WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (НПИ) ИМЕНИ М.И. ПЛАТОВА » РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(НПИ) ИМЕНИ М.И. ПЛАТОВА »

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Б1.Б.19 «ПЕТРОГРАФИЯ»

«21.05.02 Прикладная геология, специализация Геология нефти и газа»

Программа специалитета Набор 2015 г .

Факультет геологии, горного и нефтегазового дела Кафедра Прикладная геология Курс III Семестр 5 ИТОГО по дисциплине 5/180 (ЗЕ/час.) ( с учетом 1 ЗЕ/36 часов на экзамен) 2016 г .

Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана, утвержденного Ученым советом ЮРГПУ(НПИ) протоколом № 12 от «29 »июня 2016 г .

Рабочую программу составил(а):

канд. геол.-мин. наук, доцент Исаев В.С .

ученое звание, степень, должность, фамилия, инициалы Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Прикладная геология наименование кафедры утверждена «29» августа 2016 г. Протокол № 14 /Рябов Г.В./ Заведующий кафедрой (подпись, фамилия, инициалы) СОДЕРЖАНИЕ

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ



(МОДУЛЮ)

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ПО

СЕМЕСТРАМ

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)......... .

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ)

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ Данная дисциплина относится к базовой части блока Б1 учебного плана .

«Петрография» представляет собой самостоятельную дисциплину, имеющую свой объект изучения – магматические и метаморфические горные породы и свои методы исследования. Она является одной из фундаментальных геологических наук, без изучения которой невозможна подготовка инженера геолога .

- связь с предшествующими дисциплинами (модулями), практиками, ВКР

–  –  –

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- обладать способностью организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ОПК-5);

- обладать готовностью проводить геологические наблюдения и осуществлять их документацию на объекте изучения (ПК-3);

- обладать способностью устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению (ПК-12) .

- обладать способностью изучать, критически оценивать научную и научнотехническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследований геологического направления (ПК-13);





- обладать способностью планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы (ПК-14) .

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- важнейшие типы горных пород магматического и метаморфического генезиса, их систематики, условия формирования, методы диагностики;

- основные типы магматических и метаморфических комплексов, обстановки их формирования и типичные для них полезные ископаемые;

уметь:

- собирать и обрабатывать фондовую и опубликованную геологическую, геохимическую, геофизическую, гидрогеологическую, инженерно-геологическую, экологогеологическую, техническую и экономико-производственную информацию;

владеть:

- способностью анализировать и обобщать фондовые геологические, геохимические, геофизические, гидрогеологические, эколого-геологические, технические и экономико-производственные данные .

З.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ПО

СЕМЕСТРАМ

–  –  –

- промежуточная аттестация: экзамен – 5 семестр .

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

4.1. Контактная аудиторная работа 4.1.1. Наименование тем лекций, их содержание и объем в часах Тема 1. Петрография, предмет, методы, основные понятия - 2 часа (ОПК-5, ПК-3, ПК-12, ПК-13, ПК-14) Петрография и петрология – предмет, задачи и методы исследований. Главные этапы истории развития петрографии. Области применения и значение петрографических исследований в поисково-разведочных работах .

Литература: 7 [1-3] Тема 2. Магматические расплавы их свойства и строение. Дифференциация и кристаллизация магм - 2 часа (ОПК-5, ПК-3, ПК-12, ПК-13, ПК-14) Происхождение магм. Свойства и строение магматических расплавов. Кристаллизация магм. Влияние различных факторов на кристаллизацию расплавов. Дифференциация магматических расплавов. Минеральный и химический состав магматических горных пород. Принципы систематики и классификации магматических горных пород .

Литература: 7 [1-3] Тема 3. Магматические породы ультраосновного и основного состава - 2 часа (ОПК-5, ПК-3, ПК-12, ПК-13, ПК-14) Ультраосновные и основные вулканические и плутонические породы нормального и щелочного рядов. Минеральный и химический состав, структуры и текстуры, формы залегания, распространение и связанные с ними полезные ископаемые .

