WWW.NEW.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание документов
 


«Раздел 1. Общие сведения об образовательном учреждении. 3 Раздел 2. Кадровое обеспечение образовательного процесса. 5 Раздел 3. Инфраструктура. Учебно-материальная база. 10 ...»

2

Содержание

Раздел 1. Общие сведения об образовательном учреждении…………………… 3

Раздел 2. Кадровое обеспечение образовательного процесса…………………… 5

Раздел 3. Инфраструктура .

Учебно-материальная база………………………… 10

Раздел 4. Организация и содержание образовательного процесса …………… .

12

Раздел 5. Методическая работа …………………………………………………… 19

Раздел 6. Качество результатов подготовки учащихся ………………………… 24

Раздел 7. Внутришкольный контроль……………………………………………… 39 Раздел 8 .

Воспитательная работа……………………………………………………. 39 Раздел 9. Оздоровительная работа ………………………………………………… 48 Раздел 10. Электронное образование………………………………………………… 49 Раздел 11. Дополнительная информация…………………………………………… 53 Раздел 1 .

1.1. Общие сведения об общеобразовательном учреждении Полное наименование ОУ в соответствии Муниципальное бюджетное общеобразовательное учрес Уставом ждение «Средняя общеобразовательная школа №15»

городского округа город Салават Республики Башкортостан Тип ОУ Общеобразовательное учреждение Вид ОУ Школа Организационно - правовая форма Учреждение Учредитель Управление образования Администрации городского округа город Салават Республики Башкортостан Адрес фактический и юридический: 453260, Республика Башкортостан, г. Салават, ул. Гагарина 21/2 Тел: 8(3476)35-36-93, факс: 8(3476)35-36-94 Год основания ОУ 1968 Юридический адрес Республика Башкортостан, г. Салават, бульвар Космонавтов, 20 Электронный адрес salavatsoch_15@mail.ru Сайт школы http://sosh15.jimdo.com/ ФИО руководителя Васильев Александр Иванович, «Отличник просвещения РФ», «Заслуженный работник образования РБ»

тел.:8(3476) 32-83-50 Лицензия Серия 02А02 №0000584 от 25 мая 2015г. №1710 Аккредитация Серия 02А02 № 0000405 от 25 мая 2015г. №1710 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 15» городского округа город Салават Республики Башкортостан было основано в 1968 году .

Школа расположена в центральной частигорода Салават по адресу: 453260, г .

Салават, бульвар Космонавтов, 20 (1 корпус), бульвар Космонавтов 22а (2 корпус). Школа имеет хорошую транспортную связь со всеми районами города .

Здание школы размещено внутриквартально в окружении жилой застройки, удалено от проездов с регулярным движением автотранспорта, на расстоянии более 20 м от основного здания. Год постройки – 1968, площадь здания – 5840,5 кв.м. Фундамент – бетонно-ленточный; стены – кирпичные; перегородки – кирпичные; проёмы – металлические; межэтажные перекрытия – железобетонные плиты; крыша – совмещённая рулонная. Здание оборудовано всеми видами благоустройства .

Площадь земельного участка – 14649,0 кв.м. (1 корпус), 13890,0 кв.м. (2 корпус), ограждение территории – забор из металлических прутьев .

В здании расположены следующие помещения: учебные классы (48), 2 мастерские, лаборантские, 2 библиотеки, Ресурсный центр содействия укреплению здоровья учащихся, медицинский кабинет, 2 столовые на 190 посадочных мест, 2 пищеблока, 2 гардероба, административные и подсобные помещения .

В ОУ созданы условия для полноценного обучения и развития учащихся:

физического интеллектуального, социально – личностного, формирования базисных основ личности и сохранения индивидуальности ребенка .

Учебные кабинеты оснащены методической и справочной литературой, дидактическими и раздаточными материалами, современными ТСО. Комплекты ростовой мебели, местное освещение классных досок во всех кабинетах, питьевые фонтанчики на этажах создают комфортные условия для учащихся и обеспечивают укрепление их здоровья .





В школе имеется необходимое оборудование для обеспечения образовательного процесса: 8 интерактивных досок, 68 стационарных компьютеров и ноутбуков, один из которых приобретён в 2016-2017 учебном году (1 ноутбук), 30 проекторов .

Школа реализует основные образовательные программы: начального общего образования (4 года); основного общего образования (5 лет); среднего общего образования (2 года) .

Попечительский совет МБОУ «СОШ №15» г. Салавата оказывает большую роль в функционировании и развитии школы. Совет содействует сохранению и развитию традиций школы, организации образовательного процесса, включая развитие дополнительного образования, совершенствованию материально-технической базы .

МБОУ «СОШ № 15» г. Салавата является одной из первых в городе реализующих на практике принципы интегрированного, инклюзивного обучения детей с особенностями развития в среде здоровых сверстников .

МБОУ «СОШ№15» г.Салавата присвоен статус экспериментальной площадки Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» по теме: «Формирование социальной успешности у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в системе инклюзивного образования: образовательный комплекс ДОУ – СОШ – Колледж» (сроки проведения эксперимента: с 01 октября 2012г. по 31 декабря 2016г.), экспертным советом Муниципального бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр» городского округа город Салават Республики Башкортостан – статус городского опорного учреждения по теме: «Совершенствование системы интеграционного/инклюзивного образования в школе» (протокол от 01.06.2012г .

№11), разработана новая программа «Доступная среда» на 2017-2022г.г .

В 2012 году образовательное учреждение в рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» включено в число учреждений, реализующих образовательные программы общего образования, обеспечивающих совместное обучение инвалидов и лиц, имеющих нарушения развития .

Администрация школы и педагогические работники активно участвуют в обсуждении проблем инклюзивного образования в рамках проводимых семинаров республиканского и международного уровней и «круглых столов» по реализации программы «Доступная среда» на 2017-2022 г.г. В 2017 году ОУ вошло в клуб друзей ЮНЕСКО, приняв участие в конференции в штаб - квартире ЮНЕСКО в Париже .

Оценка качества педагогической деятельности», в котором приняли участие представители федерального института оценки качества образования, руководители органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования; на секционном заседании Республиканской научно-практической конференции «Инклюзивное образование: опыт, проблемы, перспективы» (ноябрь 2015г.), на круглом столе «Актуальные проблемы инклюзивного образования» в МАОУ «СОШ №29»

городского округа город Стерлитамак РБ (ноябрь 2015г.); на городском методическом семинаре «Организация обучения детей с ОВЗ в системе инклюзивного образования:

комплекс ДОУ – школа» (ноябрь 2015г.). Вопросы инклюзивного образования и сотрудничество школы были рассмотрены на республиканском форуме «Образование будущего» (март 2016г., г.Уфа) на дискуссионной площадке «Технологии сетевого взаимодействия школ, функционирующих в разных социальных условиях .

За годы проведения эксперимента администрацией города ( в лице зам. главы Администрации г.Салавата Мустафиной Д.Р. и начальника Управления образования Администрации г.Салавата Хабибуллиной Ф.Я.) неоднократно проводились совещания и «круглые столы» по проблемам инклюзивного образования с привлечением руководителей медицинских учреждений, социальных служб, общественных организаций инвалидов, выделялись средства на финансирование городской опорной площадки .

Школа отмечена благодарственным письмом Министерства образования РБ за активную работу и большой вклад в развитие международных связей и укрепление башкиро-германской дружбы и сотрудничества в рамках Международного проекта ЮНЕСКО «Инклюзивное образование» .

Выводы:

1. Отметить целенаправленную и положительную работу педагогического коллектива по овладению здоровьесберегающими технологиями и активному применению методик, учитывающих особенности работы с детьми с ОВЗ .

Рекомендации:

1. Направить деятельность коллектива школы на обобщение опыта работы по инклюзивному образованию и работе с детьми с ОВЗ .

–  –  –

Педагогический состав школы: 66 человек – штатные педагогические работники (с учётом учителей, находящихся в отпуске по уходу за ребёнком). Школа укомплектована кадрами на 100% .

38 педагогов школы имеют стаж работы свыше 20 лет, что свидетельствует о профессиональной зрелости педагогического коллектива и лишь 4 педагога имеют стаж до 5 лет, что говорит о небольшом притоке молодых специалистов. Среди педагогов Почётные звания имеют 9 человек: «Почётный работник общего образования РФ» -1; «Отличник просвещения РФ» - 2; «Заслуженный работник образования РБ» -1; «Отличник образования РБ» 7. Награждены Почётной грамотой: МНО РФ - 3; МНО РБ - 7 .

Ежегодно педагоги ОУ за подготовку призёров и победителей Всероссийской, Республиканской олимпиад школьников, открытого городского конкурса исследовательских работ получают грамоты Управления образования г.Салавата, благодарственные письма главы Администрации городского округа город Салават Республики Башкортостан .

Важным направлением работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров .

В 2016-2017 учебном году 20 учителей посетили городские творческие группы, что составляет 30,3 % от общего числа педагогических работников .

–  –  –

Аттестация педагогических работников на высшую и первую категории проводилась АК МО РБ и Управлением образования г. Салавата .

