следующих зон: зона к учебным помещениям для фронтальной работы со всем классом, зона для работы в группах, зона для индивидуальной работы. А также возможности трансформации помещений на различные блоки с помощью мобильных перегородок .





Панельная дискуссия «Какие инновации нужны современной школе?»

Гости и участники панельной дискуссии «Какие инновации нужны современной школе?» в рамках форума «Открытые инновации», 2012 г .

Основой для продвижения вперед является принцип сотрудничества и объединения интеллектуальных, социокультурных, производственных, организационных и иных ресурсов образования, науки, бизнеса и других сфер; межрегиональное и международное взаимодействие для обмена передовым опытом и формирования лучших практик .

Одним из ключевых ресурсов инновационного развития России является общее образование. В рамках панельной дискуссии «Какие инновации нужны современной школе?»

были обсуждены и определены принципы инновационного развития образования России .

«Современная школа» на форуме «Открытые инновации»

На фото (слева направо): А.С. Семенов, ректор Московского института открытого образования (с августа 2013 г. — ректор Московского педагогического государственного университета), И.М. Реморенко, заместитель министра образования и науки РФ (с июля 2013 г. — ректор Московского городского педагогического университета), П.Г. Гудков, заместитель генерального директора Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере (модератор дискуссии), П. Матилла, генеральный директор Finpeda Ltd, Б.С. Беренфельд, генеральный директор International Laboratory of Advanced Education Technologies, В.Ш. Каганов, первый заместитель руководителя Департамента образования города Москвы (с июня 2013 г. — заместитель министра образования и науки РФ) Важно продолжать работу по повышению уровня общего образования, сосредотачиваясь на таких ключевых проблемах, как качество работы учителей, создание условий, образование в области математики и информатики, экономики, естественных наук, раскрытие одаренности в каждом ребенке .

Программа «Модернизация образования современными технологиями» («МОСТ») Цель программы – поддержка проектов по разработке оборудования, программного обеспечения и материалов, направленных на формирование комфортной безопасной развивающей образовательной среды; способствующей сохранению физического здоровья учащихся; предлагающих учителям новые возможности изложения учебного материала .

Реализация программы «Модернизация образования современными технологиями»

(«МОСТ») осуществляется по четырем базовым уровням .

4 базовых уровня «Современной Школы»

–  –  –

Обучение Поддерживается создание специализированного высокотехнологичного оборудования и программного обеспечения для обучения по всем предметным областям, а также в области автоматизации оценивания динамики достижения предметных и метапредметных результатов .

Здоровье Поддерживаются разработки в области организации питания школьников, обеспечивающие разнообразный и здоровый рацион питания, создание образцов диагностического, лабораторного и др. медицинского оборудования и программного обеспечения для полноценного амбулаторного обслуживания учеников и сотрудников, образцов оборудования и программного обеспечения для кабинета психолога, комнат психологической разгрузки и игровых комнат .

Оснащение Поддерживается создание современных образцов школьного учебного оборудования не уступающего или превосходящего зарубежные аналоги, предлагающая учителям и ученикам качественно новые возможности изложения и восприятия учебного материала и разработка оборудования для информационного центра школы, обеспечивающая организацию учета выдачи и хранения цифровых и физических материалов и доступа к ним, а также оборудование рабочих мест сотрудников центра, школы и учащихся .

Инфраструктура Поддерживается создание новых материалов, которые могут быть использованы при строительстве и реконструкции школ и их внутренней отделке, создании трансформируемых перегородок внутри здания. Особое внимание уделяется таким качествам этих материалов как пожаробезопасность, шумоизоляция и вандалоустойчивость .

–  –  –

Среди разработок для школ, создаваемых в рамках программы «МОСТ» (очередь I):

• Лаборатории физики, химии, биологии

• Датчики физических величин

• Конструкторы для моделирования

• Школьный планетарий

• Метеостанция

• Тепловизоры

• Комплекс контроля психического состояния учащихся

• Комплекс мониторинга зрительной нагрузки учащихся

• Оборудование для школьных библиотек

• Системы безопасности школы

• Системы освещения территории Демонстрация результатов «МОСТ», очередь I Конференция «Применение инновационных технологий в образовании», 2013 г .