Литература: 7 [1-3] Тема 4. Магматические породы среднего и кислого состава - 2 часа (ОПК-5, ПК-3, ПК-12, ПК-13, ПК-14) Средние и кислые вулканические и плутонические породы нормального, субщелочного и щелочного рядов. Минеральный и химический состав, структуры и текстуры, формы залегания, распространение и связанные с ними полезные ископаемые .

Литература: 7 [1-3] Тема 5. Петрохимические методы исследования магматических горных пород

- 2 часа (ОПК-5, ПК-3, ПК-12, ПК-13, ПК-14) Методы исследования химического состава горных пород. Химические составные части горных пород. Методы обработки петрохимических данных. Математико- статистические и эвристические методы в петрохимии .

Литература: 7 [1-3] Тема 6. Общие представления о метаморфизме - 2 часа (ОПК-5, ПК-3, ПК-12, ПК-13, ПК-14) Общие представления о метаморфизме. Типы метаморфизма и факторы метаморфизма. Фации и ступени метаморфизма. Вещественный состав метаморфических горных пород, формы залегания, текстуры и структуры .

Литература: 7 [1-3] Тема 7. Метаморфические производные осадочных горных пород - 2 часа (ОПК-5, ПК-3, ПК-12, ПК-13, ПК-14) Метаморфические производные глинистых пород (метапелиты). Метаморфические производные кварц-полевошпатовых, кремнистых и карбонатных пород .

Литература: 7 [1-3] Тема 8. Метаморфические производные магматических горных пород - 2 часа (ОПК-5, ПК-3, ПК-12, ПК-13, ПК-14) Метаморфические производные пород основного и среднего составов (метабазиты). Метаморфические производные ультраосновных пород. Мигматиты, катакластиты и импактиты .

Литература: 7 [1-3] Тема 9. Метасоматоз и метасоматические горные породы - 2 часа (ОПК-5, ПКПК-12, ПК-13, ПК-14) Общие представления о метасоматозе. Скарны, грейзены, вторичные кварциты, пропилиты, березиты, листвениты, аргиллизиты .

Литература: 7 [1-3] 4.1.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах

–  –  –

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ, ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

5.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

Номер Формулировка компетенции «Способность способностью устанавливать компетенции взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать «ПК-12» научные задачи по их обобщению»

–  –  –

5.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций .

Оценка сформированности компетенций в рамках промежуточной аттестации проводится по экзаменационным билетам .

Экзаменационные билеты должны включать в себя вопросы для оценки знаний, умений и навыков. Количество вопросов в экзаменационных билетах должно составлять 3-10 (в случае проведения промежуточной аттестации в форме тестов количество вопросов в билетах должно составлять 10-20). По решению кафедры количество вопросов может быть изменено если экзамен проводится в форме ролевой (деловой) игры и т.п .

При текущей аттестации обучающихся оценка сформированности компетенций осуществляется на занятиях:

-лекционного типа посредством собеседования с обучаемыми (опрос обучаемых), в том числе по темам и (или) разделам тем, вынесенным для самостоятельного изучения обучаемыми, доклада (сообщения);

- семинарского типа посредством тестирование обучаемых, собеседования, в ходе практического занятия и т.п., защита отчета в ходе лабораторных работ .

Номер Критерии оценивания компетенкомпетенции ций на различных этапах их форПоказатели оценивания компетенций мирования (знания и (или) умения и (или) навыки и (или) опыт деятельности, формируемые данной компе- 1-й уровень 2-й уровень 3-й уровень тенцией) «УЗНА- «ВОСПРО- «ПРИВАНИЕ»1 ИЗВЕДЕ- МЕНЕНИЕ»2 НИЕ»3

Формулировка компетенции:

«Способность организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований»

знать:

важнейшие типы горных пород магматического и метаморфического генезиса, их систематики, условия формирования, методы диагностики;

основные типы магматических и метаморфических комплексов, обстановки их формирования и типич- + + + ные для них полезные ископаемые;

уметь:

собирать и обрабатывать фондовую и опубликованную геологическую, геохимическую, геофизическую, ОПК-5 гидрогеологическую, инженерно-геологическую, эколого-геологическую, техническую и экономикопроизводственную информацию;

владеть:

способностью анализировать и обобщать фондовые геологические, геохимические, геофизические, гидрогеологические, эколого-геологические, технические и экономико-производственные данные .