В рамках аттестации проводились экспертиза и диагностика профессиональных умений и продуктивности (результативности) педагогического труда. Определение оценки продуктивности и качества деятельности педагогических работников осуществлялось через посещение и анализ уроков и внеклассных мероприятий в аттестационный период .

У каждого педагога были посещены уроки и внеклассные мероприятия, которые как нельзя лучше отражают специфику и индивидуальный стиль работы каждого педагога. В своей практике работы учителя широко используют ИКТ и другие современные технологии педагогики. Основными задачами проведения аттестации являлись: стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста;

повышение эффективности и качества педагогической деятельности; выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников; учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций; обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы. При аттестации учитывались достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов .

В 2016-2017 учебном году проходили аттестацию по должности «учитель» –13 педагогов, что составляет 19,6 % от общего числа пед.работников; по должности «зам.директора » - 2 педагога, что составляет 3,03 % от общего числа пед.работников, по должности «социальный педагог» -1 человек, что составляет 1,5% от общего числа пед.работников .

На высшую категорию было аттестовано 9 учителей, что составляет 13,6 % от общего числа пед.работников; на первую категорию – 4 учителя, что составляет 6 % от общего числа пед.работников.; на соответствие занимаемой должности – 1 человек (зам.директора по ВР), что составляет 1,5 % от общего числа пед.работников. Из числа аттестованных (16 человек) 1 аттестован на соответствие занимаемой должности, что составляет 1,5% от общего числа пед.работников; 9 педагогов подтвердили имеющуюся категорию, что составляет 13,6% от общего числа пед.работников. Из них подтвердили высшую категорию 8 учителей, что составляет 12,1% от общего числа пед.работников;

первую – 1 учитель, что составляет 1,5% от общего числа пед.работников; повысили - 6 учителя, что составляет 9,09 % от общего числа пед.работников. Успешно прошли аттестацию все 16 пед.работников .

В 206-2017 учебном году 15 педагогов школы прошли обучение на курсах повышения квалификации по различным направлениям педагогики и методики преподавания, что составляет 22, 7% от общего числа пед.работников .

–  –  –

Выводы:

1. ОУ укомплектовано кадрами на 100%, которые систематически проходят курсы повышения квалификации и аттестацию педагогических работников .

2. В настоящее время прошли аттестацию все работающие учителя, за исключением молодых специалистов, поступивших на работу в 2016-2017 учебном году .

3. Все учителя, планирующие работу в 5-х классах, работающие в 6-х классах прошли курсовую подготовку по ФГОС .

Рекомендации:

1. Продолжить работу по повышению квалификации учителей через курсы повышения квалификации, участие в работе методических объединений, работу над темой самообразования, по овладению современными образовательными технологиями в свете перехода к ФГОС в основной школе, используя интернет – ресурсы .

2. Рекомендовать учителям-предметникам посещать городские творческие группы для повышения педагогического мастерства и обмена опытом .

РАЗДЕЛ 3 .

Инфраструктура. Учебно-материальная база .

3.1. Характеристика информационно – технического оснащения Показатели Показатели ОУ Количество компьютеров в расчёте на одного учащегося 0,03 единицы Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего 216 единиц количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учёте, в расчёте на одного учащегося Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использо- да вания переносных компьютеров с медиатекой нет оснащённого средствами сканирования и распознавания текстов да с выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да с контролируемой распечаткой бумажных вариантов да Численность/ удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возмож- 357 человек/ ность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей чис- 57,3 % ленности учащихся Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятель- 3,8 кв.м ность, в расчёте на одного учащегося Учебные кабинеты ОУ оснащены учебно-методической литературой, наглядными пособиями, дидактическими и раздаточными материалами. Ряд кабинетов паспортизирован .

Демонстрационное и лабораторное оборудования, наглядные пособия, раздаточный материал в кабинетах физики и химии позволяют проводить все практические работы, предусмотренные программой, и создавать мотивацию к развитию исследовательской деятельности учащихся. Применение на уроках технических средств обучения помогает вести индивидуальную работу с разными категориями учащихся, в том числе и с одарёнными и с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Для целей учебного процесса используются мультимедийные проекторы, в ряде кабинетов проекторы установлены стационарно и используются в форме мультимедийных комплексов, ряд кабинетов оснащены интерактивными досками .

В школе оборудован 1 компьютерный класс площадью 48,7 м, оснащенные 13 компьютерами, 1 ноутбуком и 1 автоматизированным рабочим местом, но недостаточное обеспечение современными электронными дидактическими материалами не позволяет оптимизировать образовательный процесс. Отсутствует современная медиатека .

Использование мультимедийного оборудования значительно расширило возможности по внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебновоспитательный процесс школы, реализации творческого потенциала учителей и учащихся .

Опыт использования ИКТ в образовательном процессе школы представлялся педагогической общественностью на курсах повышения квалификации, городских конкурсах профессионального мастерства, электронных и методических материалов .

Для удовлетворения двигательных потребностей учащихся имеется оборудование (теннисные столы, ракетки и мячи, волейбольные и баскетбольные мячи), которые используются на уроках, переменах и внеурочное время. На спортивной площадке имеется полоса препятствий, беговая дорожка, спортивный комплекс для легкой атлетики, футбольное поле, волейбольное поле .

Имеющееся оборудование для мастерской и кабинета обслуживающего труда (швейные машины, оверлог, электрическая духовка, холодильник, утюги, различные инструменты) создает условие для овладения учащимися основ производства, освоения кулинарного и швейного дела .

Администрацией ОУ созданы необходимые материально-технические условия для организации работы педагога-психолога, учителя-логопеда. В логопункте имеются зоны для индивидуальной, групповой и консультативной работы. Всем специалистам обеспечен доступ к компьютерной и множительной технике .

Работает электронная почта: salavatsoch_15@mail.ru .

Выводы:

1. Информационно-техническое и материально-техническое оснащение образовательного процесса позволяет обеспечить реализацию требований Государственного образовательного стандарта и возможность дополнительной подготовки учащихся в соответствии с заявленным статусом образовательного учреждения .

2. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса позволяет обеспечить реализацию заявленных программ в полном объеме .

3. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным, строительным, противопожарным нормам и правилам .

Рекомендации:

1.Направить усилия на замену устаревшего оборудования и приобретение новой техники .

2.Продолжить работу по паспортизации кабинетов и созданию современной медиатеки .

Раздел 4 .

Организация и содержание образовательного процесса

4.1.Контингент учащихся и его структура

–  –  –

2. СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФЕДЕРАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ ГОС-2004 (ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ

ШКОЛЫ ФГОС НОО) ЦЕЛЯМ, ОСОБЕННОСТЯМ ОУ

Миссия, цели и за- Образовательная деятельность ОУ направлена на удовлетворение потребностей:

дачи образовательной - обучающихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательдеятельности ОУ и их ных и творческих возможностей личности;

конкретизация в соот- - общества и государства — в реализации программ развития личности, направветствии с требования- ленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в ми ФК ГОС (ФГОС) и сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем оррекфикой ОУ становление интеллектуальной элиты;

- города Салавата — в сохранении и развитии традиций города .

Образовательная программа МБОУ «СОШ №15» г. Салавата создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных, творческих и орреческих возможностей личности .

ОУ ставит своей целью создать образовательное пространство, в котором реализуются:

- системно-деятельностная парадигма образования, которая предполагает наличие у учащихся учебно-познавательной мотивации, умение определять (ставить) цель предстоящей деятельности и планировать её, а также оперировать логическими приёмами мышления, владеть самоконтролем и самооценкой как важнейшими учебными действиями;

- концепция развития общеучебных умений и навыков, универсальных учебных действий учащихся (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), разработанная но основе системно-деятельностного подхода;

- требования ФК ГОС, ФГОС к планируемым результатам ООП .

Задачи реализации ООП:

Обеспечить регулирование различных аспектов освоения общеучебных 1 .

умений и навыков, метапредметных умений, т.е. способов деятельности, применимых в рамках, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях .

Обеспечить воспитание, социально-педагогическую поддержку становления 2 .

и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России .

Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность 3 .

учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие .

Создать систему психолого-педагогического сопровождения детей «группы 4 .

риска» и детей с ограниченными возможностями здоровья (медицинские, социальные, учебные, поведенческие) .

Создать педагогические условия, обеспечивающие успешное получение 5 .

образования на всех уровнях обучения .

Принципы и подходы:

В основе реализации основной образовательной программы лежит системнодеятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

- переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития учащихся;

- ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности учащихся на основе освоения общеучебных умений и навыков, универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в ортижении целей личностного и социального развития учащихся;

- учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего и профессионального образования;

- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого учащегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития .

Наличие описания пла- Структура планируемых результатов выстроена таким образом, что позволяет нируемых результатов определять динамику развития учащихся, зону их ближайшего развития и возможв соответствии с целя- ность овладения учащимися учебными действиями на базовом и повышенном ми, особенностям ОУ и уровне, а также осуществлять оценку результатов деятельности учащихся, педагосистемы их оценивания гов и в целом системы образования школы .