П.В. Свистунов, заместитель генерального директора Центра инновационного развития г. Москвы, П.Г. Гудков, заместитель генерального директора Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научнотехнической сфере, В.Ш. Каганов, заместитель министра образования и науки Российской Федерации, А.С. Сергеев, заместитель директора «ТемоЦентра»

Организаторами семинара выступили Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере совместно с Департаментом образования города Москвы при поддержке Центра инновационного развития города Москвы .

Участниками семинара стали разработчики инновационных решений для школ, представители органов управления образованием и образовательных учреждений .

Семинар «Инновационные решения и продукты для системы образования»

Участники семинара «Инновационные решения и продукты для системы образования», 2013 г .

В ходе дискуссии, разработчики и потребители инновационных решений обсудили потребности образовательных учреждений в инновациях, способах внедрения в учебный процесс, смогли познакомиться с проблемами, стоящими перед школами при покупке различных средств обучения, а также задать все интересующие вопросы заместителю министра образования и науки России Вениамину Каганову .

Демонстрация результатов «МОСТ»

II Международный форум «Открытые инновации», панельная дискуссия «Учитель в кармане», 2013 г .

В рамках форума «Открытые инновации» состоялась панельная дискуссия «Учитель в кармане: технологии массового дистанционного обучения». Модерировал встречу Алексей Семенов, академик РАН, ректор Московского педагогического государственного университета. Участниками встречи стали Эрдин Бешимов, руководитель направления международного сотрудничества и предпринимательства отделения цифрового обучения, Массачусетский технологический институт (MIT), Шелли Эскью, вице-президент группы по внешним связям, корпорация Intel; Светлана Инфимовская, заместитель исполнительного директора Ассоциации инновационных регионов России (АИРР), Стив Мосс, стратегический директор по информационным технологиям, Partneships For Schools (2005–2012), Ефим Рачевский, директор, Центр образования «Царицыно» № 548 г. Москвы .

–  –  –

Основные итоги обсуждения:

1. Мобильные технологии кардинально изменили привычную систему образования. Развитие технологий дистанционного образования важная составляющая в становлении развивающихся стан: благодаря дистанционному обучению дети получат равные шансы на качественное образование, не имея «Открытые инновации», 2013 г .

при этом достаточного количества средств. В тоже время, традиционные школы еще не скоро исчезнут из привычной системы образования, т.к. представляют собой важный социальный объект .

2. Будущее дистанционного образования это сочетание методик обучения и эффективное использование имеющихся технологий. Важную роль играет blended learning (смешанное обучение), при котором сочетаются традиционные формы обучения и дистанционные, применяется новейшее оборудование .

Важным шагом на пути перехода школы к новой модели обучения является запуск пилотного проекта «Современная школа», ставшего первыми шагами на пути эффективного сочетания современных технологий и методик обучения в школах Проект реализуется институтами развития, такими как Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере .

Безопасность и контроль. Концепция инфраструктуры «Современной школы»

Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

Безопасность и контроль. Концепция инфраструктуры «Современной школы»

Контроль доступа Система «Проход и питание по электронной карте» обеспечивает возможность внедрения услуг по электронной карте и решает следующие задачи: контроль доступа и посещаемости в образовательных учреждениях; контроль целевого расходования денежных средств на питание школьников; учет социальных льгот на питание в рамках образовательного учреждения; исключение использования наличных денежных средств учащимися в пределах образовательного учреждения .

Карточную систему прохода в скором времени может заменить современный бесконтактный сканер рисунка вен ладоней, разработчика ООО «ВедаПроект», Москва. Быстрая и точная идентификация личности будет востребована для учета посещаемости и рабочего времени, доступа к школьным сервисам (библиотеки, столовые и т.п.) .

Безопасность и контроль. Инфраструктура «Современной школы»

Тепловизор ПК «НПК Автоматизация», «Открытые инновации», 2014 г .

Контроль температуры Здоровье школьников и учителей под охраной. Тепловизоры на входе в школу мгновенно выявляют лиц с повышенной температурой и значительно снижают распространение заболеваний и возникновение эпидемий .

Решение защищает Санкт-Петербургский колледж электроники и приборостроения (Лицей № 130), г. Санкт-Петербург .

Безопасность и контроль. Инфраструктура «Современной школы»

Внедрение решения «ЗТ»

Управление и мониторинг Размещение информации об учреждении в глобальной сети Интернет, мониторинг деятельности и публикация сведений о школе с помощью решения ООО «3Т» осуществляется в самый короткий срок с высокой надежностью сохранения персональных данных .