Формулировка компетенции:

«Способность проводить геологические наблюдения и осуществлять их документацию на объекте изучения»

знать:

важнейшие типы горных пород магматического и метаморфического генезиса, их систематики, условия формирования, методы диагностики;

основные типы магматических и метаморфических комплексов, обстановки их формирования и типичные для них полезные ископаемые; + + + уметь:

собирать и обрабатывать фондовую и опубликованную геологическую, геохимическую, геофизическую, гидрогеологическую, инженерно-геологическую, эколого-геологическую, техническую и экономикоПК-3 производственную информацию;

владеть:

способностью анализировать и обобщать фондовые геологические, геохимические, геофизические, гидрогеологические, эколого-геологические, технические и экономико-производственные данные .

Формулировка компетенции:

«Способность способностью устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению»

знать:

важнейшие типы горных пород магматического и метаморфического генезиса, их систематики, условия формирования, методы диагностики;

основные типы магматических и метаморфических ПК-12 комплексов, обстановки их формирования и типич- + + + ные для них полезные ископаемые;

уметь:

собирать и обрабатывать фондовую и опубликованную геологическую, геохимическую, геофизическую, гидрогеологическую, инженерно-геологическую, эколого-геологическую, техническую и экономикопроизводственную информацию;

владеть:

способностью анализировать и обобщать фондовые геологические, геохимические, геофизические, гидрогеологические, эколого-геологические, технические и экономико-производственные данные .

Формулировка компетенции:

«Способность изучать, критически оценивать научную и научно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследований геологического направления»

знать:

важнейшие типы горных пород магматического и метаморфического генезиса, их систематики, условия формирования, методы диагностики;

основные типы магматических и метаморфических ПК-13 комплексов, обстановки их формирования и типич- + + + ные для них полезные ископаемые;

уметь:

собирать и обрабатывать фондовую и опубликованную геологическую, геохимическую, геофизическую, гидрогеологическую, инженерно-геологическую, эколого-геологическую, техническую и экономикопроизводственную информацию;

владеть:

способностью анализировать и обобщать фондовые геологические, геохимические, геофизические, гидрогеологические, эколого-геологические, технические и экономико-производственные данные .

Формулировка компетенции:

«Способность выбирать виды, способы опробования и методы их анализа для изучения компонентов природной среды, включая горные породы и полезные ископаемые, при решении вопросов картирования, поисков, разведки, технологии разработки и переработки минерального сырья»

знать:

важнейшие типы горных пород магматического и метаморфического генезиса, их систематики, условия формирования, методы диагностики;

основные типы магматических и метаморфических ПК-14 комплексов, обстановки их формирования и типичные для них полезные ископаемые; + + + уметь:

собирать и обрабатывать фондовую и опубликованную геологическую, геохимическую, геофизическую, гидрогеологическую, инженерно-геологическую, эколого-геологическую, техническую и экономикопроизводственную информацию;

владеть:

способностью анализировать и обобщать фондовые геологические, геохимические, геофизические, гидрогеологические, эколого-геологические, технические и экономико-производственные данные .

Шкала оценивания компетенций:

«отлично» - обучающийся правильно, четко, аргументировано и в полном объме изложил содержание экзаменационных вопросов, успешно выполнил практические задания, убедительно ответил на все дополнительные вопросы, показал высокий уровень сформированных компетенций;

«хорошо» - обучающийся правильно, но недостаточно полно изложил содержание теоретических экзаменационных вопросов, успешно выполнил практические задания, испытывал затруднения при ответе на дополнительные вопросы, показал продвинутый уровень сформированных компетенций;

«удовлетворительно» - обучающийся изложил основные положения теоретических зачетных вопросов, правильно выполнил практическое задание, испытывал серьезные затруднения при ответах на дополнительные вопросы, показал пороговый уровень сформированных компетенций;

«неудовлетворительно» - обучающийся не справился с большинством теоретических экзаменационных вопросов и (или) не справился с выполнением практических заданий .