Планируемые результаты:

• обеспечивают связь между требованиями, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения образовательной программы, уточняя и конкретизируя общее понимание результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики учащихся и требований, предъявляемых системой оценки;

• являются содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения учащимися основной образовательной программы;

Система оценивания результатов в учебно-воспитательном процессе позволяет установить качество теоретических знаний и практических умений и навыков учащихся, способы их учебной деятельности, степень умственного развития, а также уровень педагогического мастерства учителя .

Наличие обоснования Конкретизация планируемых образовательных результатов и методов их достижереализуемых систем ния представлена во всех учебных программах ООП, реализуемых в школе. Приобучения, образова- меняемые педагогами технологии и методы помогают достигать поставленных цетельных методов и тех- лей: формирование компетентной, функционально-грамотной, с проектным мышнологий и т.д., особен- лением и аналитическими способностями, физически и духовно здоровой личности, ностей организации об- способной к самоопределению в обществе через взаимодействие с субъектами разовательного процес- внешней среды .

са в соответствии с це- На уровне начального общего образования ОУ использует следующие технологии:

лями и особенностями - безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении ОУ обучения в 1 классе, обучение детей само – и взаимооцениванию;

- расширения деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении;

- построения образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся в совместной учебной деятельности;

- игровые технологии, способствующие решению основных учебных задач, как на уроке, так и за его пределами;

-развития критического мышления через чтение и письмо .

При обучении на уровне основного общего и среднего общего образования используются педагогические технологии и методики, способствующие реализации деятельностного и личностно-ориентированного подходов в обучении:

- здоровьесберегающие технологии;

- личностно – ориентированное обучение;

-проектное обучение:

-технология продуктивного чтения; социоигровая технология;

-разноуровневое обучение; проектно – исследовательская деятельность;

-технология развития критического мышления;

-информационно-коммуникационные технологии .

С целью усиления влияния обучения на формирование познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личности учащихся, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей используются разнообразные формы проведения учебных занятий: урок-концерт, урокэкскурсия; урок-соревнование; интегрированный урок и др .

Кроме традиционных школьных форм организации учебных занятий, в старших классах используются такие формы, как лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра, проект, практикум .

Используемые по предметам учебные пособия и УМК соответствуют заявленным уровням обучения и помогают реализовать вышеназванные методы и технологии .

Таким образом, используемые в процессе обучения в ОУ методы и технологии ориентированы на деятельностно-творческий характер, на установление отношений сотрудничества в учебном взаимодействии; направленны на поддержку развития субъектных качеств и индивидуальности учащихся; предоставление ученику необходимого пространства для творчества, самостоятельности, осуществления личностно значимого выбора, что соответствует целям и задачам ОУ .

Соответствие рабочих Рабочие программы по учебным предметам соответствуют государственным программ по учебным образовательным стандартам, целям, особенностям направления школы и континпредметам государ- генту учащихся .

ственным образовательным стандартам, целям, особенностям ОУ и контингенту учащихся Соответствие рабочих Программы элективных курсов соответствуют целям, особенностям программ элективных направления школы и контингенту учащихся, а также их запросам и интересам .

курсов целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам Соответствие рабочих При реализации программ дополнительного образования деятельность учащихся программ дополнитель- осуществляется в различных объединениях по интересам (кружки и секции). Рабоного образования чие программы дополнительного образования обеспечивают условия для формирооррсии, целям, осо- вания у учащихся способности к осуществлению ответственного выбора собственбенностям ОУ и кон- ной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принтингенту учащихся, а цип организации образования учащихся и осуществляют функционирование мнотакже их запросам и гополюсной информационно – образовательной среды со сменой форм образоваинтересам тельного процесса на протяжении обучения учащихся в основной школе. Таким образом, рабочие программы дополнительного образования соответствуют целям, особенностям ОУ и контингенту учащихся, а также их запросам и интересам .

Соответствие программ Программа воспитания и социализации учащихся разработана с учётом цевоспитания и социали- лей, особенностей ОУ и контингента учащихся, а также их запросов и интересов .

зации учащихся целям, Основные направления воспитательной программы: учебно – трудовое, спортивно особенностям ОУ и – оздоровительное, научно – исследовательское, художественно – эстетическое и контингенту учащихся, творческое, профилактика детского дорожно – транспортного травматизма, эколоа также их запросам и го-краеведческое, гражданско-патриотическое, семейные ценности .

интересам Формы реализации воспитательной деятельности с учетом личностноориентированного подхода:

- коллективные творческие дела;

- участие в различных конкурсах городского, республиканского, всероссийского и международного уровней;

-участие во всех школьных, городских, республиканских мероприятиях;

- организация выставок, презентаций, круглых столов;

- система дополнительного образования;

Наличие обоснования Используемые учебные пособия, лабораторное оборудование способствуют перечня используемых реализации поставленных целей и задач.

При выборе образовательных ресурсов учебников, учебных учитываются следующие основные требования:

пособий, учебного и - наличие учебных пособий в приказе рекомендованных (допущенных) Минилабораторного оборудо- стерством образования и науки РФ на текущий учебный год;

вания в соответствии с - преемственность .

оррсией, целями и Учебники и УМК используются в соответствии с Приказом Министерства обособенностями ОУ разования и науки РФ (Минобрнауки России) от 31.03. 2014 г. N 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную оррдитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» .

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

Наличие в пояснительной записке целей и задач рабочей программы Да

Указание в пояснительной записке на авторскую программу, которая Да используется в качестве рабочей или источников, на основе которой самостоятельно составлена рабочая программа Обоснование в пояснительной записке актуальности, педагогической Да целесообразности использования авторских программ или самостоятельно составленной рабочей программы в соответствии с целями, и особенностями ОУ Основное содержание рабочей программы содержит перечисление основных Да разделов, тем, и дидактических элементов в рамках каждой темы В основном содержании рабочей программы выделено дополнительное (по Нет дополнительного сравнению с примерной или авторской программой) содержание (для про- содержания грамм по учебным предметам инвариантной части БУП) Наличие в тематическом плане перечня разделов, тем Да Наличие в тематическом плане количества часов по каждой теме Да Наличие в тематическом плане планируемых дат изучения разделов и тем Да Наличие в тематическом плане характеристики основных видов учебной дея- Да (в 1-4 классах) тельности учащегося (для программ в соответствии с ФГОС) Наличие в требованиях уровню подготовки учащихся (требованиях к плани- Да руемым результатам изучения программы) описания ожидаемых результатов (в том числе с учетом корректировки программы и внесения дополнительного содержания) и способов их определения (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности) Перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о вы- Да ходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании Педагогический коллектив МБОУ «СОШ№15» г.Салавата реализует образовательную программу начального общего образования, адаптированную образовательную программу начального общего образования, основную образовательную программу основного общего образования, адаптированную образовательную программу основного общего образования, основную образовательную программу среднего общего образования. Изданы приказы, составлен план работы, функционируют творческие группы, проводятся инструктивно-методические семинары .

4.3. Анализ учебного плана В ОУ составлен комплект учебных планов, в том числе специальных (коррекционных) классов. Учебный план МБОУ «СОШ№15» г.Салавата конструирован на основе базисного учебного плана, где определён максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, набор образовательных областей и учебных предметов, распределено учебное время, отводимое на освоение содержания по учебным дисциплинам на 2016-2017 учебный год .

Учебный план был составлен с учётом мотивированного мнения участников образовательного процесса и отражает специфику ОУ, согласован на заседании педагогического совета и утверждён приказом директора школы .

Учебный план для Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 15» городского округа города Салават Республики Башкортостан на 2016 – 2017 учебный год разработан на основе: Федерального закона РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897; примерной основной образовательной программы, одобренной решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15); СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189» .

Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения качества обучения школьников, обеспечения вариативности образовательного процесса, с учётом гигиенических требований, предъявляемых к условиям обучения и воспитания школьников и сохранения их здоровья .

Учитывая сложность диагнозов детей, обучающихся в специальных (коррекционных) классах для детей с тяжёлыми нарушениями зрения (косоглазие, амблиопия, врожденная патология органов зрения, гиперметропия, гиперметропический астигматизм, нистагматизм и т.д.), недостаточность зрительной перцепции при значительном снижении зрения и непосредственно связанные с этим особенности в развитии слабовидящих детей (ограниченный запас знаний и представлений об окружающем мире, недостатки в развитии моторики, речи, меньшая познавательная активность, замедленность и неточность зрительного восприятия, недостатки в развитии личности и др.), а также опыт коррекционнокомпенсаторной направленности их обучения, в учебный включена коррекционная подготовка: охрана и развитие остаточного зрения и зрительного восприятия, социальнобытовая ориентировка, развитие осязания и мелкой моторики, развитие мимики и пантомимики, предметно-практическая деятельность, ЛФК; в специальных (коррекционных) классах для детей с тяжелыми нарушениями речи – «Развитие речи», логоритмика (занятия коррекционной направленности способствуют коррекции звукопроизношения, развитию фонематического слуха) .

В связи с психофизическими нарушениями развития детей в специальных (коррекционных) классах для учащихся с задержкой психического развития в учебный план включен специфический предмет «Речь и культура общения» .