Безопасность и контроль. Концепция инфраструктуры «Современной школы»

Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

Открытая школа Важная отличительная особенность современной школы — открытость. Постоянное содержательное общение учителей и родителей позволяют объединить усилия семьи и государства в обучении ребенка. Представлена открытая зона общения учащихся, родителей и учителей, которая должна быть создана при входе в современную школу .

«Современная школа» — безопасность и контроль Сэр Ричард Брэнсон, британский предприниматель, основатель корпорации Virgin Group Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

Такая зона также необходима для создания комфортных условий для родителей, ожидающих учеников начальной школы после уроков или кружков и секций. Зона открытой школы должна включать буфет, большие информационные пространства, в том числе информационные киоски, уютные места для общения .

Современный класс. Оснащение «Современной школы»

Зона «Современный класс» оформлена при поддержке фонда «Сколково», «Открытые инновации», 2012 г .

Современная мебель Современное классное пространство должно иметь возможность для мобильной переконфигурации. Это помогает учителю и детям совместно создавать адекватные внешние условия для решения разных учебных задач. Столы и стулья должны быть такими, чтобы легко могли быть перенесены, при составлении в группы по два, три, четыре стола давали бы геометрически единое пространство. Именно такими являются парты ученические, сидения под парты, полки под парты. Цветовое решение и форма позволяет ученикам заниматься конструированием фигур из частей, задействуя крупную моторику, позволяет поставить учеников ситуацию вариативного конструирования .

Оснащение «Современной школы»

Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

Интерактивная доска Интерактивная доска — универсальный инструмент для повседневной работы в классе, обладающий удобным понятным и легко настраиваемым интерфейсом. Поддерживает работу с послойной графикой, что формирует концептуально новые возможности по донесению материала до учащихся .

–  –  –

«Открытые инновации», 2012 г .

«Умный мел»

Интерактивная система «Умный мел» позволяет организовать из любой светлой поверхности интерактивную, используя в том числе гибкие поверхности и проекционные экраны .

Инновационность разработки заключается в организации одновременной коллективной работы у поверхности с использованием световых мелков или указок, а также возможность удаленной работы с применением нескольких мышек для учеников или указки для педагога, что позволяет использовать комплекс учениками с ограниченными возможностями .

Оснащение «Современной школы»

Демонстрация решения на выставке «ИТО-Троицк», 2013 г .

Интерактивная доска «ОС3 Интерактивная доска» — повседневный инструмент для работы на интерактивных досках и экранах. Позволяет учителю в максимально быстро начать работать с интерактивной доской, а также вести урок используя все возможности работы с послойной графикой. Для удобства подготовки учебных конспектов на основании материалов веб-страниц, специально разработаны веб-расширения .

Естественнонаучные дисциплины. Обучение в «Современной школе»

Д.В. Ливанов, министр образования и науки РФ и А.Г. Свинаренко, генеральный директор Фонда инфаструктурных и образовательных программ знакомятся с технологией дополненной реальности ООО «Универсал», «Открытые инновации», 2014 г .

Дополненная реальность Технология обеспечивает глубокое погружение обучающихся в среду проводимых экспериментов, обеспечивает реалистичность демонстрации и высокую детализацию структуры и свойств исследуемых объектов и явлений .

Дополненная реальность используется на уроках в МОУ «Лицей № 43» города Саранска .

–  –  –

Школьный планетарий, ООО «Цайт», «Открытые инновации», 2014 г .

Полнокупольное изображение звездного неба возможно реализовать в любом помещении школы с помощью проекционной системы, включающей комплект оптических элементов, проекционных поверхностей, средства калибровки и юстировки, а также модуль обработки изображения .

Погрузиться в звездный мир можно в Гимназии им. Пушкова города Троицка (Москва) .

Естественнонаучные дисциплины. Обучение в «Современной школе»

Комплект школьной метеостанции для наблюдения за климатической и экологической ситуацией на территории школы Современная школа предоставляет возможности обучения и познания как внутри здания, так и снаружи, объединяя все окружение в единую образовательную среду .

Предприятие «СервисСофт» создало метеостанции, объединяемые между собой по каналам сотовой связи. Полученные с разрабатываемых датчиков (влажности, температуры, точки росы, давления, скорости и направления ветра и др.) данные дистанционного мониторинга передаются по сети интернет на единый общероссийский портал школьных лабораторных работ, что позволяет в ходе учебного процесса сравнивать климатическую и экологическую ситуацию в различных регионах России .

