WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«Шингарева Ольга Анатольевна Пахомова Ирина Вениаминовна предлагают познакомиться с материалом: Время, проведённое с музыкой -Какого цвета счастье? — спросил я у реки. -Конечно, голубого, ...»

Музыкальные руководители

МБДОУ №59 «Цыплята»

Шингарева Ольга Анатольевна

Пахомова Ирина Вениаминовна

предлагают познакомиться с материалом:

Время, проведённое с музыкой

-Какого цвета счастье? — спросил я у реки .

-Конечно, голубого, как реки, ручейки .

-Какого цвета счастье? — спросил у липы я .

-Зеленого, конечно, как вся листва моя .

-Какого цвета счастье? — спросил у мотылька .

- Оно, наверно, яркое, веселое, задорное, И с золотом слегка .

/неизв.автор/ Мир, окружающий ребёнка, яркий и разноцветный. Счастливое детство своим детям создаём мы- взрослые и от нас зависит каким он будет этот мир: тусклыми и скучным или насыщенный и яркий с разнообразной палитрой красок и звуков. Всё, что нас окружает, сияет неотразимым цветом и... звучит, потому что разноцветный мир - это мир музыкальный .

Не все дети любят танцевать, а кто-то не любит петь/ в силу разных обстоятельств/, но все дети любят играть. В этой статье я предлагаю родителям, чьи дети, не проявляют интереса к музыке/или не так активны/, не отчаиваться, а взглянуть на данную проблему с другой стороны. Тем более, что наука не стоит на месте и предлагает альтернативные варианты развития личности, не идя в ущерб собственным интересам и желаниям ребёнка .

В настоящее время всё большую популярность в сфере развития и обучения дошкольников приобретает интегрированный подход. Что он обозначает?

Интегрирование (от лат.) – восстановление. Интеграция по словам исследователя Ю.М .

Колягина "призвана научить ребёнка с первых шагов обучения представлять мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны .

Механизм работы интеграции заключается в том, что каждый человек занимается успешно и увлечённо тем, что он выбирает сам, по внутреннему убеждению. Можно "заставить " ребёнка механически заучивать стихи с разными интонациями, без желания посещать театр или концерты, но такая "наука" осядет в его голове мёртвым грузом. "Можно затащить лошадь в воду, но нельзя заставить её пить",- гласит мудрая пословица. Интеграция -это калейдоскоп нашей жизни, проникновение одной деятельности в другую. Поменяй картинку одну на другую и решение проблемы обеспечено. Если ребёнок любит рисовать, лепить, составлять аппликационные панно, но пассивен в музыкальной деятельности, то объединив и взаимодополнив разные виды деятельности ребёнка ждут небывалые успехи .

Как в домашних условиях сочетать различные виды деятельности: слушание музыки и развитие моторики рук и ног, рисование и цветовосприятия в музыке, аппликации и импровизации с помощью голоса или движений. Очень просто!! ! Ведь всё гениальное просто!!!

Вам не понадобиться огромный запас дополнительного время. Нужно только желание и вера в своего ребёнка .

Сегодня я хочу поделиться с вами творческими находками, придуманные разными авторами, которые помогают развивать дошкольника разносторонне и прививают интерес к музыке .

Рисование -импровизация."Зимнее утро» и "Вальс цветов" .

Находясь на кухне мы предоставляем детям заниматься самостоятельной деятельностью. Но что делать, если ребёнок хочет побыть с вами…. Он не будет вам мешать, он будет развиваться.. Предлагаю включить музыку П.И.Чайковского, например "Зимнее утро" или "Вальс цветов". Заранее приготовьте синюю ткань или другую однотонную ткань яркого цвета- это будет фон. А вашими красками будет манка .

А кистью окажется пальчик ребёнка. Любят рисовать таким образом дошкольники разного возраста .





Манку рассыпьте тонким слоем полосками или горочками, в одном месте или в разных местах, вообщем так, как захочет малыш. Предложенные музыкальные пьесы контрасные по характеру, поэтому и движения руки кисти художника тоже будут отличаться: в 1 варианте отрывистые, во 2-плавные. Ребёнок развивает моторику рук /можно предложить порисовать разными руками/,образное мышление, развивает умение различать разные способы движения мелодии .

Можно видоизменить задание. Заранее сделайте или купите в магазине трафареты с изображением снежинок, вьюги, метели/1 вариант/или цветов/2 вариант/. Для такой работы манку лучше засыпать в баночку.Когда музыка зазвучит, ваш волшебник высыпая заколдованную краску/т.е манку/ на трафарет, положенный на ткань, получит увлекательные картинки. Если у ребёнка не получается самостоятельно осторожно снять трафарет, то помогите ему, ведь вы тоже умеете творить чудеса .