Выводы:

Учебным планом учтены нормативы федерального, регионального компонента и конкретные условия функционирования учреждения .

Раздел 5 .

5.1. Методическая работа Методическая работа в школе – это непрерывный, повседневный процесс, способствующий профессиональному росту педагогов и положительно влияющий на учебные достижения школьников .

В МБОУ «СОШ № 15» г. Салавата методической деятельностью руководит школьный Методический совет, состав которого входят заместители директора по УВР, ВР, руководители ШМО .

Функционирует 5 методических объединений: МО учителей гуманитарного цикла;

МО учителей естественно-математического цикла; МО учителей начальных классов; МО учителей эстетического цикла; МО учителей истории, географии и предметов национально – регионального компонента. В настоящее время ШМО возглавляют наиболее опытные учителя с высшей квалификационной категорией: Давлетбаева О.В., Даминова Г.Р., Даминова Г.Р., Федосеенко О.А., Бакирова Т.И., Пыпина В.В .

Все методические объединения имеют годовые планы работ и проводят свои заседания один раз в триместр, изучается опыт работы вновь назначенных учителей и педагогов специалистов, анализируются результаты контрольных работ всех видов, проведены заседания Методического совета, под руководством членов методического объединения прошли предметные недели, проведены школьные предметные олимпиады, открытые уроки .

Учителями составлены рабочие программы и календарно-тематические планы по предметам и элективным курсам, внеурочной деятельности, которые были рассмотрены на заседаниях ШМО, согласованы курирующими заместителями директора и утверждены директором школы .

Заместителями директора Зубаковой О.В., Протопоповой Г.В., Ахтямовой А.Б., Канаровой Г.В., Бычковой С.В. проводились оперативные совещания: инструктаж по ведению школьной документации; требования к составлению рабочих программ и адаптированных рабочих программ, календарно-тематические планы учителя; план по самообразованию учителя; аттестация педагогических работников в 2016-2017 учебном году .

В ОУ проводятся семинары – практикумы по овладению современными образовательными технологиями, круглые столы. Проводятся заседания МС по обобщению и распространению педагогического опыта, реализации программы «Доступная среда», по состоянию работы экспериментальной площадки «Формирование социальной успешности учащихся с ограниченными возможностями здоровья», по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ, презентации и другие виды работ. Особое внимание было уделено разработке образовательной программы начального общего образования, адаптированной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы основного общего образования, адаптированной образовательной программы основного общего образования, основной образовательной программы среднего общего образования, рабочих программ по предметам .

Реализуемые формы научно-методической работы: разработка памяток в помощь участникам исследовательской деятельности; консультирование педагогов и учащихся по вопросам исследовательской деятельности; семинары, семинары – практикумы; конференции; заседания методического совета, заседания ШМО; посещение творческих групп;

курсовая переподготовка; посещение городских семинаров; подготовка педагогов к аттестации; консалтинговая работа с учителями по вопросам педагогической деятельности;

инструктивно – методические совещания; обобщение и распространение передового педагогического опыта; обобщение опыта работы отдельных учителей на сайтах и в СМИ .

На заседаниях педагогического совета рассматривались вопросы анализа работы за предыдущий учебный год, приоритетные направления развития школы на 2016-2017 учебный год, анализ результатов ГИА, утверждение плана работы ОУ, анализировалась работа классных руководителей по предупреждению неуспеваемости и профилактики правонарушений .

На заседаниях ШМС рассматривались итоги методической работы, проводились инструктажи по составлению рабочих программ, адаптированных рабочих программ КТП по предметам учебного плана, программно-методического обеспечения образовательного процесса, аттестации педагогических работников, итоги ВОШ, РОШ, РОШ на кубок имени Ю.А.Гагарина .

На совещаниях при директоре, при заместителях директора по УВР и ВР рассматривались вопросы управления УВП .

Педагогический опыт учителей школы был обобщён не только на школьном уровне, но и на уровне города и республики и представлен на уровне штаб-квартиры ЮНЕСКО (4 учителя: Петрова Т.Н., Бычкова С.В., Митюкова В.А., Васильева С.В., Франция, Париж, апрель 2017 года) .

Методическая работа в школе носит творческий характер. Учителя находятся в постоянном поиске новых эффективных форм и методов работ с учащимися, направленными на повышение качества знаний учащихся. Активно проводится работа через деятельность школьных методических объединений, ежегодных городских семинаров и семинаров республиканского уровня. Педагоги школы принимают участие в международных семинарах, проходят курсы повышения .

Приветствуется участие учителей в дистанционных курсах, конкурсах (Давлетбаева О.В.- учитель русского языка и литературы, Юлукова И.Х. – учитель математики, Бакирова Т.И. –учитель химии, Хорошилова Е.В. – учитель информатики, Митюкова В.А. – учитель географии, Туктарова А.Х. – учитель начальных классов, Маврина Е.И. – учитель начальных классов, Зайнуллина Э.М.- учитель начальных классов). Активизирована работа по темам самообразования. Системный характер носят выступления на заседаниях ШМС как администрации, так и учителей школы. Большое внимание за последние 3 года уделено переподготовке педагогических кадров (дипломы о профессиональной переподготовке получили Белова А.В. – учитель русского языка и литературы по специальности «Менеджмент организации», Бычкова С.В.– педагогпсихолог по специальности «Практическая клиническая психология»). Чёткое отслеживается программно – методическое обеспечение образовательного процесса .

Серьёзное внимание уделяется реализации Закона «Об образовании в РФ». Деятельность МБОУ «СОШ№15» г. Салавата регламентируется Уставом школы и локальными актами .

Васильев А.И., директор ОУ, является председателем ГЭК Салаватского колледжа образований и профессиональных технологий по специальности «Начальные классы» и «Коррекционная педагогика», членом Попечительского совета, Попова Н.В. - экспертом по проверке развёрнутых ответов участников ОГЭ по физике, а Митюкова В.А. – по географии. Все прошли курсовую подготовку в ИРО РБ .

На городском уровне работают следующие учителя: Белова А.В. – руководитель курсов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку учащихся ОУ г.Салавата, Туктарова А.Х.– руководитель городской творческой группы учителей начальных классов «Инклюзивное образование», Зуева В.П.- член ГМО учителей иностранных языков, член аттестационной комиссии, Ахтямова А.Б. – член ГМО учителей башкирского языка, член аттестационной комиссии, Волкова В.И. – член ГМО учителей математики и физики, член аттестационной комиссии, Ярыгина Л.Н. – член ГМО учителей начальных классов, член аттестационной комиссии, Захаров П.П. – член ГМО учителей технологии, член аттестационной комиссии, Протопопова Г.В. и Козина Е.А.- члены жюри конкурса «Радуга талантов» для детей с ограниченными возможностями здоровья .

В течение учебного года ряд учителей были членами комиссии по проверке олимпиадных работ учащихся, членами жюри конкурсов различной направленности, членами экспертных групп по проверке материалов городского мониторинга учебных достижений учащихся, что свидетельствует о высоком профессионализме данной категории педагогов: Волкова В.И., Попова Н.В., Бакирова Т.И. – члены ШМО учителей естественно-математического цикла; Хаирова Л.К., Рафикова А.Б, Ханова Л.Ф., Губайдуллина А.Г., Багаутдинова З.А., Даминова Г.Р., Митюкова В.А. – члены ШМО учителей истории, географии и предметов национально-регионального компонента;

Саитгалеева Л.К., Федосеенко О.А., Петрова Т.Н., Захаров П.П. – члены ШМО учителей эстетического цикла; Протопопова Г.В., Васильева С.В., Ганиева Л.Ф., Белова А.В., Зуева В.П. – члены ШМО учителей гуманитарного цикла; Козина Е.А., Ярыгина Л.Н., Сафронова С.М., Маврина Е.А. – члены ШМО учителей начальных классов .

Учителя русского и башкирского языков приняли участие вместе со своими учащимися в тотальном диктанте, показав хорошие результаты, а учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Белова А.Б. - в профессиональной олимпиаде учителей русского языка и литературы "Профи-край - 2016" по русскому языку. Учителя математики участвовали в деловой игре «Сдаём ЕГЭ», получив высокий результат («отлично» и «хорошо») .

В августовской конференции работников образования г.Салавата приняли участие в методической выставке Васильев А.И., директор ОУ, Туктарова А.Х., учитель начальных классов по теме «Проектная деятельность учащихся» проект «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать…». Бакирова Т.И., учитель химии, работала в городской творческой группе учителей биологии и химии по теме «Экологическое воспитание учащихся. Год экологии. Мотивация учащихся в условиях к обучению в условиях введения ФГОС ООО» .

–  –  –

В текущем году педагогическим коллективом школы направлены усилия на введение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Проведено знакомство с опытом работы региона через интернет-ресурсы, организован мониторинг готовности школы к введению ФГОС ООО, разработаны и утверждёны план изменений в условиях реализации образовательных программ по предметам, нормативно-правовая база обеспечения учебного процесса по введению ФГОС ООО (приказы), план методического сопровождения ФГОС ООО в школе, осуществлён планграфик мероприятий по введению ФГОС, на основе ФГОС основная образовательная программа ООО. Внесены изменения и дополнения в должностные инструкции пед.работников, проведено поэтапное повышение квалификации всех учителей, работающих в 5-9 классов, и членов администрации школы по вопросам ФГОС. Проведены педсовет и семинар по проблемам введения ФГОС, публичная отчётность о ходе и результатов введения ФГОС .