–  –  –

Эксперимент по фильтрации воды в рамках форума и выставки «Открытые инновации», 2014 г .

«ГлобалЛаб» — это деятельностная, проектно–ориентированная образовательная среда, разработанная на основе современных Интернет-технологий для развития надпредметных навыков и компетенций параллельно с углубленным изучением предметного содержания естественнонаучных дисциплин .

Естественнонаучные дисциплины. Обучение в «Современной школе»

Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

Экспериментальная биология Для увеличения заинтересованности школьников современной биологией разработаны уникальные учебные наборы, позволяющие приобрести практические навыки лабораторной работы в генной инженерии. Каждый набор содержит реагенты и материалы для одновременной работы 15–25 учеников, а сами опыты занимают один–два академических часа. Наборы безопасны, не требуют дополнительного специального оборудования и снабжены необходимыми теоретическими и методологическими материалами .

Естественнонаучные дисциплины. Обучение в «Современной школе»

В оборудованной биологической лаборатории юные исследователи выполняли экспериментальный практикум, во время которого они узнали, как проходит биохимический процесс расщепления молочного сахара и почему только треть населения планеты пьет молоко. Ребята спланировали эксперимент и объяснили полученные результаты, а также проследили пути эволюционной генетики и выяснили, почему 8000 лет назад древний человек не употреблял в пищу молоко. Start Up Village, 2014 г .

Комплект оборудования способствует формированию у учащихся необходимые навыки и умения в практических работах и опытах по естествознанию; обеспечивает методическую поддержку эксперимента, в том числе современными средствами ИКТ; позволяет каждому учащемуся выполнить более 300 лабораторных работ, опытов и наблюдений по физике, химии и биологии по программам основного и полного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом; создает безопасные условия и практические удобства в работе .

Естественнонаучные дисциплины. Обучение в «Современной школе»

Апробация учебно-лабораторного комплекса в лицее при Томском политехническом университете, г. Томск, 2014 г .

Школьная химия Химический эксперимент в школе с помощью комплекта лабораторных модулей ООО «Унитех» становится гораздо увлекательнее и понятнее .

В состав рабочего места ученика входит встроенный штатив с регулируемым столиком и набором специализированных держателей, плитка с магнитной мешалкой, блок нагревателя пробирок, блок водяной бани, электролизер, источник тока для проведения электролиза, датчики: качественной индикации электропроводности, кислотности и температуры .

Естественнонаучные дисциплины. Обучение в «Современной школе»

Школьная лаборатория «Кулибин» Тестовый стенд лаборатории

Школьная лаборатория представляет собой электронный блок, обеспечивающий возможность подключения до 20 датчиков измерения различных физических величин. Лаборатория предназначена для использования на уроках физики в 7–11 классах при изучении таких разделов как механика, термодинамика, электростатика, оптика и т.п. Управление потоками данных с датчиков и вывод информации возможен как на персональный компьютер, мобильные устройства (iPhone, iPad и т.п.), так и на стандартные демонстрационные приборы (вольтметр, осциллограф) .

Зона технологии (кабинет труда) Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

Конструктор модульных станков Конструктор позволяет создать настольную столярную мастерскую. Используя его детали и модули, можно работать по дереву на токарном станке, шлифовальном станке, электролобзике, настольных и ручных сверлильной и шлифовальной машинках. Габариты станков, собираемых из деталей конструктора, сопоставимы с размерами листа бумаги формата А4. Это очень удобно при отсутствии специального помещения для мастерской .

Зона технологии (кабинет труда): FABLAB. Обучение в «Современной школе»

Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

FABLAB@School Инновационный технологический центр для молодых исследователей — это компактная цифровая мастерская, в состав которой входят: аппарат для лазерной резки, фрезеровально-гравировальный станок, приборы трехмерного моделирования, 3D принтер и 3D сканер, датчики и робототехнические средства .

Лаборатория включает в себя специальное оборудование для дизайна, измерительную технику и средства управления проектами .

–  –  –

Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

Интерактивные технические модели Внедрение в образовательные учреждения интерактивных программируемых технических моделей для занятий на уроках технологии и информатики призвано в доступной и наглядной форме проводить занятия, способствующие развитию мышления, стимулирующие мотивацию учащегося познавать все новое и неоткрытое в рамках реализации деятельностного подхода на базе образовательных учреждений .