5.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы .

Материалы для оценивания знаний:

1. Что такое двойники кристаллов, и какие двойники встречаются у полевых шпатов?

2. Определение состава плагиоклазов методом Бекке-Беккера .

3. Определение состава плагиоклазов методом Мишель – Леви .

4. Определение состава микролитов плагиоклаза .

5. Чем характеризуются сечения, выбранные для определения плагиоклаза методом Бекке-Беккера?

Как определить положение Nр' в выбранном сечении?

6 .

В каких случаях определяется знак угла Nр' со спайностью?

7 .

Как определяется знак угла Nр' со спайностью?

8 .

Породообразующие минералы магматических горных пород (главные, второстепенные, акцессорные, вторичные) .

10. Текстуры магматических горных пород. Особенности текстур вулканических и плутонических пород .

11. Структуры магматических горных пород. Особенности структур вулканических и плутонических пород .

12. Классификация ультраосновных горных пород .

13. Минеральный состав текстуры и структуры ультраосновных горных пород .

14. Формы залегания ультраосновных горных пород .

15. Вулканические ультраосновные горные породы .

16. Плутонические ультраосновные горные породы .

17. Классификация горных пород основного состава .

18. Минеральный состав текстуры и структуры горных пород основного состава .

19. Формы залегания горных пород основного состава .

20. Вулканические горные породы основного состава .

21. Плутонические горные породы основного состава .

22. Классификация горных пород среднего состава .

23. Минеральный состав текстуры и структуры горных пород среднего состава .

24. Формы залегания горных пород среднего состава .

25. Вулканические горные породы среднего состава .

26. Плутонические горные породы среднего состава .

27. Классификация горных пород кислого состава .

28. Минеральный состав текстуры и структуры горных пород кислого состава .

29. Формы залегания горных пород кислого состава .

30. Вулканические горные породы кислого состава .

31. Плутонические горные породы кислого состава .

Материалы для оценивания умений:

1. Классификация горных пород повышенной щлочности и щелочных .

2. Минеральный состав текстуры и структуры горных пород повышенной щлочности и щелочных .

3. Формы залегания горных пород повышенной щлочности и щелочных .

4. Вулканические горные породы повышенной щлочности и щелочные .

5. Плутонические горные породы повышенной щлочности и щелочные .

6. Классификация жильных (гипабиссальных) горных пород .

7. Минеральный состав текстуры и структуры жильных (гипабиссальных) горных пород .

8. Формы залегания жильных (гипабиссальных) горных пород .

9. Факторы метаморфизма .

10. Типы метаморфизма .

11. Минеральный состав метаморфических горных пород (главные минералы, второстепенные, акцессорные, реликтовые, равновесные и позднего диафтореза) .

12. Текстуры и структуры метаморфических горных пород .

13. Перекристаллизация горных пород при метаморфизме .

14. Главные факторы регионального метаморфизма .

15. Низшая ступень регионального метаморфизма .

16. Средняя ступень регионального метаморфизма .

17. Высшая ступень регионального метаморфизма .

18. Метаморфизм глинистых пород .

19. Метаморфизм песчаников .

20. Метаморфизм карбонатных пород .

21. Метаморфизм ультраосновных пород .

22. Метаморфизм базальтов, андезитов и их пирокластов .

23. Метаморфизм габбро и диоритов .

24. Метаморфизм липаритов и их пирокластов .

25. Метаморфизм гранитов .

Материалы для оценивания навыков:

1 Полезные ископаемые связанные с метаморфическими горными породами .

2 Понятие о фациях регионального метаморфизма .

3 Правило фаз Гиббса и его применение в петрологии .

4 Ряд подвижности компонентов Д.С. Коржинского .

5 Контактовый метаморфизм .

6 Мраморы. Минеральный состав, текстуры, структуры .

7 Кварциты.. Минеральный состав, текстуры, структуры 8 Хлоритовые, серицитовые сланцы .

9 Филлиты, хиастолитовые и оттрелитовые сланцы.. Минеральный состав, текстуры, структуры .