Выводы:

ОУ укомплектовано педагогическими кадрами, уровень образования педагогических 1 .

работников соответствует требованиям занимаемых должностей .

Повышение квалификации педагогических работников осуществляется на основе перспективного плана курсовой подготовки с учётом запросов педагогов, результатов их педагогической деятельности .

Педагоги участвуют в конкурсах профессионального мастерства различного уровня .

3 .

Рекомендации:

Школьному методическому совету и методическим объединениям учителей - предметников продолжить работу по повышению педагогического мастерства учителей, по реализации программы «Доступная среда», по реализации задач республиканской экспериментальной площадки по теме «Формирование социальной успешности учащихся с ограниченными возможностями здоровья в системе инклюзивного образования: образовательный комплекс ДОУ – СОШ – Колледж» .

Продолжить активное и деятельное участие учителей в различных конкурсах педагогического мастерства и семинарах городского, республиканского, всероссийского уровней .

Продолжить работу по вхождению в ассоциированные члены ЮНЕСКО .

3 .

–  –  –

3.1. Численность / удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

–  –  –

Одной из оценок уровня образовательных достижений учащихся является итоговая аттестация по завершении основного общего образования .

–  –  –

В школе значительно повысилась успеваемость. Со 100% успеваемостью закончили учебный год ученические коллективы, кроме 2е (кл.руководитель Ярыгина Л.Н.) и 7а классов (кл.руководитель Давлетбаева О.В.). Вместе с тем отмечается низкое качество успеваемости, кроме 2а, 3а,4а, 5г и 6г классов, положительное взаимодействие классных руководителей и учителей-предметников. Таким образом, в школе создан банк мониторинговых работ по предметам и образовательным областям .

Причины неуспеваемости учащихся: систематическое невыполнение домашних заданий, недостаточный уровень развития личностных качеств, отсутствие контроля со стороны родителей, низкий уровень обучаемости школьников, педагогическая запущенность ситуации .

–  –  –

К проблеме независимой оценки качества образования по МБОУ «СОШ№15№»

г.Салавата была привлечена родительская, педагогическая общественность, показав достаточно лояльную и высокую оценку деятельности ОУ .

С целью обеспечения устойчивого развития системы образования в школе и получения оперативной, точной и объективной информации о текущем состоянии учебного процесса в школе проводится административные контрольные работы, результаты которых анализируются на заседаниях ШМО и на совещании при зам.директора по УВР .

Из года в год на протяжении трёх последних лет школа ставит своей задачей повышение успеваемости и качества знаний учащихся .

Необходимо:

1) Тесное сотрудничество педагогического коллектива с родителями .

2) Совершенствование приёмов и методов работы с учащимися .

3) Системная работы по формированию мотивации к учебной деятельности .

6.2. Сведения об участии выпускников 9-х классов в государственной итоговой аттестации В 2017 г. ГИА выпускников IX классов проводилась на основании: Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями); приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 г. №1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» .

При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных 9 классов школа руководствовалась нормативно - правовыми документами Российской Федерации, Республики Башкортостан, Управления образования г. Салавата, МБОУ «СОШ № 15» г. Салавата. В 2016 – 2017 учебном году государственная итоговая аттестация за курс основной школы проходила в формах ОГЭ и ГВЭ .

Из 81 выпускников, учащихся в 9 классах на конец учебного года, 81 успешно овладели требованиями программ по всем предметам и были допущены к ГИА .

Из 81 выпускников 2016 – 2017 учебного года, допущенных к государственной итоговой аттестации - 81 успешно её прошли, что составляет 100% от общего количества выпускников 9 классов в 2017 году. По итогам экзаменов 77 выпускников получили аттестаты основного общего образования. Четыре выпускника получили аттестат об основном общем образовании с отличием. Аттестаты без «3» получили 18 выпускников, что составляет 22,2 % от общего количества выпускников 9 классов в 2017 году .

–  –  –

6.3.Участие обучающихся в олимпиадах Широкий размах в республике имеет олимпиадное движение: Всероссийская олимпиада школьников, Республиканская олимпиада школьников, Республиканская олимпиада школьников на кубок имени Ю.А.Гагарина. Системная работа отличает наш город Салават. В школе так же активно проводятся олимпиады в соответствии с приказом Управления образования городского округа город Салават РБ .

–  –  –

Выводы:

1. По результатам 2016-2017 учебного года качество знаний составило 23,8 (ниже на 3,8 %) при успеваемости 99,6% (выше на 2,2) .

2. Качество подготовки учащихся 9-х классов МБОУ «СОШ № 15» г. Салавата соответствует федеральным образовательным стандартам, целям и задачам образовательной деятельности .

3. Участие учащихся в различных олимпиадах, исследовательской деятельности, конкурсах создаёт благоприятные условия для их интеллектуального развития, помогает овладению навыками исследовательской работы, способствует их профессиональной ориентации .

Рекомендации:

1. Для обеспечения роста качества образования необходимо продолжить работу по реализации потенциальных возможностей каждого урока, обеспечивая вариативность подхода, применение современных образовательных технологий, обращая внимание на качество знаний учащихся 8-х классов (подготовка к ГИА) .

2. Сделать результаты ГИА в 9-х классах предметом конструктивных обсуждений в методическом объединении учителей математики, русского языка и литературы .

3. Продолжить целенаправленную работу с одарёнными детьми, работу по развитию навыков исследовательской работы .

4. Продолжить работу над повышением результативности участия в олимпиадах .

Раздел 7 7.1 Внутришкольный контроль

В рамках внутришкольного контроля администрацией школы велось наблюдение над реализацией ФГОС и ФК ГОС, над качеством преподавания предметов учебного плана, проведения олимпиад, конкурсов, фестивалей, спортивных мероприятий, над посещением обучающимися учебных занятий, велся персональный и классно-обобщающий контроль (1-х,5-х,9-х,10а кл). Контролировалось ведение электронных журналов в системе дневник.ru, классных журналов, журналов ГПД, элективных курсов, коррекционных и факультативных занятий, журналов обучения на дому. Практиковался тематический, текущий, фронтальный, комплексный и диагностический контроль .

Выводы:

1. План внутришкольного контроля выполнен .

Рекомендации:

1. С целью демократизации процесса контроля шире привлекать учителей и родителей к аналитической и контрольно-инспекционной деятельности .

–  –  –

Воспитательная работа школы, ее формы и методы ориентированы на решение цели и задач, целью которой является воспитание здорового, культурного, образованного молодого человека, готового к принятию решений, осознанному выбору профессионального образования в соответствии с общественными, государственными интересами в рамках не ниже установленных государственных образовательных стандартов .

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи на 2016- 2017 учебный год:

1. Продолжить работу по реализации программы развития «Доступная среда»на 2017-2022г.г .

2. Продолжить работу по совершенствованию единого образовательного пространства для всех участников УВП .

3. Поддерживать здоровый психологический климат среди участников образовательного процесса и совершенствовать использование здоровьесберегающих технологий .

4. Работать над достижением высокого уровня воспитанности и сознательной дисциплины учащихся, культуры взаимоотношений и толерантности у всех участников УВП .

5. Продолжить работу по внедрению технологии проблемно-диалогического обучения и поисково-исследовательского метода, деятельностного и компетентностного подхода .

Объем, характер воспитательной деятельности реализуется посредством:

годовым планированием воспитательной деятельности с классом; организацией внеурочной деятельности; деятельностью психологической службы; деятельностью школьного методического объединения классных руководителей; сотрудничеством с межведомственными и социоструктурными организациями города .

В школе сформирована структура воспитательной службы «НАРКОПОСТ», «Совет профилактики», в состав которых входят Васильев А.И., Бычкова С.В.,Зубакова О.В., Канаролва Г.В., Богданова Г.М.,Миргаляутдинова М.С., Копылова А.Ф.,Загитбаев М.М., Антонова Е.Н. С 2012 года профилактическую работу с учащимися и их родителями, учителями и специалистами организует старший инспектор ОУУН ИПДН Фахретдинова А.Ф .

Воспитательная деятельность в школе осуществляется системно всеми участниками образовательного процесса в соответствии с федеральными нормативными документами .

Реализовывая поставленные цель и задачи, в план школы были включены традиционные и новые творческие проекты и мероприятия по приоритетным направлениям, обозначенным правительством РФ и РБ в 2016-2017учебном году .

Школа на протяжении нескольких лет осуществляет реализацию федеральных, республиканских и городских воспитательных программ:

№ Название программы Сроки реализации Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Рос- С 2016 - 2020 г.г .

сийской Федерации»

–  –  –

Патриотическое воспитание стало приоритетным направлением в соответствии с ключевыми положениями программ «Патриотическое воспитание граждан РФ», «Дети Республики Башкортостан». Это становится основанием для комплексного подхода к развитию и становлению личности ребенка в стенах ОУ .