–  –  –

«Открытые инновации», 2014 г .

Малым предприятием «Семантические технологии» разработан низкобюджетный 3D станок-принтер с набором сменяющихся печатающих головок, обеспечивающий печать объемных фигур высокой точности .

–  –  –

Разработка НПО «Сетал» на выставке «Дни робототехники в Сочи», 2014 г .

Развитие навыков конструирования и познание основ программирования важная часть современного образования. Внедрение в учебный процесс робототехнического оборудования позволяет увлечь ребят конструированием, развить инженерное и логическое мышление. Наглядность и увлекательность процесса сборки и управления роботом позволяет использовать их как в дошкольных образовательных учреждениях, так и в высшей школе .

Зона технологии. Робототехника

StartUp Village, 2014 г .

Модули расширения открытой платформы предназначены для проведения лабораторных и демонстрационных экспериментов и учебных исследовательских проектов и практикумов на уроках информатики и технологии в 7–11 классах и уроках естественнонаучного цикла .

Оборудование включает плату расширения с датчиками ввода-вывода как встроенными, так подключаемыми, предназначенными для обеспечения взаимодействия компьютера с внешними устройствами, изучения процессов передачи информации и принципов управления .

Спортивный зал. Здоровье в «Современной школе»

Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

Программа по физической культуре Включение фитнес-аэробики в качестве одного из базовых видов физкультурноспортивной подготовки позволяет использовать новые формы проведения уроков и достигать высоких показателей вовлеченности школьников в занятия .

–  –  –

Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

Программа направлена на обеспечение дифференцированного подхода к учащимся и реализацию принципа вариативности в соответствии с возрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного учреждения. Рекомендована Министерством образования и науки РФ для использования в образовательном процессе общеобразовательных учреждений РФ .

Медицинский кабинет. Здоровье в «Современной школе»

Стенд «Современной школы», «Открытые инновации», 2012 г .

Медицинский кабинет Кабинет оснащен оборудованием для проведения обследования ребенка с возможностью сохранения передачи полученных данных удаленному специалисту для получения рекомендаций .

Медицинский кабинет позволяет проводить медицинское обследование детей с целью раннего выявления заболеваний и осуществлять скрининговую диагностику .

–  –  –

Апробация решения, на фото пациент и автор разработки д.б.н. Рабичев Игорь Энгелевич Коррекция зрения в школе Решение малого предприятия «Восприятие — центр коррекции зрения» представляет собой специальные очки, в которых использованы жидкие кристаллы с эффектом рассевания света. Электронный блок управления позволяет регулировать включение и выключение светоклапанов линз, что позволяет корректировать различные заболевания зрительной системы .

–  –  –

«Открытые инновации», 2013 г .

В рамках проведения II Международного форума «Открытые инновации» Фондом содействия была представлена зона Современной библиотеки. Зона создана при поддержке Русской школьной библиотечной ассоциации, Центральной городской деловой библиотеки г. Москвы, компании «Азбука», компании «Вятка-Софт» (группа компаний Axelot), фирмы «1С» .

–  –  –

RFID-библиотека, разработанная при поддержке Фонда содействия компанией ООО «Вятка-Софт», входящей в группу компаний Axelot, 2013 г .

Система «RFID-библиотека», представляет собой программно-технический комплекс, обеспечивающий быстрый поиск книг на полках, инвентаризацию библиотечного фонда, обслуживание читателей и противокражный контроль фонда на основе технологии радиочастотной идентификации, интегрированный с управляющей автоматизированной библиотечной системой «1С:Библиотека» .

–  –  –

Мобильный библиотечный терминал «Азбука» и рабочее место ученика, «Открытые инновации», 2013 г .

Библиотечный терминал предоставляет учащимся доступ к электронным учебникам:

с помощью электронного ключа, пользователь может загрузить на любое устройство (ноутбук, планшет, стационарный компьютер) необходимую книгу. Решение позволяет образовательному учреждению в короткий срок перейти к использованию в школе электронных учебников .

Компанией «Ланит-Поволжье» разрабатывается инновационный образовательный комплекс, предназначенный для распределения и использования лицензий на электронные формы учебников, а также создания электронный пособий учителями .

Апробация решений Апробация решений, созданных по программе «МОСТ» (очередь I), проведена в 2014 г .