Отгадываем загадку. «Радужный кот»

Такой игрой приобщаем не только к рисованию, но и развиваем фантазию, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку, стимулируем воздействие на процессы мозговой деятельности .

Данная игра потребует заранее приготовится, но если вы это сделаете, то успех вам неизбежен. Прочитайте стихотворение, которое можно представить детям как загадку. Отгадка будет вынесена на большой рисунок: на нём изображён кот, у которого спина выгнута «радугой-дугой» .

У основания радуги пририсована кошачья мордочка и радужный хвост. Теперь нужны волшебные палочки/это карандаши/ и заклинания волшебника. Для этого ребёнок собирает ножками/как цапкицарапки/ с пола карандаши, цвета которых образуют радугу и произносит фразу: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» .

(Затем с помощью карандашей или больших кисточек нарисовать радугу,/одев фартуки и взяв акварельные краски с кисточками и воду в "непроливайке",заранее приготовленные.) Я видел кота разноцветного, В нем было семь разных цветов, И кончик хвоста семицветного Касался лиловых лесов .

А спину свою разноцветную Над полем он выгнул дугой, И лапы свои семицветные Поставил он в пруд золотой .

Сверкали усы разноцветные, Сияла на солнышке шерсть, И дети плясали под радугой Во вторник без четверти шесть. (Р. Сеф) Из музыкального репертуара подойдёт любая музыка В.А. Моцарта, потому что она считается солнечной и лучезарной. Ещё Антон Рубинштейн говорил «Вечный солнечный свет в музыке. Имя тебе – Моцарт» .

Ключом к пониманию его величия является то, что звуки его музыки чисты и просты С позиции музыкально -терапевтического воздействия, "солнечная музыка" по словам доктора медицины, исследователя "эффекта Моцарта" Альфреда Томаса " производит успокаивающее действие, улучшает пространственное восприятие и дает возможность более ясно и четко выразить себя в процессе общения». Для ученых музыка В.А Моцарта является большой загадкой, необъясненный феномен .

Театр «Хамелеона»

Стихи А. Усачёва Расскажите детям, что на земле есть животное, совсем не фантастическое, как радужный кот, но такое же разноцветное. Этот страшный модник — хамелеон, у него три шкафа разных костюмов!

Зачем ему столько? Вот сейчас мы всё и узнаем.. .

Сколько костюмов у хамелеона? Может быть, два, а может, три миллиона .

Что ни минута - меняется цвет: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, Голубой, синий и цвет фиолет .

Желтый костюм у него для пустыни, Выйдет к воде - одевается в синий .

Ходит по клумбе - прямо букет: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, Розовый, синий и цвет фиолет .

То он вишневый, то он лимонный, В общем, какой-то ХАМЕЛЕОННЫЙ.. .

Предложите на фоне музыке Э.Грига "В пещере горного короля" продемонстрировать костюм хамелеона. Пусть вещи, которые ваши дети любят доставать из комода и примирять в этот момент окажутся под рукой и будут как никогда желанными. А если ребёнок выучит стих и сочинит сам песенку с демонстрацией костюма, то аплодисменты подарят все члены семьи .

Фокус «Белое и черное»

Оденьтесь во всё чёрное, а куклу оденьте только в белое. Спросите ребёнка подойдёт ли ваш наряд для бала красок., и можно ли вам посетить разноцветный праздник? /ребёнок точно ответит нет, ведь его любимая кукла одета в белые одежды/ .

«Черная» ей отвечает, что без черного цвета мир тоже не может существовать, она обязательно должна попасть на этот бал. Обратитесь к ребёнку с просьбой помочь вам.. Достаньте лист бумаги, где заранее свечкой нарисованы следующие "слова": чёрная ночь, черные коты, Черное море, черный шоколад, черный глазок у ребят и черничное варенье. Попросите белой краской закрасить весь лист и увидев очертания спросите, может ли быть кот чёрный и существует ли Чёрное море?

Спросите малыша, красивее ли на земле будет без черного цвета?

В свою очередь, задайте тот же вопрос Белому цвету. А «Белая куколка» отвечает /вы отвечаете за неё/, что все цвета заключены в нем, как стекляшки в калейдоскопе. Затем покажите фокус с разноцветным волчком: когда его раскручиваешь, то он кажется белым, все цвета как бы сливаются в белый. Поверхность волчка надо раскрасить гуашью в цвета радуги и сильно раскрутить.

И всё это надо проделать на фоне песни "Разноцветная игра" автор текста: Рубальская Л, Композитор :

Савельев Б. /её ребята очень любят/ .