Неотъемлемой частью воспитательной работы является участие педагогического коллектива школы, учащихся и их родителей в социально-значимых акциях, благотворительных проектах, организованных на разных уровнях и проводимых в 2016 -2017 учебном году в городе и МБОУ «СОШ №15» г. Салавата .

№ Наименование мероприятий Дата проведения Количество участников п/п Акция «Ветеран» (поздравление ветеранов Ве- 525 человек 2 01.10.2016г.;

ликой Отечественной войны и педагогического 05.05.2017г .

труда: концертная программа, организация чаепитий) Праздник «Добра и уважения» 350 человек 3 03.10.2016г .

(День пожилого человека) Патриотическое и правовое воспитание подростков предусматривает комплексную, систематическую работу по правовому просвещению и воспитанию современного поколения .

В системе работы классных руководителей 1-10 классов проведение классных часов, тематических бесед, посвященных знаменательным календарным датам .

Учителями истории и обществознания, классными руководителями проведены уроки-дискуссии и классные часы на правовые темы .

Паспортная система – неотъемлемый элемент государства. В 2016-2017 учебном году 49 учащиеся принимали участие в торжественном собрании (вручение паспорта), которое проходило в центре детского (юношеского) творчества .

Закрепить знания о государственной символике Российской Федерации и Республики Башкортостан, школы помогают классные часы, внеклассные мероприятия .

В целях создания деловой атмосферы, укрепления общего имиджа и обеспечения обучающихся удобной и эстетичной одеждой, а также в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Законом об образовании», требованиями и нормативами «Гигиенические требования к одежде детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека. СанПиН 2.4.7/1.1.1286-03»,Постановлением об установлении требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в РБ в школе определены требования к внешнему виду учащихся 1-10 классов .

2016 год в Российской Федерации и Республике Башкортостан был объявлен Годом кино. В план работы школы были включены историко-краеведческие, образовательнопознавательные, творческие, научно-исследовательские мероприятия, военнопатриотические конкурсы, проекты .

Работа по сохранению и укреплению сложившихся традиций школы продолжается во время месячника по военно-патриотическому воспитанию и спортивнооздоровительной работе в рамках реализации вышеперечисленных воспитательной программы: тематические классные часы для обучающихся 1-10 классов; торжественные встречи с представителями организации локальных войск в рамках 25-годовщины вывода советских войск из Афганистана для учащихся 8-10 классов; акция «Ветеран»; конкурс творческих работ; спортивные мероприятия .

Самыми восторженными и эмоциональными по восприятию были образовательные поездки, экскурсии, которые помогли классным руководителям в решение воспитательных задач по сплочению детского коллектива и интеллектуальном развитии каждого из них .

Для учащихся 5-7 классов были организованы поездки на страусиную птицеферму в Красноусольск. Большинство учащихся школы посетили спектакли Башкирского драматического театра г. Салавата .

Таким образом, в системе воспитание правовой культуры и патриотического воспитания, сохранения и укрепления сложившихся традиций в школе предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, направленные на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества. Большую помощь в подготовке мероприятий оказывают классные руководители 6а ( кл.руководитель Белова А.В.), и 8а ( кл.руководитель Федосеенко О.А.) классов, учитель ОБЖ Загитбаев М.М., учителя физического воспитания Петрова Т.Н., Федосеенко О.А., Петрова Т.В., русского языка и литературы Протопопова Г.В., Давлетбаева О.В., Васильева С.В., Галиахметова Л.Д., Закирова Г.А .

8.2. Реализация профилактических программ:

«Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в городском округе город Салават Республики Башкортостан» на 2016-2020 г.г., «Программа по противодействию злоупотреблению наркотиками их незаконному обороту на 2016-2020г.г., «Профилактика аутоагрессивных тенденций среди несовершеннолетних»

В целях профилактики и предупреждения правонарушений и преступлений в МБОУ «СОШ № 15» г. Салавата реализуются через городские воспитательные программы: «Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в городском округе город Салават Республики Башкортостан», «Программа по противодействию злоупотреблению наркотиками их незаконному обороту в городском округе город Салават Республики Башкортостан», «Профилактика аутоагрессивных тенденций среди несовершеннолетних на территории». К каждой из них составлен отдельный план работы, согласованный с межведомственными организациями. В системе работы школы используются следующие виды деятельности: диагностическая, методическая, организационная, профилактическая, информационно-просветительская; культурнообразовательная, спортивно-оздоровительная, наглядно-агитационная, творческая В МБОУ «СОШ №15» имеются стенды с материалами, раскрывающими важность сохранения и укрепления здоровья, разъяснения о необходимости «Телефона доверия», как факторов профилактики жестокого обращения в молодежной среде, в семье, взрослых к детям. Функционируют информационный стенд «Наркопост» .

Работа по профилактике правонарушений организована совместно с межведомственными структурами – ОУУН ИПДН, ОГИБДД, КДН, наркологическим диспансером .

В течение учебного года в рамках совместной деятельности школы с Отделом по делам несовершеннолетних г. Салавата старшим инспектором ОДН Фахретдиновой А.Ф .

были проведены следующие мероприятия: профилактические беседы с учащимися, состоящими на учете; классный час «Ответственность несовершеннолетних и родителей за совершение административных правонарушений» (8-10 классы); беседа «Ответственность за употребление и распространение наркотических веществ. Пагубное влияние наркотических веществ на организм человека» (для 7-10 классов) .

Одной из форм активного привлечения учащихся в социально значимую деятельность школы, города является участие в профилактических месячниках, акциях, декадниках .

Воспитательная деятельность в ОУ предусматривает выделение категории учащихся, нуждающихся в психолого-педагогической и социально-педагогической поддержке, и организацию профилактической работы согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» .

–  –  –

2015-2016 2015-2016 2015-2016

–  –  –

Во втором полугодии 2016-2017 учебного года ситуация в количественном составе изменилась в лучшую сторону: учащиеся были сняты с ВШК по решению заседания Совета профилактики .

Администрация, педагогический коллектив школы в течение года пытались изменить возникшую ситуацию, проводили целый ряд профилактических мероприятий: индивидуальные беседы с учащейся и родителями администрации и классного руководителя, инспектора ОУУН ИПДН; заседание совета профилактики, посещение семьи по месту жительства подростка (согласно плану индивидуально-профилактической работы; оказание психолого-педагогической помощи семье, подростку (по графику); участие в работе КДН и ЗП Администрации городского округа г. Салавата; контроль за посещаемостью учебных занятий (постоянно) .

Информация об учащихся, состоящих на внутришкольном контроле на май 2016-2017 учебного года

–  –  –

В школе с начала учебного года функционирует Совет профилактики .

На заседаниях Совета профилактики рассматривались вопросы о состоянии преступности среди несовершеннолетних, организации работы с различными категориями детей, требующих повышенного психолого-педагогического внимания, их вовлечения в социальную деятельность; совместной деятельности с межведомственными организациями инфраструктуры города, участия в профилактической деятельности по реализации воспитательных программ. Также осуществлялись необходимые мероприятия и контроль в области исполнения закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» .

С целью построения эффективной работы в ОУ формируется отряд Юных инспекторов движения (ЮИД), в состав которого входят учащиеся 1-4 классов (руководитель Копылова А.Ф.) .

Итоги участия в реализации плана профилактической программы «Перекресток»

за 2016-2017 учебный год п/п Мероприятие Класс Результат Руководитель

–  –  –

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Культура здорового образа жизни». Каждым из них был разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение отдыха детей, экскурсий (1-4 классы), участие в Днях здоровья, спортивных мероприятиях, проведения инструктажей по правилам техники безопасности, детского травматизма на дорогах, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов .

Профилактическая работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся также проводилась совместно с медицинским работником .

1. Функционируют спортивные секции по волейболу, шашкам, занятия по ОФП .

2. Отмечено участие школьников в ХХVI городской спартакиаде среди команд детских спортивных клубов ОУ, в реализации программы Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игр» .

3. В начале учебного года составлен календарь спартакиады школьников и план массово-оздоровительных мероприятий .

–  –  –

В школе в летний период организована работа центра с дневным пребыванием детей (июнь) и летнего трудового объединения (июнь,июль, август) с охватом учащихся 215 человек. Летний оздоровительный отдых организуется с учётом возрастных особенностей детей .

Ежегодно в школе созданы условия для выявления и поддержки талантливых детей в различных областях. В режиме четкого функционирования работают кружки по интересам, спортивные секции с охватом 2016-2017 учебном году 78% или 521 человек от общего количества учащихся (643 человек), объединенных в 30 кружков и секций, элективных курсов .

–  –  –

В 2016-2017учебном году проводился мониторинг занятости учащихся школы в системе дополнительного образования школы и города. Охват составил 462 ребенка. Ежегодно на базе школы функционируют кружки «Краеведение и экологический туризм» .

В школе на опеке состояло: в 2013-2014 г. – 34 человек; в 2014-2015 г. – 30 человека;

в 2015-2016 г. – 32 человека, в 2016-2017 г. – 30 человек .