на базе нескольких пилотных школ, выбранных рабочей группой инновационного проекта «Современная школа» .

Решение малого предприятия «Ареал» позволяет демонстрировать процессы в динамике (например, химические реакции, биологические, астрофизические и другие процессы) с высокой степенью интерактивности, образуя систему дополненной виртуальности .

Виртуальная лаборатория ОАО «Виртуальные системы» ориентирована на использование планшетных компьютеров как инструмента научных исследований .

Планшет выступает в роли приемника и интерпретатора информации, непосредственно воспринимаемой также самим экспериментатором-учащимся .

В ходе апробации школьники познакомились с набором лабораторных работ по дактилоскопии, наблюдениями за изменениями окружающих объектов в течение заданного интервала времени .

Апробация решений Апробация виртуальной мобильной лаборатории естествоиспытателя (ООО «Виртуальные системы») проводилась в школе № 22, г. Тамбов .

–  –  –

Апробация решения в Гимназии № 1543, г. Москва Конструктивная среда, созданная ООО «Центр перспективных технологий», позволяет создавать компьютерные модели для иллюстрации и изучения разделов школьного курса биологии. Модели представляют собой полноценные виртуальные эксперименты, которые могут быть использованы при проведении занятий по экологии, эволюции, генетике и другим разделам биологии .

Апробация решений

Интегрированная лаборатория по естественным наукам малого предприятия ООО «ДЕСКО Систем интернешнл» включает в себя оборудование для проведения реальных физических экспериментов и их виртуальные модели. Аппаратные модули и платформа лаборатории обеспечивают надежную работу с различными измерительными датчиками, способными производить измерения упругих деформаций, усилий, перемещений, давления, измерение интервалов времени, скоростей, ускорений, температуры, светового потока, магнитного поля .

«МОСТ», очередь II

Среди разработок для школ, создаваемых в рамкахпрограммы «МОСТ» (очередь II):

• Лаборатории физики, химии, биологии

• Датчики физических величин

• Роботы

• Информационные системы для автоматизированной оценки знаний учащихся

• Оборудование для кабинета психологической разгрузки

• Трансформируемые рабочие места (парты)

• Тележки для хранения и подзарядки мобильных устройств и планшетов

• Решения для управления качеством питания школьников

• Системы безопасности доступа в школу

• Сканер рисунка вен ладони

–  –  –

Подробнее о проекте на сайте



Похожие работы:

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 25.00.08 с. 2 из 10 "ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ, МЕРЗЛОТОВЕДЕНИЕ И ГРУНТОВЕДЕНИЕ" 1 ВВЕДЕНИЕ В соответствии с п. 40 "Положения...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 9" УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ "СОШ № 9" _ / Гафурова Л.Н./ приказ от 31 августа 2016 г. № _ Рабочая программа учебного предмета "Литература" (базовый уровень) для...»

«Альманах издается объединением "Юный журналист" ДДюТ г. Владимира № 12. 2013 г. Альманах № 12. 2013 г. Издается объединением "Юный журналист" ДДюТ г. Владимира Редактор: Лидия Васильева Редакционная коллегия: Иван Синицын, Данила Авдеев, Камран Рагимов, София...»

«Муниципальная образовательная организация Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории №312 Первомайского района города Ростова-на-Дону "Утверждено" "Утверждаю" Решением педагогического сов...»

«Чемодуров Максим Владимирович Педагогические условия адаптации курсантов военного вуза к учебно-профессиональной деятельности (на материале подготовки специалистов по защите...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЯ И.Т.ХАЙРУЛЛИН СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Краткий конспект лекций Казань-2013 Хайруллин И.Т . Сравнительная педагогика: Краткий конспект лекций / И.Т. Хайруллин,; Каз.федер.ун-т. – Ка...»

«ГОСУДАРСТВЕIПIОЕ НАУЧНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АКАДЕМИЯ НАУК РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ИНСТИТУТ ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА им. Г. ИБРАГИМОВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЪ! П. l О5 Методология искусствознания В. Уровень: подготовка научно-педагогических кадров (аспирантура) Направление подготовки кадров высш...»

«Семинар-практикум с родителями на тему: "Родительская помощь! Какой она должна быть?" Цель: Совершенствование чувства родительства (любви, ответственности) и повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания собственного ребенка.Зад...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.