«Рисунки инопланетян»

Предложить превратится в инопланетянина и из карандашей /космические палочки/ выложить одну фигуру /из12 штук/. В последнем проведении игры нужно объявить, что «инопланетянин» делает свою одноцветную фигуру. /предложить множество карандашей/. Под музыку из любимых мультфильмов сделать своеобразный рисунок или рисунки. При этом взрослый удивляется, какие необычные получились рисунки, как будто их нарисовали инопланетяне .

Эта игра более интересная, если в неё играет не 1, а группа "Инопланетян" .

А теперь предложите детям найти способ «игры на карандашах», который бы по звучанию отличался от остальных. Например, стучать карандашами друг о друга, катать между ладонями, стучать по полу, стучать по ковру, топать ногой и стучать карандашами, чередуя звуки. Когда разные звучания будут найдены, исполнители располагаются группами и играют по очереди в каждой из частей музыки. /одна группа в куплете, а другая в припеве/.В конце играют все вместе («тутти») по команде дирижера. /либо взрослого, либо ребёнка/ .

«Розовое море»

Игра с ароматными платками. Л. Делиб «Вальс»

Расскажите детям, что на земле есть разноцветные моря - Желтое и Красное, Черное и Белое. В этих морях много воды, и она кажется цветной. А наше Белое море находится на далеком Севере и сплошь покрыто снегом и льдом, поэтому и называется Белым. Но в одной из теплых стран, которая называется Болгария, есть чудесное розовое море, это безмерное поле цветущих и пахнущих роз. Из розовых лепестков делают драгоценное розовое масло. Оно стоит дороже золота! Его раньше дарили только королям и королевам. Сегодня ты превратишься в короля или королеву и сможешь вдохнуть этот прекрасный аромат! Раздайте розовые легкие платки, которые предварительно были надушены и хранились целые сутки в плотно закрытой коробке. Платки должны хорошо пропитаться запахом. Импровизированно танцуя, по собственному желанию дети придумывают свой танец, со своим сюжетом и завершением .

"Проснувшееся дерево" .

Игра под музыку П.И.Чайковского "Сладкая Грёза" .

Заранее вырежете листочки зелёного цвета разного размера одного вида дерева. Например, берёзы. Самый маленький листок 3 см, а самый большой 10 см. Всего 8 листков. Каждый последующий лист на 1 см больше. Предложите создать картину "Проснувшееся дерево". С помощью клеящего карандаша расположите листочки в порядке возрастания слева направо .

Исполняя такую аппликацию ребёнок сможет не только заняться наблюдением за живой природой, но и будет развивать умение слышать крещендо/постепенное усиление звука от тихого к громкому/ .

Использование таких игр не только вносит столь необходимую детям увлекательность, оно важно и с методической точки зрения. Эти игры развивают изобретательность, ассоциативность и образное мышление, способствуют обогащению музыкального слуха с помощью средств музыкальной выразительности. Пусть ваш малыш из маленького солнечного лучика превратится в лучезарное солнышко, которое, благодаря совместному творчеству с вами, будет радовать вас новыми открытиями, неисчерпаемым желанием творить и становиться взрослее .

Статья музыкальных руководителей высшей квалификационной категории Шингарёвой О.А и



Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена" Цзян Дэсай Развитие жанр...»

«Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВО "Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова Кафедра общественных и гуманитарных наук УТВЕРЖДАЮ: И.о. ректора А. Н. Васильев Педагогика высшей школы Рабочая программа дисциплины Специальность...»

«Система менеджмента качества СТО 7.5-14 с. 1 из 53 Положение о подготовке магистров в ФГБОУ ВО "КнАГТУ" СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ Система менеджмента качества СТО 7.5-14 ПОЛОЖЕНИЕ О ПОДГОТОВКЕ МАГ...»

«ПРОБЛЕМЫСОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ www.pmedu.ru 2012, №1, 60-67 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА И ЕЕ РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ НАУЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА РОССИЙСКОГО УЧИТЕЛЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX – НАЧАЛА XX ВВ. (ИЗ СОБРАНИЯ НАУЧНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ БИБЛИОТЕКИ...»

«ПУТЕШЕСТВИЕ В "ЦАРСТВО ПЕСОЧНОЙ ФЕИ" ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПЕСОЧНИЦЫ Условия организации качественной работы с детьми в педагогической песочнице: 1. Согласие и желание ребенка.2. Специальная подготовка педагога, его творческий подход к проведен...»

«ФГАОУ ВО "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИНИСТЕРСТВА ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" "УТВЕРЖДАЮ" Проректор по научной работе _Е.М. Кожокин "_" _ 2017 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 39.06.01 "С...»

«I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Мир ребенка – это, прежде всего, движения, непрекращающаяся ежедневная и многочасовая двигательная активность. И она не утомляет, не угнетает, а "строит" его. От двигательной активности зависят процессы жизнеде...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.