Работа психологической службы

Актуальными для данного общеобразовательного учреждения являются проблемы повышения психологической грамотности педагогов и родителей, определения уровня развития детей на каждом возрастном этапе, девиантное поведение несовершеннолетних, психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья, психологическая подготовка старшеклассников к сдаче государственных экзаменов .

Проведена групповая диагностика( по плану): социально-психологическое тестирование проведено в 5-10 х классах. По результатам обследования был организованы групповые и индивидуальные консультации учащихся, их родителей. По итогам обследования было выявлено, что 36% первоклассников достаточно успешно прошли период первичной адаптации, у 55,5 % учащихся отмечаются признаки возможной дезадаптации и 8,5% - испытывают трудности адаптации, у них наблюдаются признаки дезадаптации. В коррекционно-развивающей работе нуждаются 30% учащихся, необходимо продолжить наблюдение за процессом адаптации и при негативной динамике вовлечь в коррекционно-развивающую работу –34%. По результатам обследования была организована коррекционно-развивающая работа по проблеме дезадаптации .

Была проведена диагностика раннего выявления употребления ПАВ. В тестировании приняло участие 68 подростков 9а, 9г, 10а классов .

По результатам диагностики были проведены консультации с родителями (законными представителями) и детьми .

Проведены групповые консультации с педагогами в рамках ШПМПк по результатам диагностики для представления на ПМПК, малых педсоветов, организационных консультаций; с учащимися 9-10 классов- по результатам диагностики профессионально-личностного самоопределения .

Было проведено 63 консультации по вопросу личностного самоопределения .

Работа велась по плану. Наибольшее количество запланированных мероприятий выполнено. Коррективы в планирование вносились по объективным причинам .

На основе Закона «О библиотечном деле» и общешкольного плана работы, выдвинута цель работы библиотеки: «Содействие воспитанию разносторонне развитой личности. Обеспечение учебно-воспитательного процесса школы путем различных видов библиотечно-библиографической работы». Для достижения цели поставлены следующие задачи: прививать читателям потребность в систематическом чтении; способствовать удовлетворению образовательного процесса при переходе на ФГОС, руководствуясь особенностями программных педагогических установок, основами национального образования, путём оперативного и качественного обслуживания читателей;

содействовать повышению методического, педагогического мастерства учителей путём пропаганды педагогической литературы, периодики и информации о ней; оказывать помощь классным руководителям в проведении классных часов, родительских собраний .

–  –  –

Ведётся индивидуальный и суммарный учёт книжного фонда. Проводятся сплошные и выборочные рейды по сохранности учебников, выдача периодических изданий регистрируется в читательских формулярах, что способствует сохранению печатного и книжного фонда. Библиотека получает всего 6 наименований периодических изданий, среди которых нет ни одного детского журнала. На благотворительные средства пед.коллектива выписаны журналы «Акбузат» и «Ромашки». Благодаря индивидуальной выдаче учебников удается сохранить фонд. Фонд библиотеки пополнился подарочными изданиями на 86 экз .

Для привлечения читателей младшего школьного возраста проводились экскурсии в библиотеку, где ребята знакомились с библиотекой. Проводились обзоры выставок, викторины, конкурсы. Систематически оформлялись книжные выставки .

Рекомендации:

1. Зав.библитекой продумать систему мер по привлечению учащихся к активному чтению .

2. В следующем учебном году вести электронный учёт книги выдачи .

–  –  –

Работа по сохранению здоровья проводится Центром содействия здоровью школьников по следующим направлениям: оздоровительная работа, комплексная диагностика, работа по формированию культуры здоровья, первичная профилактика заболеваний детей, консультативная деятельность учителей, родителей, детей. К результатам работы относится положительная динамика по снижению заболеваний ССС, мочеполовой системы, костно-мышечной системы; снижение уровня тревожности у учащихся; повышение уровня воспитанности школьников; повышение уровня физического развития детей; снижение показателей по часто болеющим детям, по количеству детей со 2 группой здоровья.

Ведется мониторинг результатов деятельности:

принято первичных процедур- 594. Проведено всего 5304 процедур, что составило 10748 процедурных единиц. Количество процедур на одного закончившего лечения составило 9 процедур, лечение- 589. % охвата физиолечением составил 91,9. 88% учащихся коррекционных классов были охвачены физиолечением, что составило 246 человек из 279 .

81% детей-инвалидов получили лечение, что составляет 26 человек из 32 .

Создание и сохранение комфортной образовательной среды в школе идет в комплексе с решением проблем здоровьесбережения .

Раздел 10 Электронное образование

10.1. Школьный сайт В 2016-2017 уч. года МБОУ «СОШ №15» г. Салавата переехал на другую платформу http://salavatsoch15.my1.ru/. Сайт разработан на основе приказа Рособрнадзора от 29.05.2017 №785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

и формату представления на нем информации»

На главной странице сайта размещены новости школы, города, республики .

В разделе «Сведения об образовательной организации» это специальный раздел, в котором содержатся подразделы:

1. «Основные сведения» содержит информацию: о дате создания образовательной организации, об учредителе, адрес образовательной организации, режим и график работы директора школы, контактные телефоны и адрес электронной почты .

2. «Структуры и органы управления образовательной организации» содержит информацию о структуре и об органах управления образовательной организации .

3. «Документы» содержит следующие документы в виде копии:

устав образовательной организации;

лицензия на осуществлении образовательной организации (с приложениями);

свидетельство о государственной аккредитации (с приложениями);

план финансово-хозяйственной деятельности локальные нормативные акты, предусмотренные частью 2 статьи 30 Федерального закона «Об образовании в РФ»;

отчет о результатах самообследования;

предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования;

план работы на 2016 – 2017 учебный год .

4. «Образование» содержит информацию о реализуемых уровнях образования, о формах обучения, нормативных сроках обучения, о сроке действия государственной аккредитации образовательной программы, о языках обучения, об учебном плане, о календарном учебном графике, о реализуемых образовательных программах на всех уровнях обучения, рабочие программы на все уровни обучения .

5. «Образовательные стандарты» содержит информацию о федеральных государственных образовательных стандартах .

6. «Руководство. Педагогический состав» содержит информацию о руководителе, его заместителях с графиком работы и персональный состав педагогических работников .

7. «Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса»

содержит информацию о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектах для проведения практических занятий, библиотек, объектах спорта, средствах обучения и воспитания, доступе к информационным системам и информационно телекоммуникационным сетям .

8. «Стипендии и иные виды материальной поддержки» содержит информацию «положение о мерах социальной поддержки и стимулирования обучающихся» .

9. «Платные образовательные услуги» платные образовательные услуги МБОУ "СОШ № 15" г. Салавата не предоставляет .

10. Финансово-хозяйственная деятельность размещены копии документов о финансовохозяйственной деятельности и ссылка на официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях .

11. Вакантные места для приема (перевода) содержат информацию о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе .

Раздел «Государственная итоговая аттестация» содержит информацию: о телефонах горячей линии по вопросам подготовки и проведения ГИА и ЕГЭ в 2017 году;

плакаты ЕГЭ и ОГЭ; документы ЕГЭ; Ссылки на Федеральные и Региональные порталы ГИА; Пресс-релизы; расписание проведение ЕГЭ и ОГЭ .

В разделе «Питание школьников» содержится информация: контакты ответственного за питание; размер родительской платы; нормативные документы .

Раздел «Прием в школу» содержит информацию о количестве вакантных мест в первый класс; образец заявления; постановлении о закреплении территорий; Приказ о порядке приема в МБОУ "СОШ №15" г.Салавата .

В разделе «Программа "Доступная среда» содержится информация о программе развития «Доступная среда» .

В разделе «ФГОС» имеется информация о протоколах педсовета о введении ФГОС;

информация о готовности МБОУ "СОШ №15" к введению ФГОС; положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме МБОУ "СОШ №15" г. Салавата .

В разделе «Электронное образование» содержатся ссылки на электронное образование .

В разделе «Наркопост» содержит информацию: «Осторожно смеси убивают»;

памятки педагогам и родителям .

Раздел «Независимая оценка качества образования» содержит информацию: анкеты для родителей и учителей; приказ «Об утверждении показателей, характеризующих критерии оценки качеств образовательной деятельности организации», план мероприятий по улучшению качества деятельности МБОУ "СОШ №15" г. Салавата по результатам проведения НОКО, справка по итогам проведения НОКО .

Раздел «Медиабезопасность» содержит приказ МО РБ от 18.11.2016 №1395 "Об организации мероприятий по защите детей от информации, размещенной в сети Интернет, причиняющей вред их здоровью и(или) развитию"; ссылку на единый ресурс "Медиабезопасность" .

В разделе «Антикоррупционная деятельность» содержатся горячии линии Антикоррупционного Совета Российской Федерации; телефон доверия по вопросам противодействия коррупции; нормативные документы .

В разделе «Антитеррористическая деятельность» имеются закон о противодействия терроризму; план работы школы на 2016-2017 уч.год; приказ №21 от 02.02.2016 г. "О действиях при террористических угрозах" .

Раздел «Год экологии» содержит информацию: Указ Президента РФ о Годе экологии 2017 г.; Указ об объявлении в РБ Годом экологии .