10 Кристаллические сланцы и гнейсы. Минеральный состав, текстуры, структуры .

11 Амфиболиты.. Минеральный состав, текстуры, структуры .

12 Гранулиты, эклогиты.. Минеральный состав, текстуры, структуры .

13 Роговики.. Минеральный состав, текстуры, структуры .

14 Метасоматоз .

15 Различие и сходство метасоматоза и метаморфизма .

16 Систематика метасоматических горных пород .

17 Скарны и их классификация .

18 Известковые скарны.. Минеральный состав, текстуры, структуры .

19 Магнезиальные скарны.. Минеральный состав, текстуры, структуры .

20 Грейзены.. Минеральный состав, текстуры, структуры .

21 Березиты и листвениты. Минеральный состав, текстуры, структуры .

22 Пропилили.. Минеральный состав, текстуры, структуры .

23 Вторичные кварциты. Минеральный состав, текстуры, структуры .

24 Распространенность рудоносность метасоматитов .

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ) Для осуществления образовательного процесса по дисциплине «Петрография»

требуются специализированные лаборатории, аудитории и оборудование .

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература

1. Петрография: учебник для геол. спец. вузов / Г. М. Заридзе. - М. : Недра, 1988. – 479с .

2. Маракушев А.А. Петрография: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1993г .

3. Петрография и петрология магматических, метаморфических и метасоматических горных пород: Учебник/ М.А. Афанасьева, Н.Ю. Бардина, О.А. Богатиков и др.;

Под ред. В.С. Попова и О.А. Богатикова. – М.: Логос, 2001. – 768 с.: ил .

Дополнительная литература

4. Петрография: В 3 ч./Под ред. А.А. Маракушева. М.: Изд-во МГУ, 1976-86. –ч.1 .

1976. 382 с.

Похожие работы:

«Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Департамент государственного администрирования Рабочая программа дисципл...»

«Анализ применения новых сорбентов в процессах абсорбционной очистки технических и природных газов от сероводорода и углекислого газа. Доклад на семинаре в ОАО Гипрогазоочистка...»

«М ОСГОРИСПОЛКОМ Г Л А В Н О Е А Р Х И Т Е К Т У Р Н О -П Л А Н И Р О В О Ч Н О Е У П Р А В Л Е Н И Е УПРАВЛЕНИЕ МОСПРОЕКТ-1 ИНСТИТУТ МОСИНЖПРОЕКТ ВРЕМ ЕННЫ Е У К А ЗА Н И Я ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ДРЕНАЖЕЙ В МОСКВЕ г. Н -15-69 М МОСКВА 1969 салфетки для сервировки стола В...»

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Шифр, Б1.В.ДВ.1.1 наименование Экономика и управление народным хозяйством по отраслям и сферам деятельности дисциплины Направление 38.06.01 Экономика подготовки Направленность Экономика и управление в строительстве и недвижимости. (профиль) ОПОП Квалификация, присва...»

«УД К 930.1 ББК 63.3:87 Д69 Рецензенты: Доктор исторических наук, профессор Самарского государственного университета О.Б. Леонтьева Кандидат исторических наук, старший научный сотрудник Института истории естествозна...»

«2 Оглавление Введение.. 4 1 Вид практики, способы и формы ее проведения. 5 2 Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО. 5 3 Место практики в структуре ОПОП ВО.. 6 4 Объем практики в з.е и ее пр...»

«В.Г. Неволин Опыт применения звукового воздействия в практике нефтедобычи Пермского края Пермь УДК 576.8: 622.276: 620.197: 622.276.43: 622.244.422.063: 622.245.43 Неволин В.Г . Опыт применения звукового воздействия в практике нефтедобычи...»

«Документ не является оффициальным. Центральный научно-исследовательский и проектно-экспериментальный институт промышленных зданий и сооружений АО "ЦНИИпромзданий"ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ПОЖАРА Пособие к СНиП 21-01-97 "Пожарная безопасность зданий и сооружений" МДС 21-1.98 Москва 1998 УДК 699.81 (083.74) Предотвращение распрос...»






 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.