Раздел «70-летие города Салават» содержит информацию: план мероприятий Управления образования; план мероприятий Управления образования Администрации городского округа город Салават Республики Башкортостан, посвященных 70-летию города Салават, на 2016-2018 годы .

В разделе «Военно-патриотическое воспитание» имеется информация о основных направлениях патриотического воспитания в МБОУ "СОШ №15" г.Салавата .

Раздел «Социальные ролики» содержат видео «Учитель - больше, чем профессия!», «Говорите учителям "Спасибо"!», « Учителя - гордость России!» .

В разделе «Психолог» содержатся рекомендации психолога .

10.2 Электронное питание

Организация горячего питания учащихся 1-10 классов в школьной столовой осуществляется согласно нормативно-правовым документам, регламентирующим данную деятельность: положением об организации и о порядке предоставления школьного питания в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «СОШ № 15»

города Салават Республики Башкортостан; положением о комиссии по распределению бесплатного питания; положением о дежурстве в столовой; приказом директора о создании бракеражной комиссии; приказом директора о назначении ответственных лиц за организацию питания; приказами о предоставлении бесплатного питания учащимся школы; протоколом заседания комиссии по распределению бесплатного питания;

пакетом документов от семей для постановки учащихся на бесплатное питание, журналом учета учащихся, получающих горячее питание, в том числе на бесплатной основе .

Питание учащихся 1-10 классов в школьной столовой организуется за счет родительской платы (электронной) и компенсационных выплат, выделяемых муниципальными органами .

–  –  –

С целью улучшения качества питания в школьной столовой, выявления причин неудовлетворенности школьным питанием, выработки предложений или решений по данному направлению деятельности среди учащихся 5-10 классов было проведено анкетирование на тему «Школьное питание: качество и разнообразие обедов». Совместное решение по улучшению качества питания в школе было принято на заседании Попечительского совета, родительских собраниях .

10.3 Электронный дневник

В 2016-2017 учебном году продолжена работа по организации ведения электронных журналов и дневников .

В начале учебного года заархивирована база данных на 2016-2017 учебный год;

внесено расписание уроков, классы поделены на группы (по необходимости). Были предоставлены реквизиты доступа вновь прибывшим учителям, классным руководителям, родителям (законным представителям); предоставлены утерянные реквизиты доступа ученикам и родителям (законным представителям). В течение года учителями – предметниками ввелся учет сведений о пропущенных уроках учащихся; заполнялось календарно-тематическое планирование; сведения о прибывших и выбывших учащихся .

По итогам триместра учителя формировали отчет по посещаемости, успеваемости классного коллектива и качеству знаний по предмету .

Согласно плану в течение года была проведена проверка за работой учителей – предметников и классных руководителей в системе «Дневник.ru».

D ходе проверки проверялись следующие направления:

1. Системность работы с журналом

2. Заполнение календарно-тематического планирования

3. Заполнение домашнего задания .

Проверка работы учителей показала, что учителя- предметники и классные руководители работают с журналом систематически, ведется текущий и итоговый учет успеваемости и посещаемости, родители (законные представители) и учащиеся включаются в процесс информирования через систему «Дневник.ru». Предоставление государственной услуги в электронном виде организовано во всех классах школы .

В результате использования электронных журналов/дневников было выявлено:

1. Классные руководители следят за актуальностью списков и информацией об учащихся .

2. Педагогический коллектив ОУ имеет возможность формирования статистической и другой отчетности .

Но, в то же время, следует отметить, что родители редко пользуются предоставленной электронной услугой. Основной причиной является отсутствие компьютеров и интернета в семьях учащихся .

Выводы:

1. Школьный сайт обновляется ежедневно и сформирован в соответствии с требованиями .

2. Питание учащихся в школьной столовой организуется за счет родительской платы (электронной) и компенсационных выплат, выделяемых муниципальными органами .

3. В 2016-2017 учебном году продолжена работа по организации ведения электронных журналов и дневников .

Рекомендации:

1. Продолжить работу школьного сайта .

2. Повысить охват горячим питанием учащихся 5-10 классов

3. Продолжить работу с электронным журналом и дневником в 2017-2018 учебном году .

4. Добиться, чтобы все учителя-предметники регулярно и своевременно записывали темы уроков, домашние задания, отмечали пропуски уроков учащимися, выставляли текущие оценки с целью информирования учащихся и их родителей (законных представителей) .

5. Использовать электронный журнал/дневник как возможность прямого общения между учителями-предметниками, администрацией школы, родителями (законными представителями) и учащимися вне зависимости от их местоположения .

6. Продолжить работу по информированию родителей (законных представителей) о возможностях системы .

–  –  –

Стратегическая цель муниципальной образовательной политики города заключается в формировании современной системы качественного доступного образования с учетом запросов населения, перспектив развития города .

Цель школы: «Формирование всесторонне развитой личности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития учащихся для удовлетворения образовательных потребностей и интересов .

Для достижения этой цели следует решить следующие задачи:

1. Совершенствовать систему управления учебно-воспитательным процессом и систему контроля за качеством обучения на всех ступенях образования .

2. Формировать у учащихся потребности к учебной деятельности, самообразованию, социализации, саморазвитию, самоопределению в свете новых образовательных стандартов .

3. Продолжить работу над повышением педагогического мастерства учителей по овладению современными образовательными технологиями и стандартами ФГОС при реализации цели повышения качества знаний учащихся .

4. Воспитывать у школьников гражданственность, законопослушание, патриотизм, трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Отечеству и формировать культуру здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса .

5. Совершенствовать деятельность школьных общественных организаций .

6. Развивать ресурсное (материально-техническое, кадровое, научно-методическое, нормативно-правовое) обеспечение образовательного процесса.



Похожие работы:

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Директор филиала Филиал г. Нижневартовск _В. Н. Борщенюк 16.11.2017 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА к ОП ВО от 10.11.2017 №007-03-1509 дисциплины ДВ.1.08.01 Корпоративное право для направления 40.03.01 Юриспруденци...»

«2013 ВЕСТНИК ПОЛОЦКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. Серия D СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ В ПОЛОЦКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ канд. юрид. наук, доц. И.В. ВЕГЕРА (Полоцкий государственный университет) Для молодого белорусского государства вопрос подготовки научных...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлен в соответствии с У Т В Е Р Ж ДАЮ : государственными требованиями к _Директор Института минимуму содержания и уровню Алавердян Л.А. подготовки выпускников по указанным “_”_ 2016г. направл...»

«Библиотека сегодня Осуществлялся приём заказов на авторефераты диссертаций для докомплектования фонда краеведческой литературы — 91 экземпляр. В информационном обслуживании абонентов используются как традиционные, так и новые формы работы (приём заказов, выполнение различного рода запросов, уточнений ос...»

«О /чт Ifni/m: спф аниум ист ории Idee наЫтлосъ Здесь, на сДх-Штее Карта Ах-Тигея 1. Первая школа города Абакана 2 . Водонапорная башня 3. Свято-Никольская церковь Управление культуры, молодежи и спорта Администрации г. Абакана Абаканская централизованная библиотечная система Информационно-библиографический сектор Се/мя: dldahm :...»

«Жаданова Екатерина Игоревна Административная ответственность юридических лиц за нарушение законодательства о защите прав потребителей 12.00.14 – административное право, административный процесс Диссертация на...»

«Вестник ВГУ. Серия Право ЗАСЛУЖЕННАЯ НАГРАДА УЧЕНОГО Указом Президента Российской Федерации № 489 от 12 апреля 2008 г. доктору юридических наук, профессору, заведующему кафедрой административного и муниципального права Воронежского госу...»

«Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Русская христианская гуманитарная академия"САМООБСЛЕДОВАН ИЕ 25.10.2013 Оглавление 1. Общие сведения о состоянии и развитии РХГА (на 25 октября 2013 года) 1.1. Место РХГА в пространстве российской высшей школы 1.2 Организационно-правовые основы деятельност...»

«Уголовное право и криминология, уголовно-исполнительное право УДК 343.97 DOI: 10.19073/2306-1340-2017-14-1-43-48 ПОНЯТИЕ И ПРИЗНАКИ ПОПРОШАЙНИЧЕСТВА ТЕОХАРОВ Александр Константинович* teo_oma@mail.ru Пр. Комарова, 7, г. Омск, 644092, Россия Аннотация. В статье анализируются современные научные представления...»

«МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРАВУ 2015–2016 уч. г. ОЧНЫЙ ЭТАП 11 класс Часть 1 1. Выполните задание.При заполнении схем используйте термины и словосочетания: 1. самообразование;2. очное;3. очно-заочное;4. дистанционное обучение;5. се...»

«ГРАЖДАНСКОЕ, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ И ДОГОВОРНОЕ ПРАВО ПОНЯТИЕ НЕПРИКОСНОВЕННОСТИ ЧЕСТИ И ДОСТОИНСТВА В ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВАХ ВЕЛИКОБРИТАНИИ, ФРАНЦИИ, США, ГЕРМАНИИ И РОССИИ Дмитрий Альбертович Самородов, канд. юрид. наук, доцент, e-mail: samorodov.dmitrij@yandex.ru Московский университет имени С. Ю. Витте...»







 
2018 www.new.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание документов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.